【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具，請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式填空：

（1）氦氣________；

（2）亞鐵離子________；

（3）碳酸鈉中碳元素的化合價(jià)_________；

（4）有毒性，可燃燒的氣體是_______；

（5）司機(jī)駕車前喝的飲料不能含有的是_________。

【答案】He Fe2+ CO C2H5OH

【解析】

（1）氦是稀有氣體元素，由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子，所以氦氣的化學(xué)式就是表示氦元素的元素符號(hào)，即：He；

（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略；亞鐵離子可表示為：Fe2+；

（3）根據(jù)元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，因此碳酸鈉中碳元素的化合價(jià)為+4價(jià)表示為：；

（4）一氧化碳具有毒性；且具有可燃性，化學(xué)式為：CO；

（5）白酒中含有酒精，化學(xué)式為：C2H5OH。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①___；

(2)欲用高錳酸鉀制取氧氣，化學(xué)反應(yīng)方程式為___；應(yīng)選擇氣體發(fā)生裝置是___(填序號(hào)，下同)，需要在試管口放一團(tuán)棉花的目的是：_____；若采用過氧化氫溶液來制取氧氣，應(yīng)選擇氣體發(fā)生裝置是___。

(3)通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置，可知選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是___。

(4)收集氧氣可以選擇D裝置的原因是___。

(5)已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，常溫下，過氧化鈉能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣。如果在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化鈉和水反應(yīng)制取一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是______。

(6)某同學(xué)采用裝置B制取氧氣，收集完成后先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，這樣操作會(huì)引起的后果是_____。

(7)裝置A和C都可以作為實(shí)驗(yàn)室制取同種氣體的發(fā)生裝置，那么將A和C相比，A具有哪些優(yōu)點(diǎn)___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2019年中國航天十大新聞之一:國內(nèi)首臺(tái)80 t液氧甲烷發(fā)動(dòng)機(jī)試車成功。甲烷燃燒的微觀示意圖如下。下列說法正確的是

A.反應(yīng)中各物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的,都屬于化合物

B.反應(yīng)后氧元素的化合價(jià)發(fā)生改變

C.反應(yīng)后生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1

D.反應(yīng)中反應(yīng)物的質(zhì)量比為2:1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小云同學(xué)完成如圖實(shí)驗(yàn)：向盛滿CO2氣體的塑料瓶中加入澄清的石灰水，擰緊瓶蓋振蕩。讓她吃驚的是瓶子雖然變癟了，但是并沒有看到白色沉淀。

（發(fā)現(xiàn)問題）沉淀哪去了？

（探究環(huán)節(jié)一）

提出猜想：二氧化碳沒有和氫氧化鈣反應(yīng)，而是直接溶于水了。于是設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

步驟

操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1

（1）取2個(gè)相同規(guī)格的軟塑料瓶， 分別集滿二氧化碳?xì)怏w

（2）分別向 2 個(gè)塑料瓶中注入等體積的氫氧化鈣溶液和蒸餾水， 擰緊瓶蓋，振蕩

2 個(gè)塑料瓶都變癟了，但是注入氫氧化鈣溶液的塑料瓶癟的程度更大

2

（1）用pH試紙測(cè)反應(yīng)前氫氧化鈣溶液的酸堿度

（2）向軟塑料瓶中注入適量氫氧化鈣溶液震蕩后，測(cè)反應(yīng)后溶液的 pH 值

反應(yīng)前氫 氧 化 鈣 溶 液 的 pH 大于 7；

反應(yīng)后 溶液的pH小于7

（1）小云預(yù)期會(huì)看到白色沉淀的依據(jù)是______________________（寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式）

（2）反應(yīng)后溶液的pH小于7是由于生成了____（寫化學(xué)式）；通過分析以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小云得到的結(jié)論是_______________________。

（探究環(huán)節(jié)二）

查閱資料后得知：適量的二氧化碳和氫氧化鈣能發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的碳酸鈣，如果二氧化碳過量，則碳酸鈣會(huì)繼續(xù)和二氧化碳反應(yīng)生成可溶性的碳酸氫鈣。（“→”代表反應(yīng)的方向）CO2+CaCO3+H2O Ca(HCO3)2

