【題目】某農(nóng)田的蔬菜生長遲緩,需要施用氮肥。下列屬于氮肥的是
A.K2SO4B.Ca3(PO4)2C.NH4ClD.KH2PO4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在實(shí)驗(yàn)室中,同學(xué)們用如下裝置制取純凈的CO2,下列說法不正確的是
[查閱資料]飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收HCl而不吸收CO2
A.①中固體反應(yīng)物也可用Na2CO3代替
B.③中沒有白色沉淀產(chǎn)生,說明CO2氣體中已經(jīng)不混有HCl氣體
C.④中濃H2SO4的作用是吸收CO2氣體中混有的H2O
D.將燃著的小木條放在⑤中的集氣瓶口,可以檢驗(yàn)集氣瓶是否收集滿CO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)好化學(xué),注意安全。下列說法或做法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.廚房天然氣泄漏,應(yīng)立即關(guān)閉閥門并打開門窗通風(fēng)
B.工業(yè)用鹽含亞硝酸鈉對人體有害,不能用于烹飪
C.進(jìn)入久未開啟的菜窖、干涸的深井和深洞前,要做燈火實(shí)驗(yàn)
D.霉變大米經(jīng)淘洗后可食用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)固體物質(zhì)M在水中的溶解度曲線圖,回答下列問題:
(1)B點(diǎn)所表示的溶液為M在t2℃的(選填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(2)將A點(diǎn)對應(yīng)的溶液從t1℃升溫到t2℃(忽略水的蒸發(fā)),在此過程中M的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(選填“增大”、“減小”或“不變”);
(3)將A點(diǎn)對應(yīng)的100g溶液恒溫蒸發(fā)10g水,可析出M的質(zhì)量為g,剩下的溶液中M的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法不正確的是___________。
A.將農(nóng)家肥和化肥綜合使用,以提高生產(chǎn)效益
B.長期使用(NH4)2SO4會使土壤呈酸性
C.豆科植物的根部有根瘤菌,因此無需或少量使用氮肥
D.長期使用化肥會造成土壤污染,以后只能施加農(nóng)家肥
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將鋅和硫酸鋅(不含結(jié)晶水)的混合物20.8 g放入179.6 g稀硫酸中,恰好完全反應(yīng),得到200 g硫酸鋅不飽和溶液。
求:
(1)原混合物中鋅單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(2)稀硫酸中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(3)反應(yīng)后所得硫酸鋅溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下關(guān)于科學(xué)探究的說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.在設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)時(shí),除實(shí)驗(yàn)變量外,其他因素均相同
B.假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定是一致的,所以我們可以進(jìn)行任意的假設(shè)
C.水、溫度、時(shí)間都可能是實(shí)驗(yàn)變量
D.科學(xué)探究的前提是提出問題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是稀釋濃硫酸實(shí)驗(yàn)的示意圖。
(1)寫出圖中a 、b 兩種儀器的名稱: 、。
(2)b 容器所盛的試劑是(填“水”或“濃硫酸”)。
(3)稀釋時(shí),若兩種試劑添加順序顛倒,將會發(fā)生 。
【聯(lián)系與拓展】 據(jù)媒體報(bào)道,2014 年5 月有一村民在家里誤將裝在酒瓶中的稀硫酸當(dāng)成白酒喝下,造成食道和胃嚴(yán)重?fù)p傷,這是因?yàn)橄×蛩峋哂?/span>。
這一事件警示我們,家中存放或使用藥物時(shí)應(yīng)注意。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)反應(yīng)之間、化學(xué)物質(zhì)之間有包含、并列、交叉等關(guān)系。下表中X、Y符合如圖所示交叉關(guān)系的是( )
A | B | C | D | |
X | 燃燒 | 化合反應(yīng) | 純凈物 | 化合反應(yīng) |
Y | 緩慢氧化 | 分解反應(yīng) | 混合物 | 氧化反應(yīng) |
A.A
B.B
C.C
D.D
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