14.為分析某由氧化銅和銅組成的混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)取3份該混合物各20g,分別緩慢加入到50g、100g、150g某稀硫酸中,測得三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
第I組第Ⅱ組第Ⅲ組
稀硫酸的質(zhì)量/g50100150
溶解固體的質(zhì)量/g10.016.016.0
根據(jù)實(shí)驗(yàn)及有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與計(jì)算:
(1)第I組實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)物稀硫酸(填“氧化銅“、“稀硫酸”或“氧化銅與稀硫酸”)反應(yīng)完.
(2)20g樣品中含氧化銅的質(zhì)量為16g.
(3)根捃第Ⅰ組數(shù)據(jù)計(jì)算所用的稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程)
(4)將第Ⅱ組混合物過濾,在濾液中滴加10%的NaOH溶液,畫出在該混合溶液中加入10%NaOH溶液的質(zhì)量與生成沉淀質(zhì)量變化關(guān)系的曲線圖.

分析 (1)樣品中的氧化銅和硫酸反應(yīng)而銅不和硫酸反應(yīng),
(2)樣品中的氧化銅和硫酸反應(yīng)而銅不和硫酸反應(yīng),第一組實(shí)驗(yàn)50g稀硫酸溶解掉固體的質(zhì)量是10.0g,第二組實(shí)驗(yàn)是100g稀硫酸溶解掉固體的質(zhì)量是16.0g,由此得出結(jié)論,第一組實(shí)驗(yàn)酸不足,第二組實(shí)驗(yàn)酸剩余氧化銅完全反應(yīng)掉,從而可求出20g樣品中含氧化銅的質(zhì)量,利用質(zhì)量分?jǐn)?shù)的公式求出樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)由上分析第一組實(shí)驗(yàn)酸完全反應(yīng),因此可利用第一組實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)和CuO+H2SO4═CuSO4+H2O 求出所用的稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(4)由上分析第二組實(shí)驗(yàn)中酸有剩余,當(dāng)往溶液中滴加氫氧化鈉溶液時(shí),我們可看成氫氧化鈉溶液先和酸反應(yīng)再和硫酸銅反應(yīng).利用第二組實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)和CuO+H2SO4═CuSO4+H2O 計(jì)算出剩余的稀硫酸的質(zhì)量,從而得到起點(diǎn)坐標(biāo),然后再利用CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4 求出和硫酸銅反應(yīng)的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量以及生成的沉淀的質(zhì)量從而得到折點(diǎn)坐標(biāo).

解答 解:(1)樣品中的氧化銅和硫酸反應(yīng)而銅不和硫酸反應(yīng),第I組實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)物是稀硫酸反應(yīng)完;故填:稀硫酸;
(2)20g樣品中含氧化銅的質(zhì)量16g,故填:16.
樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù):$\frac{16g}{20g}$×100%=80%,故填80%.
(3)設(shè):稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x
CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
 80     98
10g   50g•x
x=24.5%
答:所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24.5%.
(4)設(shè)和16g氧化銅反應(yīng)的稀硫酸質(zhì)量為y,生成的硫酸銅的質(zhì)量為z.
CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
 80      98        160
16g   24.5%y     z
$\frac{80}{16g}=\frac{98}{24.5%y}=\frac{160}{z}$
解得 y=80g
解得 z=32g
設(shè)和(100g-80g)稀硫酸反應(yīng)的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為m.
                  H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2 H2O
                   98           80
(100g-80g)×24.5% 10%m
$\frac{98}{(100g-80g)×24.5%}=\frac{80}{10%m}$
解得m=40g因?yàn)橄蛴邢×蛩岷土蛩徙~的溶液中滴加氫氧化鈉溶液時(shí),可以看成氫氧化鈉溶液先和硫酸反應(yīng)再和硫酸銅反應(yīng),所以我們得到起點(diǎn)坐標(biāo)(40,0).
設(shè)和生成的硫酸銅反應(yīng)的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為n,反應(yīng)生成的沉淀的質(zhì)量為w.
CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
160           80        98
32g         10%n      w
$\frac{160}{32g}=\frac{80}{10%n}=\frac{98}{w}$
解得n=160g,w=19.6g
和剩余的稀硫酸以及硫酸銅反應(yīng)的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量總和是40g+160g=200g,所以我們得到折點(diǎn)坐標(biāo)(200,19.6),故繪制圖象如圖.

點(diǎn)評 本題利用圖表的方式來分析和解決化學(xué)計(jì)算中的有關(guān)問題,要求學(xué)生有較強(qiáng)的識圖能力和數(shù)據(jù)分析能力以及繪制圖象的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.下列有關(guān)“化學(xué)與生活”的認(rèn)識科學(xué)的是C
A、用福爾馬林浸泡水產(chǎn)品可保鮮
B、出現(xiàn)煤氣泄漏要立即打開排風(fēng)扇
C、為減少白色污染,少使用塑料袋
D、進(jìn)入久未開啟的地窖前,需進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是( 。
A.一氧化碳B.煙塵C.二氧化碳D.二氧化硫

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四種金屬,采用將其中的一種金屬分別放入另外三種金屬的硝酸鹽溶液中的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到四種金屬間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(如圖所示).則四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是(  )
A.甲、乙、丙、丁B.甲、丁、丙、乙C.乙、丙、丁、甲D.丁、丙、乙、甲

