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7.化學實驗小組的同學們把鹽酸和石灰石放入氣密性良好的圖裝置中,
寫出反應的化學方程式(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.針對此現(xiàn)象,同學們提出了自己的想法和做法,請你幫助他們完成以下探究.
【猜想與假設】
猜想一:澄清石灰水已完全變質
猜想二:氣體X的成分為(2)二氧化碳和氯化氫的混合物
【表達與交流】猜想一的理由是(3)空氣中的二氧化碳能與石灰水中的氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,長期存放氫氧化鈣被反應完全.
【進行實驗】為了驗證上述的猜想,同學們分別進行了實驗:
甲同學實驗:用一支試管另取少量原澄清石灰水,取稀硫酸與碳酸鈉反應制取CO2,將產生的氣體通入
所取澄清石灰水中,石灰水變白色渾濁.
得出結論:猜想一不成立.
乙同學實驗:用一支試管另取少量紫色石蕊溶液,將氣體X通入紫色石蕊溶液中,紫色石蕊溶液變成紅色.
得出結論:猜想二成立.
丙同學實驗:用一支試管另取少量硝酸銀溶液,將氣體X通入硝酸銀溶液中,出現(xiàn)白色沉淀.
得出結論:猜想二成立.
【反思與評價】同學們討論后認為,(4)乙同學的實驗不能得出正確結論,理由是(5)二氧化碳溶于水生成碳酸能使石蕊變紅,無法證明是否有氯化氫氣體(合理即可)
..
(6)丙實驗中出現(xiàn)白色沉淀的化學反應方程式為HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3

分析 (1)根據(jù)鹽酸和碳酸鈣反應產生氯化鈣、水和二氧化碳,寫出反應的方程式;
(2)根據(jù)二者反應產生產生二氧化碳,結合鹽酸的揮發(fā)性進行猜想;
(3)根據(jù)空氣中的二氧化碳能與石灰水中的氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水分析;
(4)根據(jù)二氧化碳的水溶液也顯酸性分析;
(6)根據(jù)氯化氫和硝酸銀反應產生氯化銀沉淀和硝酸寫出反應的方程式.

解答 解:(1)鹽酸和碳酸鈣反應產生氯化鈣、水和二氧化碳,故反應的方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)鹽酸和碳酸鈣反應會產生二氧化碳,鹽酸檢驗揮發(fā)性,揮發(fā)出氯化氫氣體,因此可以猜想氣體為二氧化碳或二氧化碳和氯化氫的混合物;故填:二氧化碳和氯化氫的混合物;
(3)空氣中的二氧化碳能與石灰水中的氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,長期存放氫氧化鈣被反應完全,因此不會變渾濁;故填:空氣中的二氧化碳能與石灰水中的氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水,長期存放氫氧化鈣被反應完全;
(4)二氧化碳溶于水生成碳酸能使石蕊變紅,無法證明是否有氯化氫氣體,因此乙方案不正確;故填:乙;
(5)因為二氧化碳溶于水生成碳酸能使石蕊變紅,無法證明是否有氯化氫氣體(合理即可);故填:二氧化碳溶于水生成碳酸能使石蕊變紅,無法證明是否有氯化氫氣體;
(6)根據(jù)結論可知氯化氫和硝酸銀反應產生氯化銀沉淀和硝酸,故反應的方程式為:HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3

點評 本題難度較大,以實驗探究的形式考查二氧化碳制取中可能出現(xiàn)的問題、常見氣體的檢驗方法等,解題的關鍵是熟練掌握鹽酸的揮發(fā)性、二氧化碳和氯化氫氣體的檢驗方法等.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.圖示可以簡明、直觀的表達一些信息,是化學學習的一種重要手段.仔細讀圖,根據(jù)圖示完成下列各題.
(1)圖1是表示禁止吸煙;
(2)圖2是元素周期表中氙元素的某些信息,據(jù)此可知,氙的相對原子質量是131.3;
(3)圖3是氯原子的結構示意圖,其中,x=17;該原子在化學反應中容易得(填“得”或“失”)電子;它與地殼中含量最多的金屬元素形成化合物的化學式為AlCl3
(4)下表為元素周期表中某一周期元素的原子結構示意圖.請回答下列問題:

