分析 (1)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,實驗中試管口略向下傾斜的原因是:防止冷凝水回流,炸裂試管,氧氣不易溶于水,密度比水小,所以排水法收集氧氣時,當觀察到集氣瓶口有氣泡冒出時,則氣體已收集滿進行分析;
(2)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳進行分析;
根據(jù)二氧化碳密度比空氣大,用D裝置收集該氣體,則一定會造成收集的氣體不純進行分析;
(3)根據(jù)分液漏斗可以控制液體的滴加速度進行分析;
(4)根據(jù)制取氣體前應先檢查裝置的氣密性,若按F圖所示操作,結果在導管口未看到氣泡,將燒杯換成水槽無關;導管深入水中位置過深,氣體無法逸出無關;裝置漏氣有關;檢驗時應先將導管放入水中,再用手捂住試管壁有關進行分析.
解答 解:(1)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,實驗中試管口略向下傾斜的原因是:防止冷凝水回流,炸裂試管,氧氣不易溶于水,密度比水小,所以排水法收集氧氣時,當觀察到集氣瓶口有氣泡冒出時,則氣體已收集滿;
(2)碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
二氧化碳密度比空氣大,用D裝置收集該氣體,則一定會造成收集的氣體不純,故選:a;
(3)分液漏斗可以控制液體的滴加速度,所以要控制產(chǎn)生氣體的速率,可選擇的發(fā)生裝置是C;
(4)制取氣體前應先檢查裝置的氣密性,若按F圖所示操作,結果在導管口未看到氣泡,將燒杯換成水槽無關;導管深入水中位置過深,氣體無法逸出無關;裝置漏氣有關;檢驗時應先將導管放入水中,再用手捂住試管壁有關,故選:ab.
故答案為:(1)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,防止冷凝水回流,炸裂試管,集氣瓶口有氣泡冒出;
(2)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,a;
(3)C;
(4)ab.
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
甲的質量/g | 乙的質量/g | 丙的質量/g | 丁的質量/g | |
反應前 | 64 | 10 | 1 | 16 |
t時刻 | 32 | a | ||
反應后 | 0 | 54 | b | 0 |
A. | 乙和丙為生成物 | |
B. | a等于32 | |
C. | 該反應方程式中甲與丁的化學計量數(shù)之比為1:2 | |
D. | b等于37 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 1個 | B. | 2個 | C. | 3個 | D. | 4個 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)展公共交通,提倡綠色出行 | |
B. | 用廢舊報紙制作鉛筆桿 | |
C. | 生活中用火燒毀廢舊塑料和生活垃圾 | |
D. | 推廣使用太陽能、風能等新能源 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 只由一種元素組成的物質不一定是單質 | |
B. | 有機物中含有碳元素,含有碳元素的化合物都是有機物 | |
C. | pH<7的降雨就是酸雨 | |
D. | 金剛石和石墨的物理性質存在很大的差異,原因是構成它們的原子不同 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 目的分析 | |
A | 稱量時,將取出的過量藥品放回原瓶 | 節(jié)約藥品 |
B | 溶解時用玻璃棒攪拌 | 增大溶解度 |
C | 稱量時,在天平兩邊托盤上各放一張質量相等的紙 | 整潔美觀 |
D | 量取所需水時,視線與量筒內(nèi)液體凹液面最低處保持水平 | 準確讀數(shù) |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Al、Fe、Cu | B. | Fe、Ag、Cu | C. | Cu、Ag、Au | D. | Al、Au、Ag |
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