6．端午節(jié)假期，某校學(xué)生到郊外野炊．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）同學(xué)們的野炊食品如下：面包、牛肉干、牛奶、西紅柿、糯米粽，其中糯米粽提供最主要基本營(yíng)養(yǎng)素是糖類(lèi)．
（2）途中，同學(xué)們看見(jiàn)農(nóng)民給田里的莊稼施加硝酸銨，硝酸銨屬于氮（“氮”、“磷”或“鉀”）肥，請(qǐng)寫(xiě)出硝酸銨的化學(xué)式NH4NO3．
（3）做飯時(shí)，芳芳把撿來(lái)的樹(shù)枝架空，使其燃燒更旺，其原理是增大樹(shù)枝與氧氣的接觸面積．

分析 （1）從糯米粽子中含有的淀粉屬于糖類(lèi)去分析解答；
（2）從硝酸銨的化學(xué)式為：NH4NO3，含有氮元素，能給植物生長(zhǎng)提供需求量大的氮元素去分析解答；
（3）從芳芳把撿來(lái)的樹(shù)枝架空，增大了樹(shù)枝與氧氣的接觸面積去分析解答．

解答 解：（1）糯米粽子中含有的淀粉屬于糖類(lèi)．故答案為：糖類(lèi)；
（2）硝酸銨的化學(xué)式為：NH4NO3，含有氮元素，能給植物生長(zhǎng)提供需求量大的氮元素，屬于氮肥．故答案為：氮；NH4NO3；
（3）芳芳把撿來(lái)的樹(shù)枝架空，增大了樹(shù)枝與氧氣的接觸面積，使其燃燒更旺．故答案為：增大樹(shù)枝與氧氣的接觸面積．

點(diǎn)評(píng) 生活處處有化學(xué)，學(xué)會(huì)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出有編號(hào)的儀器名稱(chēng)：a酒精燈．

