4.小海、小林、小明三同學(xué)一起測(cè)定雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
查閱資料:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;常溫下氧氣密度為1.42g/L.
設(shè)計(jì)原理:將一定質(zhì)量的雙氧水樣品與二氧化錳混合,測(cè)定反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量,計(jì)算出H2O2的質(zhì)量,繼而得雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
過(guò)程方法:(1)小海首先設(shè)計(jì)(如圖1):向裝有樣品溶液(20g)的錐形瓶(75g)中投入0.5g二氧化錳,待雙氧水反應(yīng)完畢后測(cè)得錐形瓶和反應(yīng)后混合物的總質(zhì)量為95.3g,則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是0.2g,雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.125%.

(2)小林對(duì)小海的設(shè)計(jì)提出質(zhì)疑后,設(shè)計(jì)如圖2方案(只在上述方案中的錐形瓶上加一干燥管),請(qǐng)你說(shuō)明小林質(zhì)疑的理由是氧氣會(huì)帶走水蒸氣.
(3)小明通過(guò)思考后,覺(jué)得他們的方案誤差都較大,于是小明設(shè)計(jì)如圖3方案(試劑用量不變).請(qǐng)你說(shuō)明小明認(rèn)為他們誤差較大的原因:托盤(pán)天平的精確度為0.1g,誤差較大.如果要滿足小明的要求,該實(shí)驗(yàn)需用的量筒規(guī)格為B.
A、100mL         B、250mL       C、500mL.

分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,計(jì)算出產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量,利用反應(yīng)的化學(xué)方程式由氧氣質(zhì)量計(jì)算過(guò)氧化氫質(zhì)量,求出過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)對(duì)比兩套裝置中的不同,分析質(zhì)疑的理由;
(3)對(duì)比裝置分析設(shè)計(jì)理念的不同,然后對(duì)前兩套裝置進(jìn)行評(píng)價(jià);通過(guò)計(jì)算氧氣體積,確定量筒的量程.

解答 解:(1)放出氧氣的質(zhì)量=20g+75g+0.5g-95.3g=0.2g
設(shè)生成0.2g氧氣需要過(guò)氧化氫質(zhì)量為x
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
68                            32
x                            0.2g
$\frac{68}{x}$=$\frac{32}{0.2g}$;解之得 x=0.425g
雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{0.425g}{20g}$×100%=2.125%
故答案為:0.2g;2.125%;
(2)小林只在小海的方案中的錐形瓶上加一干燥管,說(shuō)明小林認(rèn)為水分的質(zhì)量對(duì)測(cè)定有影響;
故答案為:氧氣會(huì)帶走水蒸氣;
(3)小明所設(shè)計(jì)的裝置是利用測(cè)定放出氣體的體積而不再測(cè)放出氣體的質(zhì)量,因此,小明應(yīng)該認(rèn)為稱(chēng)量氧氣質(zhì)量時(shí)因氧氣質(zhì)量過(guò)小托盤(pán)天平的精確度為0.1g,誤差較大;放出氣體的體積=0.2g÷1.42g/L×1000≈141mL,故選250mL量筒;
故答案為:托盤(pán)天平的精確度為0.1g,誤差較大;B.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、化學(xué)方程式的計(jì)算、減小誤差的措施和儀器的選擇,難度稍大,綜合性較強(qiáng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.自然界的Mo元素都易化合態(tài)的形式存在,在化合物Na2MoO4中Mo元素的化合價(jià)是( 。
A.+6價(jià)B.+5價(jià)C.+4價(jià)D.+7價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.物質(zhì)的性質(zhì)與構(gòu)成物質(zhì)的微粒和結(jié)構(gòu)有密切的關(guān)系.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A.金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同,是由于構(gòu)成它們的碳原子結(jié)構(gòu)不同
B.一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同,是由于構(gòu)成它們的分子不同
C.生鐵和鋼的性能不同,主要是由于它們的含碳量不同
D.稀鹽酸和稀硫酸具有不同的化學(xué)性質(zhì),是由于它們的陰離子不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.用化學(xué)用語(yǔ)表示:
①2個(gè)氫原子2H; ②4個(gè)銨根離子4NH4+;③氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O;
④氟原子F     ⑤氮?dú)夥肿覰2   ⑥碳酸根離子CO32-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.某工廠排故的廢水中含有AgNO3、Cu(NO32和Al(NO33,某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)取了一瓶廢水樣品帶回實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn).將廢水靜置后,取上層清液,加入鋅粉.待充分反應(yīng)后,得到固體A和溶液B.由圖一可知,操作a的名稱(chēng)是過(guò)濾.
化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)固體A的成分進(jìn)行了探究,請(qǐng)你一起參與(不考慮雜質(zhì)干擾)
【提出問(wèn)題】固體A的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)認(rèn)為固體A是銀;同學(xué)認(rèn)為固體A是銀和銅;丙同學(xué)認(rèn)為固體A是銀、銅、鋁,你認(rèn)為固體A還可能是銀、銅、鋅.
大家經(jīng)過(guò)討論后,認(rèn)為丙同學(xué)的猜想錯(cuò)誤,理由是鋁比鋅活潑,鋅不能和硝酸鋁反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)探究】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究固體A的成分,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表中空白:
 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象
 實(shí)驗(yàn)1:取固體A加入鹽酸 無(wú)氣體產(chǎn)生
 實(shí)驗(yàn)2:取溶液B加入
氫氧化鈉溶液
 無(wú)藍(lán)色沉淀
由實(shí)驗(yàn)可知,固體A一定是銀和銅.
【反思交流】若實(shí)驗(yàn)1觀察到下列現(xiàn)象:
固體A$\stackrel{取樣,滴加稀鹽酸}{→}$無(wú)色氣體
則溶液B中溶質(zhì)的成分為硝酸鋅和硝酸鋁;寫(xiě)出產(chǎn)生氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)合成材料的說(shuō)法不正確的是( 。
A.三大合成材料是指塑料、合成纖維、合成橡膠
B.滌綸、腈綸、棉花都是合成纖維
C.電木插座斷電后不能進(jìn)行熱修補(bǔ)
D.可通過(guò)灼燒聞氣體、觀察燃燒產(chǎn)物的方法鑒別純羊毛衫

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.如表是元素周期表的一部分,根據(jù)要求回答問(wèn)題:

(1)第16號(hào)元素的名稱(chēng)是.17號(hào)元素在化學(xué)反應(yīng)中容易得(填“得”或“失”)電子.
(2)Mg的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,其核電荷數(shù)X為12.該元素的原子失去電子形成的陽(yáng)離子符號(hào)是,離子結(jié)構(gòu)示意圖是
(3)16號(hào)元素的單質(zhì)在8號(hào)元素的單質(zhì)中燃燒生成有刺激性氣味氣體的化學(xué)式是SO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題,他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條木條復(fù)燃氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣,但是
時(shí)間較長(zhǎng)、溫度較高.
二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑.
實(shí)驗(yàn)二加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條,木條不復(fù)燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣.
實(shí)驗(yàn)三
將MnO2與KClO3的混合物加熱,伸入帶火星的木條
木條迅速?gòu)?fù)燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度.
(1)請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)上表中為填完的空格;
(2)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是對(duì)比;
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量,其目的是證明二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量不變;
第二方面的實(shí)驗(yàn)是要證明在反應(yīng)中二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變.

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