10.實驗室常用制取氧氣的方法有a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末b.加熱高錳酸鉀固體c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣.其實驗裝置如圖所示.
(1)寫出圖中指定儀器的名稱:
①試管②酒精燈③集氣瓶.
(2)用圖中的裝置A來制取氧氣的方法有b(填a、b或c).
(3)利用裝置A用高錳酸鉀制氧氣,棉花團的作用防止加熱時高錳酸鉀隨氧氣進入導管;試管口要略向下傾斜在結(jié)束實驗時要先將導管移出水槽,后熄滅酒精燈,其目的防止水槽中的水倒流回試管,使試管炸裂利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是防止生成的氣體從長頸漏斗下端逸散.
(4)用文字表達式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學反應(yīng)反應(yīng)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(5)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,實驗結(jié)束后,收集到的氧氣不純其原因可能是:集氣瓶未裝滿水(或者剛開始有氣泡產(chǎn)生就收集或者導管沒有伸入到集氣瓶底部).

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的認識進行分析;
(2)根據(jù)利用注射器可以檢查裝置B的氣密性,在錐形瓶內(nèi)裝適量的水,使長頸漏斗末端浸沒在液面以下,將活塞緩慢往外拉,若觀察到長頸漏斗末端有氣泡冒出,則裝置不漏氣;
(3)根據(jù)用高錳酸鉀制氧氣時的注意事項進行分析;
(4)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣寫出文字表達式即可;
(5)根據(jù)收集氣體的注意事項分析.

解答 解:(1)圖中儀器的名稱分別:①是試管,②是酒精燈;③是集氣瓶;
(2)利用注射器可以檢查裝置B的氣密性,在錐形瓶內(nèi)裝適量的水,使長頸漏斗末端浸沒在液面以下,將活塞緩慢往外拉,若觀察到長頸漏斗末端有氣泡冒出,則裝置不漏氣;
(3)利用裝置A用高錳酸鉀制氧氣,棉花團的作用防止加熱時高錳酸鉀隨氧氣進入導管;試管口要略向下傾斜,在結(jié)束實驗時要先將導管移出水槽,后熄滅酒精燈,其目的防止水槽中的水倒流回試管,使試管炸裂,利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是防止生成的氣體從長頸漏斗下端逸散;
(4)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的文字表達式為;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(5)收集的氧氣不純,其原因可能是:收集前集氣瓶中的水沒有裝滿,留有氣泡,或沒待氣泡連續(xù)冒出就進行收集等.
故答案為:(1)試管;酒精燈;集氣瓶;(2)b;(3)防止加熱時高錳酸鉀隨氧氣進入導管;略向下傾斜;將導管移出水槽;熄滅酒精燈;防止水槽中的水倒流回試管,使試管炸裂;防止生成的氣體從長頸漏斗下端逸散;(4)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(5)集氣瓶未裝滿水(或者剛開始有氣泡產(chǎn)生就收集或者導管沒有伸入到集氣瓶底部)

點評 本題主要考查常見氣體制取反應(yīng)原理的書寫和實驗裝置的選取,屬于基礎(chǔ)知識的考查,可以培養(yǎng)同學們的識記能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.實驗室制取氣體所需裝置如圖所示.

(1)寫出實驗儀器a、b的名稱:a長頸漏斗、b集氣瓶.
(2)用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時,所選用的裝置是BC或BD(填序號),二氧化錳在反應(yīng)過程的作用是催化作用.寫出用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是A(填序號),用排水法收集氧氣完畢后,停止加熱時應(yīng)進行的操作順序是先移出導管,以防止水倒吸入熱的試管中,造成試管炸裂;若用裝置收集的氧氣不純,其原因可能是(寫一種原因):沒有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.除去密封容器空氣中的氧氣,而又不增加其它氣體的物質(zhì)是(  )
A.鐵絲B.木炭C.硫磺D.紅磷

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.實驗室常用于制取氧氣的方法有:a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末;b、加熱高錳酸鉀固體;c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生水和氧氣.