（2）在實(shí)驗(yàn)室里，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱高錳酸鉀；其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是①（填序號(hào)）．
（3）當(dāng)用A和C裝置制取氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色，為避免此現(xiàn)象發(fā)生，應(yīng)對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置作出的一點(diǎn)改動(dòng)是在靠近試管口處放一團(tuán)棉花．
（4）為檢驗(yàn)CO2氣體，可把氣體通入F裝置中，化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
物質(zhì)制取氣體的藥品反應(yīng)條件氣體的物理性質(zhì)
氯氣二氧化錳固體、濃鹽酸需要加熱密度比空氣大、可溶于水
（5）閱讀右表資料并回答：制取氯氣不可以（填“可以”或“不可以”，下同）采用B裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列滅火方法不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．實(shí)驗(yàn)時(shí)碰倒酒精燈，酒精在桌面上燃燒，可用濕抹布蓋滅B．電路著火，可用水澆滅C．堆放雜物的紙箱著火時(shí)，可用水澆滅D．炒菜時(shí)油鍋著火，用鍋蓋蓋滅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．在師生聯(lián)誼晚會(huì)上，化學(xué)老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù)．用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中，將一根長(zhǎng)玻璃管插入棉花團(tuán)中吹氣，稍后棉花團(tuán)劇烈燃燒起來(lái)．同學(xué)們?yōu)榱私议_(kāi)這個(gè)魔術(shù)的秘密，進(jìn)行了如下探究．
【相關(guān)信息】①淡黃色固體成分是過(guò)氧化鈉（Na2O2）． ②吹出的氣體主要成分有氮?dú)�、二氧化碳和水蒸氣．③過(guò)氧化鈉與氮?dú)獠环磻?yīng)．④碳酸鈉溶液呈堿性．
【分析討論】根據(jù)棉花團(tuán)劇烈燃燒的現(xiàn)象分析，反應(yīng)中除了生成氧氣外，還說(shuō)明過(guò)氧化鈉發(fā)生的反應(yīng)是放熱（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．
【提出猜想】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)殘留固體呈白色，對(duì)該固體成分進(jìn)行猜想：
猜想Ⅰ：固體成分是Na2CO3，CO2參加反應(yīng)．
猜想Ⅱ：固體成分是NaOH，H2O參加反應(yīng)．
猜想Ⅲ：固體成分是Na2CO3和NaOH，CO2和H2O均參加反應(yīng)．
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下用足量且潮濕的CO2氣體通入過(guò)氧化鈉粉末中，充分反應(yīng)后，取白色固體于試管中配成溶液，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證．
驗(yàn)證Ⅰ：向溶液中滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生．有同學(xué)認(rèn)為固體成分僅含有Na2CO3．
驗(yàn)證Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，pH大于7，有同學(xué)認(rèn)為固體是NaOH．
請(qǐng)問(wèn)此結(jié)論是否正確？錯(cuò)誤（填“正確”或“錯(cuò)誤”），原因是：碳酸鈉溶液也呈堿性，可能有碳酸鈉存在．
驗(yàn)證Ⅲ：先向溶液中加入足量的氯化鈣溶液，看到白色沉淀產(chǎn)生，然后向上層清液中加入無(wú)色酚酞溶液，看到溶液呈紅色，驗(yàn)證了猜想Ⅲ是正確的．
【實(shí)驗(yàn)反思】由驗(yàn)證Ⅲ的結(jié)果可知，驗(yàn)證Ⅰ的結(jié)論錯(cuò)誤，因?yàn)樗荒芘懦齆aOH的存在．
【拓展延伸】根據(jù)探究所獲得的知識(shí)，有同學(xué)認(rèn)為可以用過(guò)氧化鈉做“滴水生火”的魔術(shù)，從燃燒的條件考慮，你認(rèn)為要使魔術(shù)成功必須控制反應(yīng)物的用量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．生活中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)存放的鐵釘會(huì)生銹．
（1）小牛和小明通過(guò)如圖所示實(shí)驗(yàn)對(duì)鐵制品生銹的條件進(jìn)行探究．通過(guò)觀察和分析：
試管B中加入植物油的目的是隔絕空氣，防止氧氣溶于水．
我得出鐵生銹的條件是鐵與氧氣和水同時(shí)接觸．
（2）在實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸除鐵銹的實(shí)驗(yàn)中，小牛認(rèn)為鹽酸中含有H2O、H+、Cl￣三種粒子，為了探究稀鹽酸中哪種粒子能使鐵銹溶解，他
進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，我能幫他完成．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向裝有銹鐵釘?shù)脑嚬苤屑尤胱懔縉aCl溶液，振蕩鐵銹不溶解氯離子不能溶解鐵銹
小明認(rèn)為還需要補(bǔ)做一個(gè)“向裝有銹鐵釘?shù)脑嚬苤屑尤胨钡膶?duì)比實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)是多余的，理由是鐵生銹需水參加反應(yīng)．
小明在做鐵釘除銹實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于忘了及時(shí)從稀鹽酸中取出已除掉鐵銹的鐵釘，過(guò)了一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)鐵釘表面居然出現(xiàn)了黑色物質(zhì)．
通過(guò)分析我認(rèn)為鐵釘表面的黑色物質(zhì)可能是碳．
（3）為了探究鐵銹除掉后溶液的組成，小牛將生銹的鐵釘放入一支試管中，加入一定量的稀鹽酸，待鐵釘表面的鐵銹恰好溶解完時(shí)，迅速取出鐵釘，再進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向取出鐵釘?shù)娜芤褐屑尤脒^(guò)量的鐵粉有氣泡產(chǎn)生，溶液由黃色變成淺綠色溶液中的溶質(zhì)為鹽酸和氯化鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．驅(qū)動(dòng)水循環(huán)過(guò)程的能量來(lái)自于（　�。�
A．地球B．太陽(yáng)C．雨D．海洋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．通過(guò)近階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a分液漏斗； b試管；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)），其中二氧化錳起催化作用．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；用D裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大，檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放在瓶口，若木條復(fù)燃，證明已滿(mǎn)．
（3）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，是分解 反應(yīng) （填反應(yīng)類(lèi)型），若用C裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能原因是實(shí)驗(yàn)后立即將試管放入冷水中、加熱固體時(shí)管口朝上傾斜．
（4）通過(guò)查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱(chēng)為氨水，氨水能使無(wú)色酚酞溶液變紅色；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．
A．小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是B，收集裝置是E（填字母編號(hào)）．
B．小芳同學(xué)將收集滿(mǎn)氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞溶液的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是無(wú)色酚酞溶液變紅、燒杯中的水倒流入集氣瓶．請(qǐng)寫(xiě)出氨氣和氧化銅反應(yīng)的文字表達(dá)式氨氣+氧化銅$\stackrel{加熱}{→}$銅+水+氮?dú)猓?br />（5）明明同學(xué)利用F作為貯氣裝置．當(dāng)裝滿(mǎn)水用排水法收集甲烷（甲烷難溶于水、比空氣輕）時(shí)，氣體應(yīng)從儀器F的d（填“c”或“d”）端通人；集滿(mǎn)甲烷后將其導(dǎo)出使用時(shí)，水應(yīng)該從儀器F的c（填“c”或“d”）端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在空氣中，下列按體積分?jǐn)?shù)由大到小排列正確的是（　　）
A．氧氣、氮?dú)狻⒍趸�、稀有氣體B．氮?dú)狻⒀鯕�、二氧化碳、稀有氣體
C．氮?dú)�、氧氣、稀有氣體、二氧化碳D．氮?dú)�、二氧化碳、氧氣、稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．用元素符號(hào)或化學(xué)式表示：
（1）2個(gè)鐵原子2Fe
（2）4個(gè)氫分子4H2
（3）3個(gè)鋁離子3Al3+
（4）2個(gè)硝酸根離子2NO3-
（5）高錳酸鉀中錳元素顯+7價(jià)K$\stackrel{+7}{Mn}$O4．

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同步練習(xí)冊(cè)答案