A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，據(jù)圖回答下列問題：

（1）分別將相同質(zhì)量的A、B飽和溶液，從30℃降到20℃，析出晶體較多的是　　　　　　（填“A”或“B”）．

（2）30℃時，將20g物質(zhì)A溶于50g水中，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為　　　　　　．

　


1）A；   （2）27%．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某校進(jìn)行中考化學(xué)實驗考查，給出以下三個考題：①粗鹽提純；②二氧化碳的制取和收集；③氧氣的制取和收集�？疾橐�(guī)定由學(xué)生抽簽確定考題。

Ⅰ．甲同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實驗臺前：

     如圖中儀器A的名稱是           ；甲同學(xué)抽到的考題是___________（選填序號）；

寫出該實驗反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                                       。

Ⅱ．乙同學(xué)抽簽后，監(jiān)考老師告訴他：食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂。乙同學(xué)思考后按

以下流程除去食鹽樣品中的沙土、氯化鈣和氯化鎂：

 請根據(jù)流程圖回答：

（1）乙同學(xué)抽到的考題是___________（填序號）；操作Ⅰ的名稱是 ___________；試劑B的化

          學(xué)式是___________。

（2）寫出NaOH與雜質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________________ _______________________；

寫出加入試劑A后反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________________ _______________________。

（3）蒸發(fā)結(jié)晶時用到玻璃棒，玻璃棒的作用是：_________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


A、B、C三種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線如右圖所示，請回答：

（1）      ℃時，A、B兩種物質(zhì)在100g水中達(dá)到飽和狀態(tài)

時溶解的質(zhì)量相等；

（2）若B中混有少量的A，最好采用       的方法提純B；

（3）現(xiàn)有接近飽和的C物質(zhì)溶液，使其變成飽和溶液的方法

有：①加入C物質(zhì)；②恒溫蒸發(fā)溶劑；③        ；

（4）t3℃時將20g A物質(zhì)放入50g水中，充分?jǐn)嚢瑁萌芤?/p>

中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是        ； 

（5）將t3℃時等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至

t1℃時，所得溶液的質(zhì)量由大到小的順序是       。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


草木灰的有效成分是碳酸鉀（K2CO3），它屬于（　�。�

　

A．

氮肥

B．

磷肥

C．

鉀肥

D．

復(fù)合肥

　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀反應(yīng)示意圖，下列說法不正確的是（　�。�

　

A．

化學(xué)反應(yīng)前后分子數(shù)目發(fā)生了改變

　

B．

生成物可能是氧化物

　

C．

反應(yīng)前后元素的種類沒有改變

　

D．

反應(yīng)物中有一種單質(zhì)和一種化合物

　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 “瀟湘”化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對鐵快速生銹進(jìn)行了創(chuàng)新實驗探究，實驗設(shè)計如下圖．

實驗操作如下：

①如圖所示組裝好儀器．

②用錐形瓶收集一瓶氧氣，塞上膠塞．在燒杯中倒入少量滴有紅墨水的水（水不要加太多，沒過導(dǎo)管末端即可）．

③打開膠塞，向錐形瓶中快速加入4mL飽和食鹽水、2g鐵系脫氧劑（主要成分是活性鐵粉）．塞上膠塞，捏住乳膠管，輕輕搖晃錐形瓶，使懸濁液均勻掛在錐形瓶內(nèi)壁上．

④將導(dǎo)管放入燒杯中．1分鐘后，觀察到導(dǎo)管中紅色液柱高度超過25mm，錐形瓶內(nèi)壁呈紅褐色．

請回答下列問題：

（1）實驗步驟①組裝好儀器后，立即需要進(jìn)行的操作是　　　　　　．

（2）查資料得知，步驟④中紅褐色固體為Fe（OH）3，它由生成的Fe（OH）2與氧氣、水反應(yīng)而來，寫出生成紅褐色固體的化學(xué)反應(yīng)方程式　　　　　　．

（3）下列各項是同學(xué)們對該創(chuàng)新實驗的判斷與評價，你認(rèn)為不太合理的是　　　　　　．

A．實驗中用紅墨水是便于觀察                   B．實驗用氧氣代替空氣，毫無意義

C．實驗用鐵釘代替系脫氧劑，實驗效果會更好       D．加入飽和食鹽水可加快鐵生銹的速度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于氧氣的說法，錯誤的是（　�。�

　

A．

鐵、硫、酒精在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng)

　

B．

氧氣能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應(yīng)，化學(xué)性質(zhì)比較活潑

　

C．

夏天魚池內(nèi)需要增氧，是因為溫度升高，氧氣在水中的溶解度減小

　

D．

氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動的需要

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列對水的認(rèn)識正確是（　�。�

　

A．

生活中常用煮沸的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水

　

B．

保護(hù)水資源要禁止使用化肥、農(nóng)藥

　

C．

電解水時正極端玻璃管中有氫氣生成

　

D．

任何物質(zhì)溶于水后，所得溶液導(dǎo)電性一定增強(qiáng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表。下列說法不正確的是

物   質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前的質(zhì)量（g）

4.0

2.0

3.0

2.0

反應(yīng)后的質(zhì)量（g）

1.2

X

2.4

5.4

A．X = 2.0，乙可能是催化劑                        B．甲和丙是反應(yīng)物    

    C．參加反應(yīng)的甲、丙質(zhì)量比是1∶2             D．丁一定是化合物

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