3．實(shí)驗(yàn)室制取干燥的CO2氣體，不會(huì)用到的裝置是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)與反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置；根據(jù)二氧化碳的密度大于空氣的密度，能溶于水，選擇收集裝置；利用濃硫酸具有吸水性來干燥二氧化碳．

解答 解：制取二氧化碳要用固體石灰石（或大理石）與稀鹽酸反應(yīng)，可知應(yīng)選用的發(fā)生裝置是C；又因?yàn)槎趸嫉拿芏却笥诳諝獾拿芏龋苋苡谒�，可選D向上排空氣法收集；濃硫酸具有吸水性，所以可用濃硫酸來對(duì)二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行干燥．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見氣體的制取原理、發(fā)生裝置、收集方法等的選擇，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，關(guān)鍵是明確制取的原理及發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．“探險(xiǎn)隊(duì)員”--稀硫酸，不小心走進(jìn)了化學(xué)迷宮，不知怎樣走出來，因?yàn)槊詫m內(nèi)有許多與稀硫酸反應(yīng)的物質(zhì)，稀硫酸必須避開它們，否則就無法通過．

（1）請(qǐng)你幫助它走出迷宮，用序號(hào)表示③⑥⑦⑨⑪⑫（請(qǐng)按順序?qū)懗鱿×蛩嶙哌^的路線中所經(jīng)過物質(zhì)的序號(hào)）．
（2）在能“吃掉”稀硫酸的化學(xué)反應(yīng)路線中，哪種物質(zhì)與稀硫酸反應(yīng)可以使溶液顏色發(fā)生改變，寫出其化學(xué)方程式Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O，試寫出該反應(yīng)在工業(yè)上的一種用途鐵制品除銹．
（3）任寫一個(gè)能“吃掉”稀硫酸的中和反應(yīng)的反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O或Ca（OH）2+H2SO4=CaSO4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．純堿是重要的化工產(chǎn)品，用途很廣泛．現(xiàn)以純堿、石灰石、水三種物質(zhì)為原料制取NaOH，所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中不包括（　　）
A．化合反應(yīng)B．置換反應(yīng)C．分解反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和其在元素周期表中的單元格，下列說法不正確的是（　�。�
A．該元素的相對(duì)原子質(zhì)量是47.87
B．該原子的質(zhì)量由構(gòu)成其原子的質(zhì)子和電子決定
C．該原子的大小主要決定于核外電子的運(yùn)動(dòng)空間
D．該原子在化學(xué)變化中容易失去電子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．試管是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中一種常見的儀器，在不同操作中，試管口的朝向各不相同，如圖所示．以實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣為例，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

操作步驟：
（1）用紙槽往試管中裝二氧化錳固體，操作時(shí)試管中朝向應(yīng)選④（填序號(hào)）．
（2）傾倒過氧化氫溶液時(shí)的注意事項(xiàng)是標(biāo)簽向著手心（填一項(xiàng)即可），試管口朝向應(yīng)選③（填序號(hào)）．
（3）此實(shí)驗(yàn)的發(fā)生裝置試管口朝向應(yīng)選①（填序號(hào)）．
（4）洗滌后，將試管放置在試管架上，試管口朝向應(yīng)選②（填序號(hào)）．
希望同學(xué)們規(guī)范操作，注意安全！

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．工業(yè)上用海水獲取粗鹽以及實(shí)驗(yàn)室用粗鹽制得精鹽都包含許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，分析以下過程后填寫下列空白：

（1）操作Ⅰ的名稱是溶解；
（2）海水曬鹽與上述操作中蒸發(fā)的原理相同；
（3）上述操作可能用到下列裝置，裝置B中儀器①的名稱是漏斗，用甲制取淡水可選用裝置C（填序號(hào)），裝置A中玻璃棒的作用是攪拌，防止液體受熱不均勻，造成液體飛濺．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．化學(xué)物質(zhì)通常都有其“功”與“過”，以下對(duì)化學(xué)物質(zhì)的評(píng)價(jià)不符合事實(shí)的是（　�。�
A．氧氣可供人呼吸但會(huì)使食物變質(zhì)
B．化肥能促進(jìn)植物生長(zhǎng)但會(huì)污染土壤
C．一氧化碳可用于冶煉金屬但會(huì)使人中毒
D．二氧化碳能滅火但會(huì)造成酸雨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某同學(xué)對(duì)硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)作了如圖所示的改進(jìn)．
（1）儀器a的名稱是集氣瓶．
（2）硫在氧氣中燃燒時(shí)火焰的顏色為藍(lán)紫色．
（3）硫燃燒產(chǎn)生的SO2可以溶解在NaOH溶液中，該反應(yīng)與CO2溶解在NaOH溶液中的反應(yīng)相似，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O．
（4）下列鑒別SO2和CO2的方法正確的是B（填序號(hào)）．
A、觀察兩種氣體的顏色
B、扇聞兩種氣體的氣味
C、將兩種氣體分別通入NaOH溶液中，觀察現(xiàn)象
（5）該改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的最大優(yōu)點(diǎn)是防止空氣污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．自然界里豐富多彩的物質(zhì)都是由極其微小的粒子構(gòu)成的，化學(xué)就像一架“顯微鏡”，帶領(lǐng)我們一步步地深入認(rèn)識(shí)和研究物質(zhì)，使我們學(xué)會(huì)了“用微觀眼光看世界”．
（1）若“”表示一個(gè)甲烷分子，則“”表示C（填寫化學(xué)符號(hào)），甲烷中各元素的質(zhì)量比為C：H=3：1．
（2）水通入直流電后可分解，以下圖片是水分解過程中微粒變化的部分示意圖，請(qǐng)按它們?cè)诨瘜W(xué)變化過程中出現(xiàn)的順序排列C→A→B（用圖中的字母表示），寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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同步練習(xí)冊(cè)答案