①寫出第16號元素的離子符號S2-
②上述元素在周期表中處于同一周期的原因是都具有三個電子層(或電子層數(shù)都為三層;電子層數(shù)相同).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.(1)以下物質中屬于單質的是①②⑤⑧(填編號,下同)屬于氧化物的是④⑥⑦
①液氧②氖氣③潔凈的空氣④五氧化二磷⑤水銀⑥氧化鐵⑦干冰⑧鐵水
(2)<<生活飲用水衛(wèi)生標準>>中,允許自來水廠使用氯氣對天然水進行滅菌消毒,在此之前還要經過以下順序中的C(填序號)等凈化操作.
A.吸附  過濾   沉淀    B.過濾   吸附  沉淀     C.沉淀  吸附  過濾
(3)要求水的總硬度(以碳酸鈣計)不超過450mg/L,生活中降低水的硬度的常用方法是煮沸.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列有關敘述正確的是( 。
A.二氧化硫是由硫和氧氣組成的
B.水分子是由氫元素和氧元素組成的
C.保持氧氣化學性質的最小粒子是氧分子
D.鈉是由分子構成的

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.如圖表示兩種物質發(fā)生的化學反應,其中相同的球代表同種原子,小球間的短線代表原子間的結合.下列說法中不正確的是( 。
A.圖示有4種分子B.圖示反應前后原子個數(shù)不變
C.圖示發(fā)生了化合反應D.圖示產物為混合物

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.將一種無色的液體A裝入試管,用帶火星的木條試驗,無現(xiàn)象,而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速產生氣泡,生成了使帶火星的木條復燃的氣體C,使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C瓶底有少量液體D的集氣瓶中,金屬E劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體F.將黃色粉末G放入氣體C中點燃,生成有刺激性氣味的氣體H.
(1)寫出以下物質的化學式:AH2O2;BMnO2;EFe;FFe3O4;HSO2
(2)寫出金屬E在C中燃燒的文字表達式式:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,反應的基本類型是化合反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.X、Y、Z、R、W、A、B是初中化學常見的八種純凈物,它們均由碳、氫、氧、硫、鈉、銅中的一種或多種元素組成.
(1)黑色粉末Z和稀M溶液反應得到藍色溶液,結晶得到藍色晶體,該藍色晶體的化學式為CuSO4•5H2O,寫出Z和M反應的化學方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
(2)X在Y單質中充分燃燒生成兩種產物,其中一種在常溫下呈氣態(tài),它的固體可以用于人工降雨,另一種產物在常溫下呈液態(tài),若X由兩種元素組成且每個分子中含五個原子,則X是CH4(寫化學式),若X由三種元素組成,可做燃料使用,其水溶液可用于殺菌消毒,請寫出X在Y中充分燃燒的化學方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
(3)向空氣中大量排放R會加劇酸雨,實驗室可以用W溶液吸收R,已知R是無色有刺激性氣味的氣體,化學性質與CO2相似,用W溶液吸收R的化學方程式是2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O.
(4)已知化合物A由四種元素組成,如圖是某化學興趣小組驗證化合物A組成的實驗裝置圖:
實驗現(xiàn)象:無水硫酸銅由白色變?yōu)樗{色,澄清石灰水變渾濁.
試回答:
若A和A分解得到的固體產物B都是家庭廚房里常見的物質,寫出大試管里發(fā)生反應的化學方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑,其基本反應類型是分解反應,檢驗反應后試管中殘留的固體是否混有氯化鈉的方法是取少量樣品溶液蒸餾水,滴加足量稀硝酸酸化至無氣泡產生,再滴加硝酸銀溶液,若產生白色沉淀,則殘留固體中含有氯化鈉,否則不含氯化鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列化學用語中,既能表示一種元素,又能表示一個原子,還能表示一種物質的是( 。
A.HB.OC.CuD.N

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2),俗稱雙氧水,是一種無色液體,常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等.在較低溫度下和少量催化劑(如MnO2)條件下,它能迅速分解,生成氧氣和水.請回答下列問題:
(1)寫出圖1中標號儀器的名稱:
a酒精燈
b長頸漏斗
c試管
d鐵架臺
(2)若實驗室用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣,可采用上面的哪種發(fā)生裝置?B(填序號),主要理由是不需要加熱.
(3)當過氧化氫接觸二氧化錳后,反應便立即開始并不能人為控制其速度.如果稍改變你所選擇的裝置,便可控制其反應的速度.請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器,以達到控制反應速度的目的.你選擇的儀器是C(填序號),它更換原裝置中的b或長頸漏斗.控制反應速度的原理是:通過控制雙氧水的滴加速度控制反應速度.
(4)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒.實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體.若用此法制取甲烷氣體,其氣體發(fā)生裝置選擇,(從圖1A、B、C中選擇)可采用排水法或向下排空氣法收集.

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