13．前者為氧化物、后者為混合物的是（　　）
A．空氣 氯化鈉B．氧化銅 硫酸鉀C．醋酸 糖水D．冰水混合物 石油

分析 氧化物是由兩種元素組成且含有氧元素的物質(zhì)，屬于純凈物；混合物是由多種物質(zhì)組成的，從分子上看存在至少存在兩種分子．

解答 解：A、空氣中含有氧氣、氮?dú)獾榷喾N物質(zhì)，屬于混合物，而氯化鈉是由兩種元素組成的一種物質(zhì)，但不含有氧元素，則屬于化合物，故A錯(cuò)誤；
B、氧化銅是由Cu、O兩種元素組成的一種物質(zhì)，則屬于氧化物，而硫酸鉀是一種由三種元素組成的純凈物，則屬于化合物，故B錯(cuò)誤；
C、醋酸是一種由C、H、O三種元素組成的物質(zhì)，屬于化合物，但不屬于氧化物，而糖水中含有糖和水兩種物質(zhì)，則屬于混合物，故C錯(cuò)誤；
D、冰水混合物是一種由H、O兩種元素組成的物質(zhì)，則屬于氧化物，而石油中含有多種無(wú)機(jī)物和有機(jī)物，屬于復(fù)雜的混合物，故D正確；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)類(lèi)別的判斷，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)從組成元素或物質(zhì)多少的不同角度來(lái)分析，還應(yīng)熟悉常見(jiàn)物質(zhì)的成分是解答的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線
（1）40℃時(shí)，兩種物質(zhì)的溶解度相等．
（2）60℃時(shí)，將80g 甲物質(zhì)放入100g水中，所得溶液是飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）．
（3）當(dāng)甲溶液中含有少量乙時(shí)，可用冷卻熱飽和溶液法提純甲．
（4）現(xiàn)有60℃時(shí)甲的不飽和溶液，在不減少溶劑的情況下，欲使其變成飽和溶液，下列措施肯定不能實(shí)現(xiàn)的是B．（填序號(hào)）
A．降低溫度   B．升高溫度    C．加入甲物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

16．取實(shí)驗(yàn)室制取氣體CO2后的剩余溶液，加入酚酞呈無(wú)色，然后在溶液中逐滴加入含一種溶質(zhì)是A的水溶液．現(xiàn)象為：隨著A溶液的加入，先產(chǎn)生氣體CO2，后又出現(xiàn)沉淀B，最后溶液變成紅色．最后剩余溶液中除酚酞和水，還含二種食品工業(yè)中常用的物質(zhì)．問(wèn)：
（1）分別寫(xiě)出A、B的化學(xué)式：ANa2CO3   BCaCO3；
（2）最后剩余溶液中含有的二種食品工業(yè)中常用的物質(zhì)是NaCl和Na2CO3；
（3）如沉淀B的質(zhì)量為10克，則實(shí)驗(yàn)室制得的CO2的質(zhì)量有多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某興趣小組成員用排水法收集了一大瓶沼氣池中的氣體（見(jiàn)圖Ⅰ中的A），為了弄清楚它的成分，進(jìn)行了有關(guān)的實(shí)驗(yàn)．用A瓶收集沼氣池中的氣體的方法是排水法．
請(qǐng)你與該小組一起完成以下探究活動(dòng)：
【對(duì)氣體猜想】
猜想I：全部是CH4；　　　　
猜想Ⅱ：全部是CO；
猜想Ⅲ：是CO和CO2的混合氣體；　　
猜想Ⅳ：是CH4和CO2的混合氣體
【查閱資料】二氧化碳?xì)怏w能很好地被氫氧化鈉溶液吸收
【實(shí)驗(yàn)和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中，在D處點(diǎn)燃．

