分析 ①欲求該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),須先根據(jù)化學(xué)方程式求出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,再利用質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式計(jì)算即可;
②先根據(jù)化學(xué)方程式求出生成的氯化鈉的質(zhì)量,用5g減去碳酸鈉的質(zhì)量,計(jì)算出原來(lái)的氯化鈉的質(zhì)量.把生成的氯化鈉的質(zhì)量加上原來(lái)的氯化鈉的質(zhì)量,就是反應(yīng)后溶質(zhì)的質(zhì)量,再根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算即可.
解答 解:設(shè)該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為x,生成氯化鈉的質(zhì)量為y,生成沉淀的質(zhì)量為z,
參加反應(yīng)的氯化鈣的質(zhì)量為:44.4g×10%=4.44g,則
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
106 111 100 117
x 4.44g z y
$\frac{106}{x}$=$\frac{111}{4.44g}$=$\frac{100}{z}$=$\frac{117}{y}$
x=4.24g,
z=4g,
y=4.68g;
該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{4.24g}{5g}$×100%=84.8%;
反應(yīng)后不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為:5g-4.24g+4.68g=5.44g,反應(yīng)后總?cè)芤嘿|(zhì)量為:60.4g+44.4g-4g=100.8g,恰好完全反應(yīng)時(shí),
所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{5.44g}{100.8g}$×100%=5.4%.
故答案為:①84.8%;
②5.4%.
點(diǎn)評(píng) 該考點(diǎn)的命題方向主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)相關(guān)問(wèn)題情景或圖表信息等,來(lái)考查學(xué)生對(duì)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算步驟和格式的理解和掌握情況;以及閱讀、分析、推斷能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 石灰石與稀鹽酸 | B. | 生銹的鐵釘與稀鹽酸 | ||
C. | 氧化銅與稀鹽酸 | D. | 石灰水與稀鹽酸 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3號(hào)線投入使用后,哈爾濱的市內(nèi)交通會(huì)更加方便、快捷 | |
B. | 鋪設(shè)地鐵的鐵軌,使用的是韌性好、硬度大的不銹鋼 | |
C. | 3號(hào)線用B型車(chē)輛,鋁合金車(chē)體.鋁是年產(chǎn)量第二高的金屬 | |
D. | 軌道交通由于采用電氣牽引,與公共汽車(chē)相比不產(chǎn)生廢氣污染 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣 | B. | 氮?dú)?/td> | C. | 稀有氣體 | D. | 二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
時(shí)間(min) | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | |
裝置和藥品總質(zhì)量(g) | 牙膏甲 | 261.0 | 260.0 | 259.3 | 258.8 | 258.5 | 258.5 | 258.5 |
牙膏乙 | 263.0 | 262.4 | 261.9 | 261.4 | 261.0 | 261.0 | 261.0 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食用鐵強(qiáng)化醬油有助于預(yù)防缺鐵性貧血 | |
B. | 用聚氯乙烯塑料作食品包裝袋有害健康 | |
C. | 為提高牛奶的含氮量,可向牛奶中添加三聚氰膠 | |
D. | 回收處理廢舊電池既可節(jié)約金屬資源又可減少環(huán)境污染 |
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