(1)寫出指定的儀器名稱①鐵架臺,③水槽.
(2)請仔細分析裝置A的特點,推測其所用的制氧氣的方法是b(填a、b或c),試管口塞棉花是為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管.
(3)采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置B(填“A”或“B”).為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿,可用帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口.
(4)利用裝置A制氧氣,A中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng).
(5)小明利用B裝置制氧氣時發(fā)現(xiàn)錐形瓶中大量氣泡產(chǎn)生,一段時間后有將帶火星伸入瓶口、瓶中、瓶底始終未見木條復燃,可能的原因是:裝置氣密性不好.藥品變質(zhì)(合理均可).
(6)在醫(yī)院里給病人輸氧時,在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖2所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導氣管a(填“a”或“b”)端連接在供氧氣的鋼瓶上,該裝置的作用有(填寫一條)觀察氧氣的流速(或濕潤氧氣,答案合理即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.在做“鐵在氧氣里”實驗時,小芳等同學進行了以下探究活動,請你一同參與.
[探究一]:探究是否需要純氧.
[實驗內(nèi)容]:取0.38mm的,分別在體積分數(shù)為90%、70%、65%、60%、55%的氧氣中進行實驗.
實驗現(xiàn)象
O2%90%70%65%60%55%
實驗現(xiàn)象劇烈、時間長,效果好比90%弱,時間短,實驗成功比70%弱,時間比70%短,實驗成功比65%弱,時間更短,實驗成功難以,只是發(fā)紅
[結(jié)論]:就0.38mm而言,所需氧氣的最低體積分數(shù)為>55%,且氧氣濃度越大,現(xiàn)象越劇烈.(填“劇烈”或“不劇烈”);
[拓展]:上述關(guān)于所需氧氣最低濃度的結(jié)論是否合理,請說出理由?不合理(填“合理”或“不合理”),理由:因為,0.38mm的鐵絲可能在氧氣濃度為56%~59%的范圍內(nèi)燃燒;
[探究二]:探究產(chǎn)生火星四射的原因
[實驗內(nèi)容]:取純和含碳量分別為0.1%、0.32%、0.52%、0.69%的。ㄖ睆骄鶠0.20mm),分別在氧氣中進行實驗.
C%0.1%0.32%0.52%0.69%
實驗現(xiàn)象無火星四射現(xiàn)象,熔斷有短暫火星四射現(xiàn)象,實驗欠成功火星四射現(xiàn)象明顯,實驗成功比0.32%劇烈,火星四射更明顯,實驗成功比0.52%更劇烈,火星四射,實驗成功
[結(jié)論]:產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和C(填元素符號)有關(guān),就0.20mm而言,劇烈程度和其含量的關(guān)系為對0.2mm的鐵絲而言,含碳量越高,火星四射現(xiàn)象越明顯.在做“鐵在氧氣里”實驗時一般會用排水法收集氧氣這樣便于在氣瓶底部留一層水,留水是為了防止生成物降落下來炸裂瓶底.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列操作中,能鑒別氧氣和氮氣的是( 。
A.觀察氣體顏色B.插入燃著的木條C.聞氣體的氣味D.倒入澄清石灰水

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.玻璃儀器洗干凈的標準是( 。
A.儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下
B.儀器成透明狀態(tài)
C.看不到儀器上附著其他物質(zhì)
D.看不到儀器壁上有手指印

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列各組物質(zhì)中,不屬于合金的是( 。
A.硬鋁B.銅綠C.鋼絲D.保險絲

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

20.將某紫黑色固體粉末A加熱,可產(chǎn)生無色氣體B,同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D.黑色固體C放入雙氧水中也產(chǎn)生無色氣體B.另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒,產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F.綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收,并轉(zhuǎn)化為無色氣體B.回答:
(1)寫出名稱:A高錳酸鉀C二氧化錳寫出化學符號:BO2  FCO2
(2)用符號或文字表達式表示有關(guān)的化學反應(yīng),并指出反應(yīng)所屬的類型:
①由A加熱生成B的表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
②黑色固體C放入雙氧水中也產(chǎn)生無色氣體B的表達式雙氧水$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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