（1）要將A中的氣體通入后面的裝置中，應(yīng)選圖2中的②�。ㄌ钚蛱�(hào)）“水裝置與A連接．
（2）若B中石灰水變渾濁，則說(shuō)明A中的氣體中含有CO2 氣體．
（3）裝置C作用是除去氣體中的CO2，氫氧化鈉的化學(xué)式為NaOH．
（4）若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯，出現(xiàn)渾濁，且B中無(wú)明顯現(xiàn)象，則“猜想Ⅱ”可能成立；該氣體燃燒的方程式為：2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2，2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2；若D處倒扣的是干冷的燒杯，杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學(xué)認(rèn)為“猜想I、Ⅳ”可能成立，另有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4，理由是氣體通過(guò)B、C裝置時(shí)，會(huì)帶出水蒸氣；要排除這種干擾可采取的措施是在點(diǎn)燃前將氣體先通過(guò)干燥裝置．
（5）采�。�4）中的排除干擾措施后：若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯，杯壁分別出現(xiàn)水霧和渾濁，且B中也出現(xiàn)渾濁，則證明“猜想Ⅳ”成立．寫(xiě)出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．人類(lèi)社會(huì)的生活和發(fā)展離不開(kāi)金屬和金屬材料，用我們學(xué)到的化學(xué)知識(shí)和方法能分析和解釋許多現(xiàn)象．
（1）如圖1的生活用品中，主要利用金屬具有良好導(dǎo)熱性、延展性和導(dǎo)電性；
（2）“納米α-Fe粉”可用于食品保鮮，被稱(chēng)為“雙吸劑”，因?yàn)樗芪湛諝庵械腍2O和O2；
（3）鎂是一種化學(xué)性質(zhì)活潑的金屬，能跟許多物質(zhì)反應(yīng)．如在點(diǎn)燃條件下，鎂能和氮?dú)夥磻?yīng)生成一種淡黃色的固體物質(zhì)氮化鎂（化學(xué)式為Mg3N2），回答下列問(wèn)題：
①氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為-3
②鎂的化學(xué)性質(zhì)活潑，與其原子最外層電子數(shù)關(guān)系密切．觀察如圖2微粒結(jié)構(gòu)示意圖，其中與鎂原子具有相似化學(xué)性質(zhì)的是C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．用相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）5個(gè)氫分子5H2；
（2）一個(gè)銅原子Cu；
（3）2個(gè)碳酸根離子2CO32-；
（4）氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．根據(jù)下列裝置圖填寫(xiě)有關(guān)空格：

（1）裝置A中儀器①的名稱(chēng)為酒精燈；裝置D中儀器②的名稱(chēng)為分液漏斗．
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母，下同），但有一個(gè)錯(cuò)誤，請(qǐng)改正：應(yīng)在試管口放一小團(tuán)棉花；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）選擇氣體收集方法時(shí)，必須考慮的氣體性質(zhì)有②③（填序號(hào)）．
①顏色            ②密度            ③溶解性            ④可燃性
（4）除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)步驟是溶解、過(guò)濾和蒸發(fā)結(jié)晶，用到的蒸發(fā)裝置是B．（填字母）．
（5）用氯化鈉固體和水配制5%的氯化鈉溶液，需要用到圖裝置中的I（填字母）．若配制過(guò)程中，在已經(jīng)有少量水的燒杯中加入5g氯化鈉和95mL水，其他操作均規(guī)范，則所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＜（填“＞”或“＜”，或“=”）5%．
（6）氨氣（NH3）是一種極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨（固體）和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，同時(shí)得到氯化鈣和水．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NH4Cl+Ca（OH）2=CaCl2+2H2O+2NH3↑，制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是G（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
測(cè)定溶液pH		B．
稀釋濃硫酸		C．
過(guò)濾		D．
傾倒液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．催化劑在化學(xué)反應(yīng)中一定能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
B．催化劑在化學(xué)反應(yīng)中一定能減慢化學(xué)反應(yīng)的速率
C．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都發(fā)生改變
D．催化劑在化學(xué)反應(yīng)中一定能改變化學(xué)反應(yīng)的速率

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同步練習(xí)冊(cè)答案