(1)寫出如圖所示裝置中標有序號的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時,反應(yīng)的符號表達式為:
 
,制取氣體時,組裝好儀器后,應(yīng)先
 
,再添加藥品;應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
(填裝置序號).實驗室中選氣體發(fā)生裝置時,應(yīng)考慮的因素是
 
 

(3)實驗室可選用D裝置收集氧氣的原因是
 
;檢驗方法收集氧氣是否收集滿的操作方法是:
 

(4)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其溶液稱氨水.小明同學準備用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物的方法制取氨氣,選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
(填裝置序號).
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性;
(3)氧氣的密度比空氣大,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(4)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1):①是試管,常用作反應(yīng)容器;②是集氣瓶,常用來收集氣體.
故填:試管;集氣瓶.
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的化學方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
制取氣體時,組裝好儀器后,應(yīng)先檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果;
用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣時不需要加熱,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是B裝置;
實驗室中選氣體發(fā)生裝置時,應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件.
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;檢查裝置的氣密性;B;反應(yīng)物的狀態(tài);反應(yīng)條件.
(3)實驗室可選用D裝置收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣大;
檢驗氧氣是否收集滿的操作方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
故填:氧氣的密度比空氣大;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(4)用氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣時需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用C裝置收集.
故填:A;C.
點評:本題考查儀器的用途、裝置的選擇、化學方程式的書寫,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學 來源: 題型:

市場上流行的黃金首飾和紀念幣中,有一些是仿金制品或偽劣產(chǎn)品,在選購時應(yīng)當利用化學知識維護自己的利益.現(xiàn)有兩種外觀類似黃金的①Cu-Zn合金和②Cu-Ag制品,若實驗室只提供一瓶稀硫酸和必要儀器.則回答:
(1)你認為能測出合金
 
(填序號)中銅的質(zhì)量分數(shù);
(2)取上述(1)中合金粉末20g放入燒杯中,加入50g的稀硫酸,恰好完全反應(yīng),測得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為69.8g.則求出該合金中銅的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖為一洗氣瓶,用它可除去氧氣中少量的CO2氣體,回答下列問題:
(1)含CO2的O2應(yīng)該從哪個導管通入?
 

(2)洗氣瓶中應(yīng)該盛裝的試劑是什么
 
.寫出反應(yīng)的化學方程式
 

(3)若進氣管選錯,產(chǎn)生的結(jié)果是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

33℃時有250g硝酸鉀溶液,若向該溶液加30g硝酸鉀溶液,恰好為飽和溶液,若原溶液恒溫蒸發(fā)掉69g水也成為飽和溶液,問33℃時硝酸鉀的溶解度是多少?

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某;瘜W研究學習小組的同學在一次活動中查閱資料時發(fā)現(xiàn),單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì).于是,他們用木炭與CuO進行了如下的探究活動.請你參與他們的這次活動,并解決的關(guān)問題:
【提出問題】
木炭與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?
【猜想與假設(shè)】
(1)可能是CO.(2)可能是CO2
【實驗準備】
(1)他們在互聯(lián)網(wǎng)上收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色,而遇CO2不變色.
(2)CO2的檢驗方法是(用化學方程式表示)
 

【設(shè)計實驗】如下裝置圖:

【實驗與結(jié)論】
實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
A中固體由黑色變成紅色 說明有
 
生成
B中黃色試紙沒有變藍 說明沒有
 
生成
C中
 
說明有CO2生成
【反思與評價】
(1)如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實驗過程中可能造成的后果是
 

(2)假設(shè)產(chǎn)生的氣體是CO和CO2的混合氣體,能否直接用點燃的方法來檢驗CO2?
 
(填“能”或“不能”),原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學課上用圖1所示裝置研究水的組成.

(l)完成下列探究水的組成的實驗報告.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論及解釋
在電解器試管里加滿水,通直流電.
 
 
切斷電源用
 
 
(2)宏觀與微觀是人類看待事物的兩種基本視角.請根據(jù)圖2所示水分子示意圖,從分子原子的角度解釋水通電分解的變化過程.
(3)請你再設(shè)計個實驗,驗證酒精的組成中含有碳元素、氫元素.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
 
 
證明酒精的組成中含有碳元素
 
 
證明酒精的組成中含有氫元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

目前,我們國家的能源主要依賴于化石燃料,它們屬于不可再生資源.因此,開發(fā)利用新能源就顯得格外重要.
①化石燃料包括天然氣、煤和
 

②目前以壓縮天然氣作為替代燃料的汽車在我國多個城市得到廣泛應(yīng)用,其優(yōu)點是尾氣排放少,噪聲、震動小.天然氣完全燃燒時反應(yīng)的化學方程式為
 

③利用新能源發(fā)電的類型有潮汐能發(fā)電、地熱能發(fā)電,如圖所示是利用
 
發(fā)電.

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科目:初中化學 來源: 題型:

硬水軟化的方法有
 
;
A.過濾   B.蒸餾   C.吸附   D.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

石油又稱原油,是一種粘稠的、深褐色的液體.石油主要被用來作為燃油和汽油,是
 
(選填“可再生”或“不可再生”)資源.如圖所示的圖標中,加油站必須標有“嚴禁煙火”的圖標是
 
.(填字母)

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