【題目】下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置,請(qǐng)按題意要求完成填空。

（1）寫出帶有標(biāo)號(hào)a儀器的名稱_______。

（2）以上裝置A～F中有一處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)改正____________________；利用改正后的裝置完成后面的實(shí)驗(yàn)。

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________； 欲使用裝置G用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端通入。

（4）實(shí)驗(yàn)室選擇裝置B或C都能用來(lái)制取二氧化碳，相對(duì)于裝置B，裝置C的突出優(yōu)點(diǎn)是________________，二氧化碳的驗(yàn)滿方法是_________________，

【答案】試管 裝置B中的長(zhǎng)頸漏斗下端應(yīng)該浸入液面以下 A b 隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 將燃著的木條放在集氣瓶口，若燃著的木條熄滅，則證明二氧化碳已滿

【解析】

高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。

（1）a儀器的名稱是試管。

（2）裝置A～F中有一處明顯的錯(cuò)誤為裝置B中的長(zhǎng)頸漏斗下端沒(méi)有浸入液面以下，改正為裝置B中的長(zhǎng)頸漏斗下端應(yīng)該浸入液面以下。

（3）用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，反應(yīng)為高錳酸鉀加熱生成物是錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，反應(yīng)條件是加熱，因此發(fā)生裝置的特點(diǎn)屬于固體加熱型的A裝置；反應(yīng)的化學(xué)方程式為；氧氣的密度比空氣大，故氧氣應(yīng)該從長(zhǎng)管b進(jìn)入，把空氣從短管排出。

（3）實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳，若選用C做發(fā)生裝置，因?yàn)橥ㄟ^(guò)打開(kāi)活塞，稀鹽酸與大理石接觸，反應(yīng)開(kāi)始進(jìn)行，關(guān)閉活塞，裝置內(nèi)生成的二氧化碳?xì)怏w增多，壓強(qiáng)增大，將稀鹽酸壓回長(zhǎng)頸漏斗，稀鹽酸與大理石分開(kāi)，反應(yīng)結(jié)束，所以選用C的優(yōu)點(diǎn)是隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；將燃著的木條放在集氣瓶口，若燃著的木條熄滅，則證明二氧化碳已滿。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空：形成物質(zhì)種類最多的元素是_____；標(biāo)出硝酸鉀中氮元素的化合價(jià)_____；人體中含量最多的物質(zhì)_____；地殼中含量最多的前兩種元素形成的化合物的化學(xué)式_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖I，所示。在常溫下，先分別向裝有適量甲、乙物質(zhì)的兩支試管里加入等量的蒸餾水，充分震蕩后，兩支試管底部均有未溶解的固體；再將兩支試管放進(jìn)盛有冰水混合物的燒杯里，如圖II所示。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法中正確的是（　　）

A. 乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大

B. 裝有甲物質(zhì)的試管中剩余的固體減少

C. 甲、乙兩物質(zhì)的溶解度都增大

D. 兩支試管里剩余的固體都增多

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）圖示可以簡(jiǎn)明、直觀的表達(dá)一些信息，是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段．仔細(xì)讀圖，根據(jù)圖示完成下列各題。

（1）圖1是表示 ；

（2）圖2是元素周期表中氙元素的某些信息，據(jù)此可知，氙的相對(duì)原子質(zhì)量是 ；

（3）圖3是氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖，其中，x= ；該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易 （填“得”或“失”）電子；

（4）圖4是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．t1℃時(shí)三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是 ；t2℃時(shí)c的飽和溶液溫度升高到t3℃時(shí)，溶液為 （填“飽和”或“不飽和”）溶液．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)裝置圖，據(jù)圖回答下列間題：

（1）實(shí)驗(yàn)室中用A來(lái)制取O2的化學(xué)反應(yīng)方程式為_________________________；

（2）實(shí)驗(yàn)室中常用大理石和稀鹽酸來(lái)制取CO2，可選擇的裝置組合為___________；寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式：_______________________________________。

（3）小明同學(xué)在裝置B中加入15％的過(guò)氧化氫溶液和MnO2制取氧氣。

①若用F裝置收集O2，則O2應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入。

②實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流，小紅同學(xué)提出可以從兩個(gè)方面改進(jìn)：

一是將制取裝置B換為上圖中的裝置______。

二是將過(guò)氧化氫溶液加水稀釋，若把50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15％的過(guò)氧化氫溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5％的溶液，需加水的質(zhì)量為__________g。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。

（1）請(qǐng)寫出鎂條燃燒的化學(xué)方程式_______________。

（2）同學(xué)們通過(guò)稱量發(fā)現(xiàn)：在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。有人認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是：__________________。

（3）小紅按下圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。

（提出問(wèn)題）黃色固體是什么？

（查閱資料）①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。

（做出猜想）黃色固體是Mg3N2

（實(shí)驗(yàn)探究）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

_________

_________

（反思與交流）：空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，合理的解釋是：____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E為初中是常見(jiàn)的五種物質(zhì)，A是赤鐵礦的主要成分，B、C為組成元素相同的氣體，F是紫紅色固體單質(zhì)，G的溶液為淺綠色，物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

請(qǐng)回答：

(1)D的化學(xué)式為_____；G的名稱為_______；

(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為________；

(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為_______，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_______；

(4)寫出物質(zhì)C在生活的一種用途______．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氫氧化鉀是一種常見(jiàn)的堿．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)依據(jù)綠色化學(xué)的核心及原則，利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)了制備氫氧化鉀的方案，同時(shí)還可制得純堿等物質(zhì)，具體流程如圖所示（部分反應(yīng)、條件和產(chǎn)物已經(jīng)略去）：

（提出問(wèn)題1）溶液C中的溶質(zhì)除氫氧化鉀外，還含有什么？

（猜想與假設(shè)1）猜想1：K2CO3 猜想2：Ca（OH）2

（實(shí)驗(yàn)與探究1）小林同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)對(duì)猜想進(jìn)行探究

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量溶液C于試管中，滴加稀鹽酸

_____

猜想1錯(cuò)誤

同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論分析后認(rèn)為小林的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不嚴(yán)密，理由是_____．

（提出問(wèn)題2）固體D中的成分是什么？

（猜想與假設(shè)2）小軍同學(xué)經(jīng)分析認(rèn)為一定含有CaCO3，原因是_____（用化學(xué)方程式表示）；可能還含有_____．

（實(shí)驗(yàn)與探究2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單可行的實(shí)驗(yàn)方案，證明固體D中存在猜想與假設(shè)2中可能還含有的物質(zhì)_____（所用試劑只能為溶液）．

（表達(dá)與交流）由反應(yīng)①和反應(yīng)②原理制備純堿的方法就是我國(guó)著名的“侯氏制堿法”，請(qǐng)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式_____．

（反思與評(píng)價(jià)）請(qǐng)你寫出以上物質(zhì)制備流程方案中體現(xiàn)綠色化學(xué)的核心及原則的一點(diǎn)_____．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于溶液的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的混合物

B. 向100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的硝酸鉀溶液中加入20mL水，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?/span>25%

C. 試劑瓶中的溶液在使用時(shí)不慎灑出一部分，剩余溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小

D. 溶液加水稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量不變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案