提出猜想：實(shí)驗(yàn)中可能二氧化碳過量，反應(yīng)生成了碳酸氫鈣，所以沒有看到沉淀

步驟

操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1

取少量的氫氧化鈣溶液于試管中，向其中持續(xù)通入CO2氣體

開始產(chǎn)生白色沉淀過一會(huì)兒，白色沉淀消失

2

（1）取一個(gè)軟塑料瓶，集滿二氧化碳?xì)怏w，向其中注入少量的氫氧化鈣溶液，擰緊瓶蓋，振蕩

（2）此時(shí)將軟塑料瓶放在熱水浴中加熱

（3）將加熱后的軟塑料瓶冷卻

瓶子變癟

溶液變渾濁

溶液又變澄清

3

（1）取一個(gè)軟塑料瓶，集滿二氧化碳?xì)怏w，向其中注入少量的氫氧化鈣溶液，擰緊瓶蓋，振蕩

（2）向?qū)嶒?yàn)后的軟塑料瓶中繼續(xù)滴加氫氧化鈣溶液

？

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：猜想成立

（1）實(shí)驗(yàn)步驟2中“改變瓶子的溫度”目的是___________。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟3中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)完鹽的化學(xué)性質(zhì)以后，同學(xué)們做了一個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)，如圖所示，甲、乙同學(xué)分別在盛有碳酸鈉溶液的燒杯中傾倒氯化鋇溶液和氫氧化鉀溶液，在傾倒過程中觀察到燒杯左側(cè)的無色溶液中產(chǎn)生了白色沉淀，傾倒并經(jīng)過沉降后，他們對(duì)最終燒杯內(nèi)上層清液中所含有的離子展開探究。

[猜想與假設(shè)]甲：Na+、Ba2+、K+、OH-、C1-；

乙：Na+、CO32-、K+、OH-、C1-。

[實(shí)驗(yàn)探究]為了驗(yàn)證溶液中的離子成分，甲取上層清液于試管中，向其中加入一定量的Na2CO3溶液，無明顯現(xiàn)象。故甲同學(xué)的結(jié)論：自己猜想錯(cuò)誤，乙同學(xué)猜想正確。

（1）老師認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不對(duì)，他認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)只能說明溶液中不含_____（填離子符號(hào)，下同），不能說明溶液中含有_____，故只能說明甲同學(xué)自己的猜想錯(cuò)誤，無法證明乙同學(xué)的猜想正確。

（2）乙同學(xué)再取上層清液向其中加入足量CaCl2溶液，過濾，向無色濾液中滴加酚酞溶液，觀察到_____現(xiàn)象，最終乙同學(xué)得出自己的猜想是正確的。

[總結(jié)與交流]（3）有的同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)有的步驟是多余的，你認(rèn)為刪除多余的步驟的理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是初中化學(xué)常見的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

A B C D

（1）A實(shí)驗(yàn)中集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝少量水的目的是 。

（2）B實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小的原因是 （只寫一個(gè)）。

（3）C實(shí)驗(yàn)中該操作將導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) （填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

（4）D實(shí)驗(yàn)中待 時(shí)，應(yīng)停止加熱。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行制取二氧化碳?xì)怏w。可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如下。

①上述裝置中具有啟普發(fā)生器工作原理的是_______ （填編號(hào)）。儀器a的名稱是________。裝置中多孔隔板不能選用鐵片材質(zhì)的原因是________ （用化學(xué)方程式表示）。

②利用選出的正確裝置，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>:______。

實(shí)驗(yàn)方案:

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

I

II

III

石灰石

2.5g,塊狀

2.5g，粉末狀

______

鹽酸（過量）

amL, 10%鹽酸

amL, 20%鹽酸

amL, 10%鹽酸

根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，可推測(cè)實(shí)驗(yàn)至少需要有_________組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，觀察一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢。

③若實(shí)驗(yàn)中所用的石灰石含80%的CaCO3,最多會(huì)生成二氧化碳_____________mol. （根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組用傳感器探究稀 NaOH 溶液與稀鹽酸反應(yīng)過程中溫度和 pH 的變化。測(cè)定結(jié)果如圖所示，下列說法不正確的是( )

A.反應(yīng)過程中有熱量放出

B.30 s 時(shí)，溶液中溶質(zhì)為 HCl 和 NaCl

C.該實(shí)驗(yàn)是將 NaOH 溶液滴入稀鹽酸

D.溶液混合，鈉離子與氯離子結(jié)合生成了氯化鈉分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2019年“五一”節(jié)期間，黃小明全家進(jìn)行一次旅游，使他們對(duì)“化學(xué)就在我們身邊”這一觀點(diǎn)有了更深的體會(huì)。

（1）旅游前，媽媽準(zhǔn)備了礦泉水及食品等，其中水果袋中桔子和鴨梨的營養(yǎng)素主要是_______；

（2）中午野餐前，劉明取回了一些溪水，用______方法殺菌并降低了水的硬度；

（3）開始準(zhǔn)備午餐，爸爸用戶外便攜式天然氣爐做飯，天然氣中主要成分燃燒的化學(xué)方程式是___________________________，連接氣爐與便攜式天然氣罐的是一段塑料導(dǎo)氣管，它屬于_____材料；

（4）做好飯后，劉明將天然氣罐的閥門關(guān)閉．其滅火的原理是_________。

（5）野炊食譜如下：主食：饅頭；配菜：紅燒肉、豆腐湯、牛肉干．從營養(yǎng)學(xué)角度來看，你認(rèn)為食譜中還應(yīng)添加下列食品中的_____．（填序號(hào)）

a．炒雞蛋

b．牛奶

c．黃瓜

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同步練習(xí)冊(cè)答案