如圖1是實(shí)驗(yàn)室常見的儀器,請(qǐng)回答下列問題:

(1)儀器②的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室利用如圖1儀器來(lái)制取較多的二氧化碳,你選擇的儀器是
 
(填儀器序號(hào));用集氣瓶收集二氧化碳時(shí),證明已集滿的方法是
 

(3)用①③⑤⑧組裝制取氧氣的發(fā)生裝置時(shí),欲調(diào)整試管的傾斜度,你的操作是
 
.使試管均勻受熱的操作是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.如圖2是兩種收集氧氣的方法,小芳認(rèn)為用乙裝置比甲裝置收集更好,理由是
 
(寫出一個(gè)理由即可).
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題;
(2)要制取較多的二氧化碳,可用圖1中的鐵架臺(tái)固定、錐形瓶、還須選擇帶導(dǎo)管的雙孔塞和添加液體的長(zhǎng)頸漏斗.二氧化碳驗(yàn)滿的方法是用燃著的木條放在瓶口,如果木條熄滅則說(shuō)明瓶?jī)?nèi)已收集滿二氧化碳;
(3)根據(jù)鐵架臺(tái)上三個(gè)旋鈕的不同作用進(jìn)行調(diào)整試管的高度;鐵夾處有3個(gè),1個(gè)頂住鐵架臺(tái)豎直的鐵桿,用于固定鐵夾的高度;1個(gè)頂住鐵夾后面的鐵桿,用于固定鐵夾的角度(試管口略向下傾斜);還有1個(gè)在鐵夾上,用于夾緊試管;使試管均勻受熱的操作是來(lái)回移動(dòng)試管;
(4)首先要正確書寫化學(xué)方程式,正確書寫化學(xué)方程式要遵循兩個(gè)原則:以客觀事實(shí)為基礎(chǔ),遵守質(zhì)量守恒定律;明確反應(yīng)條件;甲乙收集氧氣體時(shí),優(yōu)點(diǎn)是:用乙裝置收集氣體可直接觀察到氧氣是否集滿或用乙裝置收集到的氧氣純度比甲高.
解答:解:(1)儀器②的名稱是錐形瓶.故答案為:錐形瓶;
(2)要制取較多的二氧化碳,需要用到圖1中的錐形瓶、還須選擇帶導(dǎo)管的雙孔塞和添加液體的長(zhǎng)頸漏斗,故選②④⑦;二氧化碳驗(yàn)滿的方法是用燃著的木條放在瓶口,如果木條熄滅則說(shuō)明瓶?jī)?nèi)已收集滿二氧化碳;
(3)根據(jù)鐵架臺(tái)上三個(gè)旋鈕的不同作用進(jìn)行調(diào)整試管的高度;鐵夾處有3個(gè),1個(gè)頂住鐵架臺(tái)豎直的鐵桿,用于固定鐵夾的高度;1個(gè)頂住鐵夾后面的鐵桿,用于固定鐵夾的角度(試管口略向下傾斜);還有1個(gè)在鐵夾上,用于夾緊試管;使試管均勻受熱的操作是來(lái)回移動(dòng)試管;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室通常采用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,遵守質(zhì)量守恒定律寫出該化學(xué)反應(yīng)方程式:2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑;甲乙收集氧氣體時(shí),優(yōu)點(diǎn)是:用乙裝置收集氣體可直接觀察到氧氣是否集滿或用乙裝置收集到的氧氣純度比甲高.
故答案為:(1)錐形瓶;
(2)②④⑦、用燃著的木條放在瓶口,如果木條熄滅則說(shuō)明瓶?jī)?nèi)已收集滿二氧化碳;
(3)調(diào)節(jié)鐵架臺(tái)上頂住鐵夾后面的鐵桿用于固定鐵夾的角度的按鈕;要來(lái)回移動(dòng)試管;
(4)2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑;用乙裝置收集氣體可直接觀察到二氧化碳是否集滿.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小軍同學(xué)想要通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳能加快氯酸鉀分解”.他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)
取少量氯酸鉀于試管中,加熱至熔融,伸入帶火星的木條木條接近試管底
部,發(fā)亮復(fù)燃
加熱氯酸鉀產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)所需溫度
 
二氧
化錳
能加
快氯
酸鉀
分解
實(shí)驗(yàn)
取少量二氧化錳于試管中,加熱,伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象
 
實(shí)驗(yàn)
 
,加熱,伸入帶火星的木條
 
二氧化錳能加快氯酸鉀的分解,該反應(yīng)表達(dá)式為
 
(1)請(qǐng)你幫小軍同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
(2)在小軍的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二“起的作用是
 

(3)小英同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)在氯酸鉀中加入少量的高錳酸鉀也能加快其分解,你認(rèn)為高錳酸鉀
 
