【題目】(3分）早在春秋戰(zhàn)國時期，我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器．工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應．某化學興趣小組利用下圖裝置進行實驗探究，請按要求填空：

A B C

（1）A中觀察到的現(xiàn)象是 。寫出CO還原Fe2O3的化學方程式　 　 ；

（2）實驗中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現(xiàn)象是　 　；

（3）右邊導氣管口放置點燃的酒精燈的目的是 。

【答案】（1）紅棕色變成黑色 ,3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2　

（2）石灰水變渾濁

（3）燃燒多余的CO(或處理尾氣等)

【解析】

試題分析：A中的現(xiàn)象時紅棕色固體變成黑色，發(fā)生的反應是一氧化碳還原氧化鐵，化學方程式為3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2　，實驗中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水會變渾濁，因為上述反應中有二氧化碳生成，右邊導氣管口放置點燃的酒精燈的目的是尾氣吸收，一氧化碳是空氣污染物，所以要進行尾氣處理。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】M是生活中常見的金屬，MSO4溶液是無色液體，某化學興趣小組的同學欲探究M與銅、鋁的活動性順序，請你和他們一起進行以下探究活動。

（提出問題）M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的？

（猜想與假設）小明的猜想是M>Al>Cu；小紅的猜想是Al>M>Cu；你的猜想是_____。

（設計與實驗一）取M絲、銅絲、鋁絲放入盛有體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀鹽酸的①、②、③3支試管中，進行如下表所示的實驗。

實驗操作

M絲插入試管①中

銅絲插入試管②中

鋁絲插入試管③中

實驗結(jié)論

剛開始的現(xiàn)象

有少量氣泡產(chǎn)生

無氣泡

無氣泡

M、銅、鋁的金屬活動性順序是：_____

幾分鐘后的現(xiàn)象

有少量氣泡產(chǎn)生

無氣泡

有大量氣泡產(chǎn)生

（交流與表達）同學們對同一實驗出現(xiàn)兩種不同的現(xiàn)象進行了討論，實驗剛開始時試管③中無氣泡，是因為鋁和氧氣常溫反應生成致密的氧化鋁薄膜，氧化鋁先和稀鹽酸反應。

（設計與實驗二）同學們繼續(xù)從不同的角度探究三種金屬的活動性順序。同學們?nèi)〈旨毾嗤�，打磨干凈�?/span>M絲、鋁絲及相關(guān)溶液，進行了如圖所示的實驗：

（1）打磨的目的是_____。

（2）試管乙中觀察到的現(xiàn)象是：_____。

（3）試管丙中反應的化學方程式為_____。

（交流與表達）同學們經(jīng)討論后認為該實驗可以優(yōu)化，去掉試管_____（填試管編號）中的實驗，也可以得出正確的結(jié)論。

（解釋與結(jié)論）通過以上實驗，同學們得出了三種金屬的活動性順序。

（評價與反思）實驗結(jié)束后，同學們對實驗過程進行了如下反思：探究金屬活動性順序時，除了上述實驗中已經(jīng)用到的兩種方法外，還可以根據(jù)_____進行判斷。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上以軟錳礦（主要成分是MnO2，含有SiO2、Fe2O3等少量雜質(zhì)）為主要原料制備高性能的磁性材料碳酸錳（MnCO3）。其工業(yè)流程如下：

已知：①SO2與MnO2反應生成硫酸錳MnSO4；

②SO2與Fe2O3 在一定條件下生成FeSO4和H2SO4。

（1）“過濾”用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和__________。

（2）向過濾Ⅱ所得的濾液中加入NH4HCO3 溶液時溫度控制在30-35℃，溫度不宜太高的原因是____________。

（3）“浸錳”反應中往往有副產(chǎn)物MnS2O6生成，溫度對“浸錳”反應的影響如圖所示，為減少 MnS2O6 的生成，“浸錳”的適宜溫度是__________。

（4）生成的MnCO3沉淀需經(jīng)充分洗滌，檢驗洗滌是否完全的方法是_______。

（5）軟錳礦中錳的浸出有兩種工藝。

工藝A：軟錳礦漿與含SO2的工業(yè)廢氣反應；

工藝B：軟錳礦與煤炭粉混合，焙燒后加稀硫酸溶解。其中，工藝A的優(yōu)點是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某課外興趣小組對一批鐵樣品（含有雜質(zhì)，雜質(zhì)不溶于水，也不與稀硫酸反應）進行分析，甲、乙、丙三位同學分別進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表，請認真分析數(shù)據(jù)，回答下列問題。

