無(wú)土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù),它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量.某品種茄子的無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液中含有6%的KNO3
(1)KNO3屬于
 
(填“鉀肥”、“氮肥”或“復(fù)合肥料”);
(2)KNO3的相對(duì)分子質(zhì)量
 
; 
(3)KNO3中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為
 
;
(4)要配制150kg該營(yíng)養(yǎng)液,需要KNO3的質(zhì)量為
 
kg;要使該溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍,則應(yīng)該將該溶液蒸發(fā)掉
 
kg水.
考點(diǎn):常見(jiàn)化肥的種類和作用,用水稀釋改變濃度的方法,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算
專題:常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析:(1)硝酸鉀因?yàn)楹械嘏c鉀元素應(yīng)屬于復(fù)合肥.
(2)利用相對(duì)原子量之和求解.
(3)元素的質(zhì)量比等于元素原子量和的比.
(4)溶質(zhì)的質(zhì)量等于物質(zhì)的質(zhì)量與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的乘積.
解答:解:(1)硝酸鉀因?yàn)楹械嘏c鉀元素兩種元素應(yīng)屬于復(fù)合肥,
(2)相對(duì)分子質(zhì)量=39+14+(16×3)=101,
(3)元素的質(zhì)量比等于元素原子量和的比,KNO3中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為=39:14:16×3=39:14:48,
(4)則要配制150kg該營(yíng)養(yǎng)液,需要KNO3的質(zhì)量為150kg×6%=9kg,要使該溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍,設(shè)蒸發(fā)掉水的質(zhì)量為x,根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量不變可得:(150Kg-x)×12%=9Kg,解得x=75Kg.
故答案為:(1)復(fù)合肥料
(2)101
(3)39:14:48
(4)9;75
點(diǎn)評(píng):此題是對(duì)硝酸鉀的相關(guān)知識(shí)的考查,解決的重點(diǎn)是掌握有關(guān)硝酸鉀化學(xué)式的計(jì)算,屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、.紅熱的鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射
B、.硫在空氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰
C、鎂在空氣中劇烈燃燒,冒出大量的白煙
D、.紅磷在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子
B、化學(xué)反應(yīng)前后肯定不發(fā)生變化的是原子種類、數(shù)目、質(zhì)量
C、決定元素種類的是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)
D、決定元素化學(xué)性質(zhì)的是核外電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在反應(yīng)2A+5B=2C+4D中,C、D的相對(duì)分子質(zhì)量比為9:22,若2.6gA與B完全反應(yīng)后,生成8.8gD,則該反應(yīng)中B、C的質(zhì)量比為( 。
A、40:9B、8:11
C、10:11D、31:44

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知6.5g鋅與100g稀硫酸,恰好完全反應(yīng),生成氫氣多少克?求所得液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校化學(xué)課外小組用硫酸亞鐵廢液(含少量硫酸銅和稀硫酸),制備硫酸亞鐵晶體,主要的操作流程如下:請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)上述操作過(guò)程中用到的玻璃儀器有:①燒杯;②玻璃棒; ③酒精燈;④溫度計(jì);⑤
 

(2)固體C中含有的物質(zhì)是
 
;
(3)流程中生成氣體B的反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題.
①圖中b儀器的名稱:b
 

②用高錳酸鉀固體制氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;如用D裝置收集O2,收集氣體完畢后的操作順序是
 
(填序號(hào):a熄滅酒精燈,b從水中取出導(dǎo)氣管).
③在E中收集滿二氧化碳,倒扣于盛有澄清石灰水的水槽中,一段時(shí)間后,能觀察到有液體進(jìn)入E中,并變渾濁,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

④用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時(shí),改用C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
(答出一點(diǎn)即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將NaCl和Na2CO3混合物24.8g置于30g水中,向其中滴入100g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),得到20℃時(shí)的溶液146g.試計(jì)算:
(1)原混合物中氯化鈉的質(zhì)量;
(2)反應(yīng)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)采用如圖所示裝置過(guò)濾河水回答下列問(wèn)題:
(1)該裝置還缺少的一種儀器是
 
,器作用是
 
,該裝置容易導(dǎo)致液滴飛濺,應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)是
 

(2)過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能原因有
 
.(至少寫(xiě)一點(diǎn))
(3)改進(jìn)裝置后,該同學(xué)得到了澄清透明的水,他宣布他得到了純水.對(duì)此,你有什么不同看法?理由是
 

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