該反應(yīng)的催化劑(選填“是”或“不是”),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生將一只甲殼蟲放入一個(gè)盛滿某氣體的集氣瓶中,甲殼蟲迅速死亡,他認(rèn)為該氣體為二氧化碳.回答下列問題:

(1)若該氣體為二氧化碳,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)加以證實(shí),完成下表:
假設(shè)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
是二氧化碳
 
 
反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)要制取二氧化碳,采用的發(fā)生裝置可選取圖中的
 
(填序號(hào)),收集裝置是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室常用
 
法來(lái)收集二氧化碳,若用如圖裝置收集二氧化碳,氣體由
 
(填“a”或“b”)導(dǎo)入.
(4)若該氣體不是二氧化碳,你認(rèn)為集氣瓶中的氣體可能是(寫兩種)
 
 
,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)肯定或否定你的兩個(gè)假設(shè)之一.
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象和結(jié)論
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

期末化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師整理藥品時(shí),拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca(OH)2],他讓小劉和小趙對(duì)這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.
(1)提出問題:這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣(CaCO3)而變質(zhì)?
(2)進(jìn)行猜想:
A:氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕};B:
 
;C:
 

(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.進(jìn)行實(shí)驗(yàn):下表是對(duì)猜想A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過程示例:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣,加適量水,攪拌,過濾
①取少量濾液于試管中,滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中,加入鹽酸
①濾液不變色
②有氣泡產(chǎn)生
氫氧化鈣全部
變?yōu)樘妓徕}
請(qǐng)你另選擇一種猜想?yún)⑴c探究,完成下表.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣,加適量水,攪拌,過濾
①取少量濾液于試管中,滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中,加入鹽酸
(4)原理與用途:
①氫氧化鈣俗稱
 
,農(nóng)業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良
 
性土壤(選填“酸”或“堿”).
②氫氧化鈣變質(zhì)是由于與空氣中的
 
發(fā)生反應(yīng)的緣故,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 
,因此氫氧化鈣應(yīng)
 
保存.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有下列A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置.根據(jù)題意,將裝置序號(hào)填入下列空格中.
(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 
;b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
.(填寫裝置的字母代號(hào),下同),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
,其中二氧化錳起
 
作用.想要收集純凈的氧氣最好用
 
裝置.
(3)如果用裝置D收集氣體,實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先
 
,再
 

(4)氨氣(NH3)極易溶于水,密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來(lái)制備氨氣,應(yīng)用
 
裝置,收集氨氣最好用
 
裝置.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為了測(cè)定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(石灰石中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))取四份樣品分別加稀鹽酸反應(yīng),其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.
樣品第1份第2份第3份第4份
取樣品的質(zhì)量(g)20202020
取鹽酸的質(zhì)量(g)50100150200
產(chǎn)生氣體質(zhì)量(g)2.2m6.66.6
試計(jì)算:
(1)經(jīng)分析,在第1次測(cè)得的數(shù)據(jù)中,
 
(填物質(zhì))完全反應(yīng).
(2)表格中m=
 
g
(3)求出石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出解題過程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能源、環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和
 

(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過程可認(rèn)為是碳與水在高溫下生成H2和CO,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)使用燃料也要注意安全:滅火的原理通常有三種:
清除
 
 
;
 
.用燈帽蓋在酒精燈上使火熄滅,其原理是
 
; 如果點(diǎn)燃兩個(gè)高度不同的蠟燭,用一大玻璃杯將它們罩起來(lái),觀察到的現(xiàn)象是
 
先熄滅,原因是
 
,基于同樣的原因,在室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時(shí)會(huì)產(chǎn)生不少有害氣體,人應(yīng)該采取
 
姿勢(shì)迅速逃離火災(zāi)區(qū)域.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì):①凈化后的自來(lái)水②稀有氣體③冰水混合物④澄清石灰水⑤五氧化二磷⑥牛奶⑦氦氣⑧水蒸氣,其中純凈物:
 
(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是制取并驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的一套裝置,請(qǐng)回答下列問題:
(1)儀器a的名稱
 
;
(2)大試管里放入的藥品可以選擇
 
(填字母);
A.大理石(粉末),濃鹽酸
B.大理石(粉末),稀鹽酸
C.大理石(塊狀),稀鹽酸
反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;此二氧化碳發(fā)生裝置的設(shè)計(jì)意圖是
 

(3)燒杯I和Ⅱ中都裝有相同體積和濃度的澄清石灰水,且導(dǎo)管沒入水下深度相同,實(shí)驗(yàn)時(shí)打開閥門將氣體通入到兩燒杯,見到燒杯I中澄清石灰水先變渾濁.請(qǐng)你分析可能原因
 
;二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案