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.“微觀與宏觀相聯(lián)系”是化學(xué)獨(dú)特的思維方式,從宏觀進(jìn)入微觀,探索物質(zhì)變化實(shí)質(zhì).請結(jié)合圖示完成下列問題:

(1)物質(zhì)的三態(tài)變化,主要是由于D.
A、微粒大小發(fā)生變化B、微粒質(zhì)量發(fā)生變化C、變成了新微粒D、微粒間的間隔發(fā)生改變
(2)醋酸(CH3COOH)是一種常見的酸,具有酸的通性例如:醋酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成醋酸鈉和水,化學(xué)方程式為:CH3COOH+NaOH=CH3COONa+H2O.寫出該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)H++OH-=H2O,醋酸與鹽酸一樣,能與活潑金屬反應(yīng)生成氫氣,請寫出醋酸與金屬鋅反應(yīng)的化學(xué)方程式2CH3COOH+Zn=(CH3COO)2Zn+H2↑.
(3)物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì),性質(zhì)決定其用途.過氧化氫是一種常見殺菌消毒劑,其原因是過氧化氫分子中含有一種叫做“過氧基’,(如圖中虛線框標(biāo)出的部分)的結(jié)構(gòu).據(jù)此推測如圖1②-④的物質(zhì)中,可用作殺菌消毒劑的是④(填序號)
(4)胃酸過多須服用抗酸藥.如表為兩種抗酸藥的有效成分及其構(gòu)成微粒:
抗胃酸藥復(fù)方氫氧化鎂片鋁碳酸鎂片
有效成分Mg(OH)2AlMg(OH)3CO3
構(gòu)成微粒Mg2+、OH-Al3+、Mg2+、OH-、CO32-
由于抗酸藥有效成分不同,起抗酸作用(即消耗胃液中鹽酸)的微粒也有差異.鋁碳酸鎂與鹽酸反應(yīng)為:AlMg(OH)3CO3+5HCl═MgCl2+AlCl3+4H2O+CO2↑.則鋁碳酸鎂起抗酸作用的微粒是OH-、CO32- (填微粒符號).
(5)一定條件下,甲和乙反應(yīng)生成丙和。ㄋ 種物質(zhì)均由分子構(gòu)成),反應(yīng)前后微觀示意圖如圖2.下列說法正確的是BD(填選項(xiàng))
A、反應(yīng)前后共有4種原子
B、該反應(yīng)有單質(zhì)生成
C、反應(yīng)前后元素化合價(jià)都不變
D、化學(xué)變化中分子和原子均可再分
E.該化學(xué)反應(yīng)中,甲、丁兩種分子的個(gè)數(shù)比是2:3.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.水是生命之源,生活中凈化水的方法很多.
如圖是某同學(xué)制作的簡易凈水器.在農(nóng)村人們常常飲用河水,河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì),一般可用次氯酸殺死細(xì)菌.將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸.下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟:
河水→A(加入明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(加入漂白粉)→凈水
(1)可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟有ABC;
(2)能夠消毒、殺菌的步驟是D;
(3)如用如圖裝置凈化水,活性炭的作用是吸附.
(4)該農(nóng)戶得到的凈水是混合物混合物,原因是經(jīng)過凈水操作后得到的水中含有可溶性物質(zhì);凈化后是硬水還是軟水?我認(rèn)為可用肥皂水來檢驗(yàn).長期飲用硬水對人體不利,要降低水的硬度,生活中通常采用煮沸的方法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.為了分析生鐵中鐵的含量,某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究:取6g生鐵與10%的鹽酸反應(yīng),并繪制了加入鹽酸質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的關(guān)系圖(見圖).(說明:生鐵中雜質(zhì)不溶于水,不與鹽酸、硫酸銅溶液反應(yīng))
(1)鐵完全反應(yīng)用去鹽酸的質(zhì)量為73g.
(2)生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫出計(jì)算過程,結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后一位)
(3)某同學(xué)列出了如下計(jì)算式:生鐵與鹽酸剛好反應(yīng)完全時(shí)所得溶液質(zhì)量=(73+6-a)g
小明對該計(jì)算式提出了質(zhì)疑,請指出其中的錯(cuò)誤列式計(jì)算溶液質(zhì)量時(shí),未減掉不溶于水的雜質(zhì)的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

3.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.下圖是不同物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,圖中A-E五種物質(zhì)均是含銅元素的無機(jī)物,其中 A、B、C、D屬于不同類別的物質(zhì),C為紅色粉末,D為黑色粉末,E是溶液呈藍(lán)色的硫酸鹽.“→”表示一種物質(zhì)一步轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì).

請回答下列問題:
(1)D的化學(xué)式,A的化學(xué)式CuCl2
(2)寫出由B生成E的化學(xué)方程式Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+H2O.
(3)在該知識網(wǎng)絡(luò)所涉及的化學(xué)反應(yīng)中,可以歸納出能與鹽發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)類別有ADE.(填序號)
A.單質(zhì)     B.氧化物      C.酸      D.堿       E.鹽.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法,以下推理合理的是( 。
A.因?yàn)镠2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
B.因?yàn)榉犹囈河鰤A變紅色,所以能使酚酞變紅色的一定是堿
C.因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O,所以蠟燭組成中一定含有C、H和O
D.有化合價(jià)升降的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng),所以復(fù)分解反應(yīng)一定不是氧化還原反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案