某化學(xué)小組同學(xué)按如圖所示裝置和表中所給試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(圖中鐵架臺(tái)等夾持儀器均已略去)
組別A組B組C組D組
試管ICa(OH)2
稀HCl
CaCO3
稀HCl
Zn
稀H2SO4
Cu
稀H2SO4
試管ⅡKNO3溶液Ca(OH)2溶液Ba(OH)2溶液Ba(OH)2溶液
(1)在試管I中加入試劑后,塞緊橡皮塞,關(guān)閉止水夾a,打開(kāi)止水夾b,試管Ⅱ中液面上升,溶液變渾濁.符合以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的試劑是
 
組,此時(shí)Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)在試管I中加入試劑后,塞緊橡皮塞,立即打開(kāi)止水夾a,關(guān)閉止水夾b,試管Ⅱ中有氣泡冒出,溶液變渾濁.符合以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的試劑是
 
組.此時(shí)Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系,酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析:關(guān)閉止水夾a,打開(kāi)止水夾b,II中液面上升,溶液變渾濁,說(shuō)明Ⅰ中的物質(zhì)進(jìn)入Ⅱ中,并且發(fā)生反應(yīng)生成了沉淀;
打開(kāi)止水夾a,關(guān)閉止水夾b,II中有氣泡冒出,溶液變渾濁,說(shuō)明Ⅰ中反應(yīng)生成了氣體,并且氣體進(jìn)入Ⅱ中,和Ⅱ中的物質(zhì)反應(yīng)生成了沉淀.
解答:解:(1)C組中,鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,內(nèi)部氣壓增大,把I中的硫酸和硫酸鋅壓入II中,與氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀,反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為:
Ba(OH)2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O,Ba(OH)2+ZnSO4═BaSO4↓+Zn(OH)2↓.
故答案為:C;Ba(OH)2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O,Ba(OH)2+ZnSO4═BaSO4↓+Zn(OH)2↓;
(2)B組中,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)能生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入Ⅱ中,和Ⅱ中的氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成水和碳酸鈣沉淀,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
故答案為:B;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)實(shí)驗(yàn)最突出、最鮮明的部分,也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù),掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系,并有助于提高觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ凰,?duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅要認(rèn)真觀察,還應(yīng)掌握觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于實(shí)驗(yàn)基本操作方法的歸納錯(cuò)誤的是( 。
A、點(diǎn)燃可燃性氣體之前必須檢驗(yàn)氣體的純度
B、制取氣體時(shí)應(yīng)先檢驗(yàn)裝置的氣密性再裝藥品
C、H2還原CuO完畢,應(yīng)先熄滅酒精燈繼續(xù)通H2到試管冷卻
D、蒸發(fā)操作時(shí),蒸發(fā)皿必須放在石棉網(wǎng)上,用酒精燈外焰加熱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年3月22日是第22屆“世界水日”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).               
(1)保護(hù)水環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法會(huì)使水污染的有
 

A、工業(yè)廢水經(jīng)處理后排放           B、生活污水經(jīng)處理后排放
C、提倡使用含磷洗衣粉             D、合理使用化肥、農(nóng)藥
(2)如圖所示,實(shí)驗(yàn)Ⅰ是制備蒸餾水的裝置,實(shí)驗(yàn)Ⅱ是電解水的裝置.

①實(shí)驗(yàn)Ⅰ中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過(guò)程中,水分子的組成沒(méi)有發(fā)生變化,發(fā)生變化的是水分子的
 

②實(shí)驗(yàn)Ⅱ中反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.試管1中收集的氣體是
 
,試管2收集的氣體可用
 
來(lái)檢驗(yàn).
(3)實(shí)驗(yàn)Ⅲ是某同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器,其中小卵石、石英沙的主要作用是
 
(填操作名稱);若要區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,但盲目類推又可能得出錯(cuò)誤結(jié)論.以下類推正確的是( 。
A、含碳元素的物質(zhì)充分燃燒會(huì)成生CO2,所以燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含碳元素
B、原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成,則所有的原子核中都含有質(zhì)子和中子
C、在同一化合物中,金屬元素顯正價(jià),所以非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
D、MnO2能加快H2O2分解的速率,則MnO2也一定能加快其他物質(zhì)分解的速率

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

汽車排氣管中安裝催化轉(zhuǎn)化器可減少尾氣污染,其反應(yīng)原理是2CO+2NO
催化劑
 2X+N2,其中X的化學(xué)式是( 。
A、NO2
B、CO2
C、H2O
D、C

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)若A是某陽(yáng)離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則x可能是下列中的
 
(填字母序號(hào))
A.8       B.10    C.11     D.12
(2)蕊B表示某離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則B表示的符號(hào)為
 

(3)若A中x=12,則A、B所表示的元素形成化合物的化學(xué)式為
 

(4)甲烷和水反應(yīng)可以制水煤氣(混合氣體),其反應(yīng)的微觀示意圖如下所示:

寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一包白色粉末,可能含有Na2SO4和NaCl中的一種或兩種,為確定該粉末的成分,老師進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)后確定了該白色粉末成分,他將自已的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象記錄如下:

【老師提示:在AgNO3、Ba(NO32、BaCl2三種溶液中選擇兩種作為A、B試劑】
有四位同學(xué)分析了老師的實(shí)驗(yàn)記錄,對(duì)A、B試劑作出了如下四種判斷:
小紅同學(xué)認(rèn)為:A為AgNO3溶液,B為Ba(NO32溶液
小王同學(xué)認(rèn)為:A為Ba(NO32溶液,B為AgNO3溶液
小明同學(xué)認(rèn)為:A為BaCl2溶液,B為AgNO3溶液
小張同學(xué)認(rèn)為:A為AgNO3溶液,B為BaCl2溶液
(1)你認(rèn)為哪位同學(xué)的判斷是正確的?
 
;
(2)該同學(xué)認(rèn)為這包白色粉末的成分是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A、
點(diǎn)燃酒精燈
B、
稱量10.05g固體
C、
液體加熱
D、
量取9.5mL液體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

近兩年來(lái),我國(guó)西南,北方,長(zhǎng)江中下游等地先后遭遇到大范圍的持續(xù)干旱.水是生命之源,我們應(yīng)該了解水,愛(ài)護(hù)水資源.
(1)自然界中的水都不是純水,利用沉淀、
 
、吸附和蒸餾等方法可以凈化.
(2)有些村莊打深井取用地下水,可用
 
區(qū)分地下水是軟水還是硬水,常用
 
的方法來(lái)降低井底水的硬度.
(3)小明同學(xué)為了探究水的組成,邀請(qǐng)你一起參加水的電解實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)兩極上都有氣泡冒出,其中正極與負(fù)極上的氣體體積之比為1:2,經(jīng)檢驗(yàn),正極上產(chǎn)生的氣體是
 
,得出水是由
 
兩種元素組成的結(jié)論.

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同步練習(xí)冊(cè)答案