能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和
 

(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認(rèn)為是碳與水在高溫下生成H2和CO,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)使用燃料也要注意安全:滅火的原理通常有三種:
清除
 
;
 
;
 
.用燈帽蓋在酒精燈上使火熄滅,其原理是
 
; 如果點(diǎn)燃兩個(gè)高度不同的蠟燭,用一大玻璃杯將它們罩起來,觀察到的現(xiàn)象是
 
先熄滅,原因是
 
,基于同樣的原因,在室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時(shí)會(huì)產(chǎn)生不少有害氣體,人應(yīng)該采取
 
姿勢(shì)迅速逃離火災(zāi)區(qū)域.
考點(diǎn):化石燃料及其綜合利用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,滅火的原理和方法
專題:化學(xué)與能源
分析:(1)煤、石油和天然氣是常見的化石燃料;
(2)根據(jù)反應(yīng)物和產(chǎn)物書寫化學(xué)方程式;
(3)根據(jù)滅火原理分析.
解答:解:(1)煤、石油和天然氣是常見的化石燃料;
(2)碳與水在高溫下生成H2和CO,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+H2O
 高溫 
.
 
CO+H2 ;
(3)滅火的方法有:清除可燃物、隔絕氧氣、將可燃物的溫度降到著火點(diǎn)以下;而用燈帽蓋在酒精燈上使火熄滅,其原因是:隔絕了空氣;如果點(diǎn)燃兩個(gè)高度不同的蠟燭,用一大玻璃杯將它們罩起來,由于蠟燭燃燒會(huì)生成二氧化碳,雖然二氧化碳密度比空氣大且不支持燃燒,但此處生成的二氧化碳溫度較高所以密度較小,因此二氧化碳會(huì)從上而下慢慢充滿整個(gè)燒杯,所以高的蠟燭先熄滅,然后低的蠟燭才會(huì)熄滅.所以從發(fā)生火災(zāi)的房間中逃生的正確方法為用濕毛捂住鼻子沿墻根伏低身子迅速逃離火災(zāi)區(qū)域.
故答案為:(1)天然氣;
(2)C+H2O
 高溫 
.
 
CO+H2; 
(3)可燃物,隔絕氧氣,降低溫度;隔絕氧氣;高的蠟燭;剛生成的二氧化碳較熱,密度減小,會(huì)集中在杯子上方;下蹲
點(diǎn)評(píng):燃燒的條件是:物質(zhì)具有可燃性、達(dá)到著火點(diǎn)、與氧氣或空氣接觸,三個(gè)條件缺一不可;滅火只要使三個(gè)條件中的一個(gè)不足,就可達(dá)到滅火的目的;要樹立保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的理念.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是初中常見的幾個(gè)重要的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與完成.

(1)①中操作是否能降低水的硬度?
 

(2)②中可觀察到的現(xiàn)象為
 

(3)③中,a、b兩試管中氣體體積比為
 
,寫出水通電分解的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室,某探究小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)盛NaOH溶液的試劑瓶瓶口有一些白色固體,他們認(rèn)為可能是NaOH變質(zhì)了,為此他們展開了探究,請(qǐng)你參與.
【查閱資料】NaOH溶液露置于空氣中易吸收CO2而變質(zhì),碳酸鈉溶液pH>7.
【提出問題】怎樣檢驗(yàn)一瓶露置于空氣中一段時(shí)間的NaOH溶液是否變質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)探究】從一瓶露置于空氣中一段時(shí)間的NaOH溶液中,分別取等量溶液裝入A、B兩支試管,進(jìn)行探究.
①向A試管中滴入石蕊試液,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,有同學(xué)認(rèn)為NaOH溶液沒有變質(zhì);
②向B試管中加入足量的稀鹽酸,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,有同學(xué)認(rèn)為原NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì);
【實(shí)驗(yàn)分析】
(1)根據(jù)同學(xué)們的實(shí)驗(yàn),B試管應(yīng)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:
 
,由此說明這瓶露置于空氣中一段時(shí)間的NaOH溶液已經(jīng)變質(zhì);那么,根據(jù)試管A的現(xiàn)象作出的結(jié)論肯定是錯(cuò)誤的,分析其錯(cuò)誤的原因是
 

(2)是否還有可以檢驗(yàn)這瓶露置于空氣中一段時(shí)間的NaOH溶液是否變質(zhì)的試劑,請(qǐng)?jiān)倥e一例
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1是實(shí)驗(yàn)室常見的儀器,請(qǐng)回答下列問題:

(1)儀器②的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室利用如圖1儀器來制取較多的二氧化碳,你選擇的儀器是
 
(填儀器序號(hào));用集氣瓶收集二氧化碳時(shí),證明已集滿的方法是
 

(3)用①③⑤⑧組裝制取氧氣的發(fā)生裝置時(shí),欲調(diào)整試管的傾斜度,你的操作是
 
.使試管均勻受熱的操作是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.如圖2是兩種收集氧氣的方法,小芳認(rèn)為用乙裝置比甲裝置收集更好,理由是
 
(寫出一個(gè)理由即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)高錳酸鉀受熱分解:
 

(2)鐵絲在氧氣中燃燒:
 
;
(3)木炭在氧氣中燃燒:
 
;
(4)在高溫高壓下以CO2和NH3為原料合成尿素CO(NH22,同時(shí)有水生成:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖五種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:

(1)圖中微粒共能表示
 
種元素,決定元素種類的是
 

(2)寫出A與B構(gòu)成分子所形成的化合物,在一定條件下發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)圖中表示的陰離子是(用離子符號(hào)表示)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是寶貴的自然資源.請(qǐng)按要求回答下列問題.

(1)圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)圖2是簡(jiǎn)易凈水裝置.該凈水裝置中小卵石、石英砂的作用是
 
(填“過濾”或“消毒”),可用
 
檢驗(yàn)凈化后的水是否為軟水.
(3)圖3是自來水廠的凈水過程示意圖,二氧化氯(ClO2)是新一代飲用水的消毒劑,工業(yè)上制取二氧化氯的方法是:將氯氣(Cl2)通入亞硝酸鈉(NaClO2)溶液中反應(yīng),生成二氧化氯和氯化鈉.寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)指出下列操作可能造成的不良后果.
(1)膠頭滴管取用試劑后,將其倒置:
 

(2)傾倒液體藥品時(shí),試劑瓶標(biāo)簽沒有面向手心:
 

(3)加熱固體藥品時(shí),試管口沒有略向下傾斜:
 

(4)加熱高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)完畢后先熄滅酒精燈,后撤離導(dǎo)管:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

央視6月4日發(fā)表的《2012年中國(guó)環(huán)境狀況公報(bào)》中指出,中國(guó)地表水中體輕度污染,愛護(hù)水資源刻不容緩.
(1)下列做法不會(huì)造成水體污染的是
 
(填字母).
A、隨意丟棄廢舊電池    B、使用干冰進(jìn)行人工降雨    C、大量使用農(nóng)藥和化肥
(2)要防治水污染就要全面認(rèn)識(shí)水.
①如果洗衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)浮渣較多,則這種水是
 
.生活中通常用
 
的方法來降低水的硬度.
②某同學(xué)用如圖所示的裝置對(duì)自然界中的水進(jìn)行過濾,若過濾后得到的液體依然渾濁,請(qǐng)你幫他找出造成這種現(xiàn)象的原因(寫出1條即可)
 

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