【題目】化學用語是學習化學的基本工具，請用化學符號或化學式填空：

（1）氦氣________；

（2）亞鐵離子________；

（3）碳酸鈉中碳元素的化合價_________；

（4）有毒性，可燃燒的氣體是_______；

（5）司機駕車前喝的飲料不能含有的是_________。

【答案】He Fe2+ CO C2H5OH

【解析】

（1）氦是稀有氣體元素，由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子，所以氦氣的化學式就是表示氦元素的元素符號，即：He；

（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略；亞鐵離子可表示為：Fe2+；

（3）根據(jù)元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標出的元素的化合價，然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，因此碳酸鈉中碳元素的化合價為+4價表示為：；

（4）一氧化碳具有毒性；且具有可燃性，化學式為：CO；

（5）白酒中含有酒精，化學式為：C2H5OH。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)圖示回答下列問題：

(1)寫出圖中標號的儀器名稱：①___；

(2)欲用高錳酸鉀制取氧氣，化學反應方程式為___；應選擇氣體發(fā)生裝置是___(填序號，下同)，需要在試管口放一團棉花的目的是：_____；若采用過氧化氫溶液來制取氧氣，應選擇氣體發(fā)生裝置是___。

(3)通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置，可知選擇氣體發(fā)生裝置應考慮的因素是___。

(4)收集氧氣可以選擇D裝置的原因是___。

(5)已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，常溫下，過氧化鈉能與水反應生成氫氧化鈉和氧氣。如果在實驗室中用過氧化鈉和水反應制取一瓶干燥的氧氣，應選用的發(fā)生和收集裝置是______。

(6)某同學采用裝置B制取氧氣，收集完成后先停止加熱再將導管移出水面，這樣操作會引起的后果是_____。

(7)裝置A和C都可以作為實驗室制取同種氣體的發(fā)生裝置，那么將A和C相比，A具有哪些優(yōu)點___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019年中國航天十大新聞之一:國內(nèi)首臺80 t液氧甲烷發(fā)動機試車成功。甲烷燃燒的微觀示意圖如下。下列說法正確的是

A.反應中各物質(zhì)都是由分子構成的,都屬于化合物

B.反應后氧元素的化合價發(fā)生改變

C.反應后生成物的分子個數(shù)比為1:1

D.反應中反應物的質(zhì)量比為2:1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小云同學完成如圖實驗：向盛滿CO2氣體的塑料瓶中加入澄清的石灰水，擰緊瓶蓋振蕩。讓她吃驚的是瓶子雖然變癟了，但是并沒有看到白色沉淀。

（發(fā)現(xiàn)問題）沉淀哪去了？

（探究環(huán)節(jié)一）

提出猜想：二氧化碳沒有和氫氧化鈣反應，而是直接溶于水了。于是設計如下實驗進行驗證。

步驟

操作

實驗現(xiàn)象

1

（1）取2個相同規(guī)格的軟塑料瓶， 分別集滿二氧化碳氣體

（2）分別向 2 個塑料瓶中注入等體積的氫氧化鈣溶液和蒸餾水， 擰緊瓶蓋，振蕩

2 個塑料瓶都變癟了，但是注入氫氧化鈣溶液的塑料瓶癟的程度更大

2

（1）用pH試紙測反應前氫氧化鈣溶液的酸堿度

（2）向軟塑料瓶中注入適量氫氧化鈣溶液震蕩后，測反應后溶液的 pH 值

反應前氫 氧 化 鈣 溶 液 的 pH 大于 7；

反應后 溶液的pH小于7

（1）小云預期會看到白色沉淀的依據(jù)是______________________（寫出反應的化學方程式）

（2）反應后溶液的pH小于7是由于生成了____（寫化學式）；通過分析以上實驗現(xiàn)象，小云得到的結論是_______________________。

（探究環(huán)節(jié)二）

查閱資料后得知：適量的二氧化碳和氫氧化鈣能發(fā)生反應生成難溶于水的碳酸鈣，如果二氧化碳過量，則碳酸鈣會繼續(xù)和二氧化碳反應生成可溶性的碳酸氫鈣。（“→”代表反應的方向）CO2+CaCO3+H2O Ca(HCO3)2

