12．某同學(xué)用圖裝置探究質(zhì)量守恒定律．
（1）反應(yīng)前先使天平平衡，然后取下反應(yīng)裝置（裝置氣密性良好）將其傾斜，使稀鹽酸與碳酸鈉接觸．此時觀察到氣球的變化是氣球膨脹．容器內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
（2）待充分反應(yīng)后，再將裝置放回天平左盤，觀察到天平的指針向右偏轉(zhuǎn)．這一現(xiàn)象是否說明該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律？原因是否，因為氣球中充滿二氧化碳，產(chǎn)生浮力．
（3）若要使反應(yīng)前后天平的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，在保留其他儀器不變的情況下，將用另一種固體和液體替代稀鹽酸與碳酸鈉，此時容器內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu等．利用該反應(yīng)進行實驗，是否要求裝置密封？不要求裝置密封．

分析 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和．                                
化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變．

解答 解：（1）使稀鹽酸與碳酸鈉接觸時，稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳氣體，此時觀察到氣球膨脹；
容器內(nèi)稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
故填：氣球膨脹；Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
（2）因為氣球中充滿二氧化碳，產(chǎn)生浮力，從而導(dǎo)致天平的指針向右偏轉(zhuǎn)，因此不能說明化學(xué)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律．
故填：否，因為氣球中充滿二氧化碳，產(chǎn)生浮力．
（3）若要使反應(yīng)前后天平的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，在保留其他儀器不變的情況下，利用鐵和硫酸銅溶液進行實驗，此時容器內(nèi)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；
利用該反應(yīng)進行實驗不產(chǎn)生氣體，因此不要求裝置密封．
故填：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；不要求裝置密封．

點評 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變，這是書寫化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計量數(shù)、進行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖：

回答下列問題：
（1）可以除去自來水中不溶性雜質(zhì)的步驟是ABC．（填標號）
（2）自來水廠的凈水過程不能（填“能”或“不能”）將硬水軟化成軟水，可用肥皂水
來檢驗自來水是軟水還是硬水，生活中降低水硬度的方法為煮沸．
（3）自制凈水器中常加入活性炭，用于除去水中的異味和色素．
（4）化學(xué)上可用電解水實驗來探究水的組成，請寫出電解水的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（5）水是生命之源在生活中我們一定要珍惜水資源，請你寫出一種生活中節(jié)約用水的方法：淘米水澆花_．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從河中取來水樣進行實驗：
（1）實驗小組的同學(xué)應(yīng)用儀器：50mL的量筒量取50mL的水，視線應(yīng)與凹液面的最低處保持水平．
（2）如圖1是某同學(xué)制作的簡易凈水器，請回答下列有關(guān)問題：
在簡易凈水器中裝入小卵石、石英砂的目的是：過濾；活性炭的作用是：吸附雜質(zhì)和異味等．
（3）近年來有人提出了利用海水（含氯化鈉）處理含二氧化硫的廢氣，該方法的流程如圖2：

Ⅰ、圖2中從海水最終得到“NaCl（產(chǎn)品）”的過程屬于化學(xué)變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”．）Ⅱ、圖中反應(yīng)①、③、④屬于化合反應(yīng)的是③（填序號）．
Ⅲ、①中的反應(yīng)物是氯化鈉和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．實驗室中用18g高錳酸鉀加熱制取氧氣，反應(yīng)一段時間后，稱得剩余物質(zhì)的質(zhì)量為16.4g，求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量？
（2）剩余物中各物質(zhì)質(zhì)量各為多少？（有規(guī)范的計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．1g下列各種原子中，所含原子數(shù)目最少的是（　�。�
A．鐵原子B．鈉原子C．碳原子D．氫原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)圖1所示實驗裝置回答問題：

（1）小明同學(xué)選擇A裝置準備用高錳酸鉀為原料制取一瓶純凈的氧氣（不考慮水蒸氣），他應(yīng)選擇的收集裝置是C（填字母），寫出該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）小華同學(xué)想用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶氧氣，她選擇的發(fā)生裝置是B（填字母），理由過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制氧氣，是固體與液體在常溫下反應(yīng)．
（3）當過氧化氫接觸到二氧化錳后，反應(yīng)便立即開始，不能人為控制其速度和生成氧氣的量．如果你稍改變選擇裝置，便可控制其反應(yīng)速度，請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器，以達到控制反應(yīng)速度的目的，你選擇的儀器是B（填序號），它更換原裝置中的長頸漏斗  （填名稱）．你認為以上小明和小華制取氧氣的方法中哪一種更好，小華，理由是小華用過氧化氫溶液制氧氣不需要加熱，裝置還可以隨時添加藥品從而控制生成氣體的質(zhì)量，節(jié)約藥品．改裝后的裝置可以制取乙炔（C2H2）氣體；乙炔是用CaC2和水反應(yīng)制�。埻瓿芍迫∫胰驳幕瘜W(xué)方程式CaC2+2H2O═Ca（OH）2+C2H2↑．
（4）若實驗室對你開放，選用B和E裝置還可制取二氧化碳氣體，你還需向?qū)嶒灷蠋燁I(lǐng)取的藥品有大理石（或石灰石）、稀鹽酸（寫名稱），其反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
F裝置可用來測量生成的這種氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水；植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果沒有（填“有”或“沒有”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．化學(xué)學(xué)習(xí)過程中要關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點、沸點，以及能發(fā)生哪些變化和發(fā)生變化過程的現(xiàn)象．
（1）膽礬是藍色，水是無色．
（2）生活中許多物質(zhì)具有氣味，試舉一例：酒有香味；醋有酸味．
（3）鐵和鋁試生活中常見的金屬，鐵的硬度大于鋁的硬度（填“大于”或“小于”）．
（4）將食用植物油倒入水中，植物油浮在水的表面，說明水的密度大于植物油的密度（填“大于”或“小于”）．
（5）在壓強為101kPa時，下列物質(zhì)的熔點、沸點如表：
物質(zhì)氧氣水鐵金
熔點/℃-218015351064
沸點/℃-18310030002707
在1200℃時，鐵是固體．溫度在小于-183℃范圍內(nèi)，四種物質(zhì)均不是氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．將燃著的木條伸入集氣瓶火焰立即熄滅，證明瓶內(nèi)原有氣體是二氧化碳
B．C60是一種化合物
C．置換反應(yīng)一定有單質(zhì)參加
D．石油是屬于可再生的能源，但仍需要加強綜合利用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．向鋅和碳酸鈣的混合固體10g中，加入過量的稀鹽酸，將產(chǎn)生氣體通過足量的澄清石灰水，澄清石灰水的質(zhì)量增加3.3g．求：
（1）混合氣體中二氧化碳的質(zhì)量為多少？
（2）混合固體中鋅的質(zhì)量分數(shù)．

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同步練習(xí)冊答案