甲

乙

丙

燒杯+稀硫酸

150g

100g

100g

加入的鐵樣品

6g

6g

10g

充分反應后，燒杯+剩余物

155.8g

105.8g

109.8g

（1）三位同學中_____（填甲、乙或丙）所取的稀硫酸與鐵樣品恰好完全反應；

（2）計算樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)；_____

（3）計算恰好完全反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_______。（燒杯的質(zhì)量為25.48g)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自拍桿是最近風靡的自拍神器，它能夠在 20 厘米到 120 厘米長度間任意伸縮， 使用者只需將手機固定在塑料支架上，通過塑料拍照按鍵就能實現(xiàn)多角度自拍。請根據(jù)圖示回答下列問題。

（1）圖中表示的材料中屬于金屬材料的是______________。

（2）不銹鋼是生活中常用的合金，其中含有的主要金屬元素是________________（填元素符號），自拍伸縮桿選擇鋁合金材料而不選擇不銹 鋼的原因是____________（答對一點即可）。

（3）請用一個化學方程式直接比較鋁和銅的活動性：_______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列應用的原理(用化學方程式表示)及基本反應類型均正確的是( )

A.用熟石灰中和硫酸廠的廢水： 復分解反應

B.用稀硫酸洗去試管上附著的銅： 置換反應

C.實驗室用鐵和稀鹽酸反應制氫氣： 置換反應

D.溶洞的形成原理： 化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室現(xiàn)有氯酸鉀、稀鹽酸、二氧化錳、火柴及以下儀器，請回答下列問題：

（1）若補充一種藥品可以制取一種氣體A，則反應的化學方程式是_________________；若補充一種儀器，還能制取另一種氣體B，則在此實驗中加熱試管的操作是_________________________。

（2）將導管伸入集氣瓶收集氣體B時，當集氣瓶中的水排完以后，應在______________，小心的把集氣瓶移出水槽，正放在桌子上。實驗結(jié)束后若先熄滅酒精燈，試管內(nèi)的_______________，在壓強差的作用下，水會沿導管進入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂。

（3）制取二氧化碳的實驗中長頸漏斗使用的注意事項是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明將未打磨的鋁片和稀鹽酸放入密閉容器中，用傳感器探究反應過程中溫度和壓強的變化，如右圖所示。從圖中所獲信息不正確的是

A. 反應過程中有熱量放出B. 50s時，溶液中溶質(zhì)為AlCl3

C. 0~50s，發(fā)生Al2O3+6HCl===2AlCl3+3H2O反應D. 100—140s，壓強減小是因為溫度降低

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某食鹽包裝上的部分說明。食鹽中加入碘酸鉀的目的是補充微量元素___。

（提出問題）為什么在湯、菜即將煮好時再加入碘鹽，確保碘效？

（查閱資料）碘酸鉀的化學式KIO3，是一種白色粉末，熔點560℃。采用熱重分析儀對碘酸鉀加熱過程展開研究，混合物中碘酸鉀的質(zhì)量分數(shù)（縱坐標）隨溫度（橫坐標）變化的曲線如圖所示。

（猜想假設1）KIO3和性質(zhì)KClO3性質(zhì)相似，受熱分解產(chǎn)生O2。

（實驗探究1）研究小組進行如圖所示實驗，宜選用裝置____（填序號）進行。驗證KIO3分解產(chǎn)生氧氣的操作和現(xiàn)象為_____。

（得出結(jié)論1）KIO3受熱同時生成碘化鉀（KI），化學方程式為____。

（提出新問題）為什么生成KI就會降低碘效？

（查閱資料2）KIO3在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為I－而被吸收。KI是白色固體，在空氣中與O2、CO2、H2O中的兩種或三種物質(zhì)反應生成單質(zhì)I2而泛黃變質(zhì)。

（實驗探究2）研究小組開展以下實驗

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

如下圖所示，在燃燒匙中放入KI固體，然后分別放置在①②③號試管中，數(shù)日后觀察現(xiàn)象

_______

KI固體在空氣中與O2、CO2、H2O共同作用而變質(zhì)，導致碘效降低

（反思提高）

（1）討論后大家認為以上實驗方案有所欠缺。甲同學補充實驗：_______。

（2）乙同學推測另一種產(chǎn)物是碳酸鹽，請用實驗加以證明：______，證明推測正確。

（拓展應用）生活中鑒別真假加碘鹽的方法是：取少量碘鹽樣品在干凈的鍋里高溫爆炒2min，再加入部分未爆炒過的碘鹽在碗中混合，加少量白醋，再把剛切好的土豆片浸泡其中，20min后若溶液變藍，則是加碘鹽。下列說法不正確的是____（填字母）。

A 實驗中土豆片不可用其他食品代替

B 直接將加碘鹽放在土豆片上不能呈藍色

C 可能是酸性條件下KIO3和KI能反應生成I2

D 烹飪時加醋可能增大食鹽中的碘流失

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