19.水是生命之源,生活中凈化水的方法很多.
如圖是某同學(xué)制作的簡易凈水器.在農(nóng)村人們常常飲用河水,河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì),一般可用次氯酸殺死細菌.將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸.下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟:
河水→A(加入明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(加入漂白粉)→凈水
(1)可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟有ABC;
(2)能夠消毒、殺菌的步驟是D;
(3)如用如圖裝置凈化水,活性炭的作用是吸附.
(4)該農(nóng)戶得到的凈水是混合物混合物,原因是經(jīng)過凈水操作后得到的水中含有可溶性物質(zhì);凈化后是硬水還是軟水?我認為可用肥皂水來檢驗.長期飲用硬水對人體不利,要降低水的硬度,生活中通常采用煮沸的方法.

分析 在自來水凈化步驟中,加入明礬后沉淀和過濾可以除去較大顆粒懸浮雜質(zhì),然后加入漂白粉殺菌消毒,但此時得到的水并不是純凈物,因為其中還有加入漂白粉后生成氯化鈣和次氯酸.可用肥皂水來鑒別凈化后是硬水還是軟水;將硬水軟化,實際上就是設(shè)法除去硬水中的鈣、鎂化合物,使之軟化成軟水;常用的硬水軟化法有煮沸;

解答 解:(1)加入明礬后、沉淀、過濾可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì).故選ABC.
(2)加入漂白粉是為了消毒、殺菌.故選D.
(3)如用如圖裝置凈化水,活性炭的作用是吸附;
(4)經(jīng)過凈水操作后得到的水中含有可溶性物質(zhì),所以該農(nóng)戶得到的凈水是混合物,可用肥皂水來鑒別凈化后是硬水還是軟水,其中產(chǎn)生泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;生活中常用煮沸的方法將硬水軟化;
答案:
(1)ABC;
(2)D;
(3)吸附;
(4)經(jīng)過凈水操作后得到的水中含有可溶性物質(zhì);肥皂水;

點評 本題考查自來水凈化過程中個步驟的目的,同時考查過濾操作中的注意事項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

9.如圖所示,A~F是初中化學(xué)常見的物質(zhì),已知E是氧化物中相對分子質(zhì)量最小的物質(zhì),C與D反應(yīng)可產(chǎn)生氣體,試回答下列問題:
(1)E的用途有滅火;
(2)若C與D反應(yīng)是實驗室制取CO2的反應(yīng)原理,則A與B反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀,B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;
(3)若C與D反應(yīng)的現(xiàn)象為無色溶液變成淺綠色,則B物質(zhì)屬于A.
A.金屬氧化物  B.非金屬氧化物  C.酸  D.堿   E.鹽.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)若乙中混有少量甲,提純乙的方法是蒸發(fā)結(jié)晶.
(2)t1℃時,將不飽和的甲溶液,轉(zhuǎn)化成該溫度下的飽和溶液的一種方法是增加溶質(zhì).
(3)將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的溶液由t2℃降溫至t1℃時,析出晶體的質(zhì)量C(填序號)
A.甲>乙      B,甲<乙              C.無法確定.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.如表方案不能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?br />
A證明分子不斷運動B除去二氧化碳中含有的一氧化碳證明鋅比鐵的金屬活動性強證明黃銅的硬度比純銅大
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.為分析某由氧化銅和銅組成的混合物中氧化銅的質(zhì)量分數(shù),現(xiàn)取3份該混合物各20g,分別緩慢加入到50g、100g、150g某稀硫酸中,測得三組實驗數(shù)據(jù)如表:
第I組第Ⅱ組第Ⅲ組
稀硫酸的質(zhì)量/g50100150
溶解固體的質(zhì)量/g10.016.016.0
根據(jù)實驗及有關(guān)數(shù)據(jù)進行分析與計算:
(1)第I組實驗中反應(yīng)物稀硫酸(填“氧化銅“、“稀硫酸”或“氧化銅與稀硫酸”)反應(yīng)完.
(2)20g樣品中含氧化銅的質(zhì)量為16g.
(3)根捃第Ⅰ組數(shù)據(jù)計算所用的稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程)
(4)將第Ⅱ組混合物過濾,在濾液中滴加10%的NaOH溶液,畫出在該混合溶液中加入10%NaOH溶液的質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量變化關(guān)系的曲線圖.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

4.化學(xué)實驗室要從含少量銅粉的銀、錳(Mn)混合金屬粉末中分離出貴金屬,并獲得一種鹽晶體,將有關(guān)三種金屬隨意編號為:A、B、C,并設(shè)計了如圖流程:

(1)A、B、C三種金屬的活動性順序為A>B>C;
(2)金屬C是銀,操作a的名稱是蒸發(fā)結(jié)晶;
(3)已知A的硫酸鹽中A元素是+2價,請寫出步驟①的反應(yīng)化學(xué)方程式Mn+H2SO4═MnSO4+H2↑..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.保護環(huán)境,提倡“低碳生活“,是我們應(yīng)共同關(guān)注的社會問題.
(1)下列做法不符合“低碳經(jīng)濟”理念的是(填序號)C;
A.改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
B.研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
C.大力發(fā)展火力發(fā)電
D.優(yōu)化建筑設(shè)計,增強室內(nèi)自然采光,減少照明用電
(2)最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想:把空氣吹入碳酸鉀溶液,然后再把CO2從生成物中提取出來,再經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為有機物有效實施碳循環(huán).“綠色自由”構(gòu)想技術(shù)流程如圖所示:

①上述流程中吸收池中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)為:K2CO3+H2O+CO2═2KHCO3.則分解池中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2CO3+H2O+CO2↑,該流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是碳酸鉀.
②在合成塔中若氣體X是H2,反應(yīng)生成甲醇(CH3OH)和水,該反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+3H2═CH3OH+H2O;若氣體X是CH4,它與CO2的質(zhì)量比是4:11,反應(yīng)分子個數(shù)比最簡,原子利用率最高時,生成的有機物化學(xué)式為C2H4O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.隨著人們生活水平的提高,合肥市私家車數(shù)量不斷增加,給人們出行帶來很多方便.請回答下列問題:
(1)目前多數(shù)汽車使用的燃料是汽油和柴油;
(2)汽車表面噴漆主要是為了防銹,其原理是隔絕水和氧氣(或空氣);
(3)與傳統(tǒng)汽車相比,太陽能汽車低碳環(huán)保,真正實現(xiàn)了零排放.制造太陽能汽車所用的太陽能電池需要大量的單質(zhì)硅,單質(zhì)硅是由石英固體(SiO2)與碳在高溫條件下反應(yīng)制得的,同時生成一種可燃性氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.某學(xué)校興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來探究煉鐵的原理,裝置如圖所示.請回答有關(guān)問題.

(1)實驗進行一段時間后,玻璃管A、B中出現(xiàn)的現(xiàn)象有什么?寫出A中的化學(xué)反應(yīng)方程式.
(2)為避免CO污染空氣并回收利用CO,B裝置后邊應(yīng)連接的裝置是E(填序號).
(3)實驗開始時應(yīng)先通CO再加熱,目的是什么?

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