提出猜想：實驗中可能二氧化碳過量，反應生成了碳酸氫鈣，所以沒有看到沉淀

步驟

操作

實驗現(xiàn)象

1

取少量的氫氧化鈣溶液于試管中，向其中持續(xù)通入CO2氣體

開始產(chǎn)生白色沉淀過一會兒，白色沉淀消失

2

（1）取一個軟塑料瓶，集滿二氧化碳氣體，向其中注入少量的氫氧化鈣溶液，擰緊瓶蓋，振蕩

（2）此時將軟塑料瓶放在熱水浴中加熱

（3）將加熱后的軟塑料瓶冷卻

瓶子變癟

溶液變渾濁

溶液又變澄清

3

（1）取一個軟塑料瓶，集滿二氧化碳氣體，向其中注入少量的氫氧化鈣溶液，擰緊瓶蓋，振蕩

（2）向?qū)嶒灪蟮能浰芰掀恐欣^續(xù)滴加氫氧化鈣溶液

？

實驗結論：猜想成立

（1）實驗步驟2中“改變瓶子的溫度”目的是___________。

（2）實驗步驟3中看到的實驗現(xiàn)象是________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習完鹽的化學性質(zhì)以后，同學們做了一個趣味實驗，如圖所示，甲、乙同學分別在盛有碳酸鈉溶液的燒杯中傾倒氯化鋇溶液和氫氧化鉀溶液，在傾倒過程中觀察到燒杯左側的無色溶液中產(chǎn)生了白色沉淀，傾倒并經(jīng)過沉降后，他們對最終燒杯內(nèi)上層清液中所含有的離子展開探究。

[猜想與假設]甲：Na+、Ba2+、K+、OH-、C1-；

乙：Na+、CO32-、K+、OH-、C1-。

[實驗探究]為了驗證溶液中的離子成分，甲取上層清液于試管中，向其中加入一定量的Na2CO3溶液，無明顯現(xiàn)象。故甲同學的結論：自己猜想錯誤，乙同學猜想正確。

（1）老師認為甲同學的結論不對，他認為甲的實驗只能說明溶液中不含_____（填離子符號，下同），不能說明溶液中含有_____，故只能說明甲同學自己的猜想錯誤，無法證明乙同學的猜想正確。

（2）乙同學再取上層清液向其中加入足量CaCl2溶液，過濾，向無色濾液中滴加酚酞溶液，觀察到_____現(xiàn)象，最終乙同學得出自己的猜想是正確的。

[總結與交流]（3）有的同學認為乙同學的實驗有的步驟是多余的，你認為刪除多余的步驟的理由是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是初中化學常見的四個實驗，回答下列問題：

A B C D

（1）A實驗中集氣瓶內(nèi)預先裝少量水的目的是 。

（2）B實驗中導致實驗結果偏小的原因是 （只寫一個）。

（3）C實驗中該操作將導致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) （填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

（4）D實驗中待 時，應停止加熱。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室進行制取二氧化碳氣體。可供選擇的實驗裝置如下。

①上述裝置中具有啟普發(fā)生器工作原理的是_______ （填編號）。儀器a的名稱是________。裝置中多孔隔板不能選用鐵片材質(zhì)的原因是________ （用化學方程式表示）。

②利用選出的正確裝置，進行以下實驗探究。

實驗目的:______。

實驗方案:

實驗編號

I

II

III

石灰石

2.5g,塊狀

2.5g，粉末狀

______

鹽酸（過量）

amL, 10%鹽酸

amL, 20%鹽酸

amL, 10%鹽酸

根據(jù)實驗方案，可推測實驗至少需要有_________組對照實驗，觀察一定時間內(nèi)產(chǎn)生氣泡的快慢。

③若實驗中所用的石灰石含80%的CaCO3,最多會生成二氧化碳_____________mol. （根據(jù)化學方程式列式計算）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗小組用傳感器探究稀 NaOH 溶液與稀鹽酸反應過程中溫度和 pH 的變化。測定結果如圖所示，下列說法不正確的是( )

A.反應過程中有熱量放出

B.30 s 時，溶液中溶質(zhì)為 HCl 和 NaCl

C.該實驗是將 NaOH 溶液滴入稀鹽酸

D.溶液混合，鈉離子與氯離子結合生成了氯化鈉分子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019年“五一”節(jié)期間，黃小明全家進行一次旅游，使他們對“化學就在我們身邊”這一觀點有了更深的體會。

（1）旅游前，媽媽準備了礦泉水及食品等，其中水果袋中桔子和鴨梨的營養(yǎng)素主要是_______；

（2）中午野餐前，劉明取回了一些溪水，用______方法殺菌并降低了水的硬度；

（3）開始準備午餐，爸爸用戶外便攜式天然氣爐做飯，天然氣中主要成分燃燒的化學方程式是___________________________，連接氣爐與便攜式天然氣罐的是一段塑料導氣管，它屬于_____材料；

（4）做好飯后，劉明將天然氣罐的閥門關閉．其滅火的原理是_________。

（5）野炊食譜如下：主食：饅頭；配菜：紅燒肉、豆腐湯、牛肉干．從營養(yǎng)學角度來看，你認為食譜中還應添加下列食品中的_____．（填序號）

a．炒雞蛋

b．牛奶

c．黃瓜

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