15.某校研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳的含量是否相同,設(shè)計了一個簡單的實驗方案,其主要操作步驟如圖所示:
請將下表的探究方案填寫完整:
探究內(nèi)容實驗方案判斷依據(jù)
二氧化碳含量是否相同將澄清石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣中的集氣瓶中;
盛呼出氣體的集氣瓶內(nèi)石灰水變渾濁,盛空氣的集氣瓶內(nèi)石灰水不變渾濁.
根據(jù)石灰水渾濁程度不同判斷CO2含量不同
氧氣含量是否相同用燃著的木條分別放入盛有呼出氣體和空氣中,盛呼出氣體的集氣瓶內(nèi)木條熄滅,盛空氣的集氣瓶木條繼續(xù)燃燒.根據(jù)木條燃燒情況不同判斷O2含量不同

分析 二氧化碳含量的判斷,是利用二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的特性判斷,空氣中的二氧化碳幾乎不能使澄清石灰水變渾濁,呼出的氣體能夠使澄清石灰水變渾濁;氧氣含量的不同是利用氧氣能支持燃燒的性質(zhì);水蒸氣含量的不同可根據(jù)水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠的性質(zhì)判斷.

解答 解:分別向盛有呼出氣體和空氣的集氣瓶中滴加澄清石灰水,盛呼出氣體的集氣瓶中石灰水變渾濁,說明呼出的氣體中含二氧化碳比空氣中多;將燃著的木條分別深入盛有呼出氣體和空氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)盛呼出氣體的集氣瓶內(nèi)燃著的木條逐漸熄滅,空氣中燃著的木條照常燃燒,說明呼出的氣體中含氧氣少.
故答案為:

探究內(nèi)容實驗方案判斷依據(jù)
二氧化碳含量是否相同將澄清石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣中的集氣瓶中;
盛呼出氣體的集氣瓶內(nèi)石灰水 變渾濁,盛空氣的集氣瓶內(nèi)石灰水 不變渾濁.
根據(jù)石灰水渾濁程度不同判斷CO2含量不同
氧氣含量是否相同用 燃著的木條分別放入盛有呼出氣體和空氣中,盛呼出氣體的集氣瓶內(nèi) 木條熄滅,盛空氣的集氣瓶 木條繼續(xù)燃燒.根據(jù)木條燃燒情況的不同判斷O2含量不同

點評 根據(jù)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的原理判斷二氧化碳的多少,根據(jù)氧氣支持燃燒的性質(zhì)判斷氧氣的多少.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.完成下列變化的文字表達(dá)式,并按要求填空:
(1)加熱碳酸氫銨固體:碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳,保存方法是密封保存于陰涼處.
(2)紅磷在空氣中燃燒:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,軍事上紅磷用作煙幕彈.
(3)鎂帶在氧氣中燃燒:鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂,實驗現(xiàn)象:鎂帶燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,生成白色粉末狀固體,所以鎂被用來制造煙花.
(4)鐵絲在氧氣中燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,基本反應(yīng)類型為化合(選填“化合”或“分解”)反應(yīng).
(5)觀察如圖所發(fā)生的反應(yīng):氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水,這個反應(yīng)常被用來檢驗二氧化碳?xì)怏w.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用如圖1的裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空.

(1)寫出圖中儀器a、b的名稱 a試管,b集氣瓶.
(2)如實驗室取氯酸鉀和二氧化錳混合物為原料加熱制取較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置A,收集裝置C寫出用該裝置取氣體的 符號表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,驗結(jié)束后如要回收二氧化錳,正確的先后順序為BCDA(填字母順序)-.A烘干   B     溶解C        過濾     D    洗滌
在過濾操作中除用到燒杯,玻璃棒外還需要的玻璃儀器有漏斗,如濾液渾濁,下面原因可能的是BCD(填編號).
A濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁          B 過濾器中液面超過濾紙邊緣
C濾紙破損                      D 承接濾液的燒杯不干凈
(3)如用F裝制收集氧氣,應(yīng)該從①導(dǎo)管進(jìn)入(填數(shù)字),如果需要從另一端進(jìn)入收集氧氣,F(xiàn)裝置如何改進(jìn)裝滿水.
(4)實驗室加熱高錳酸鉀取氧氣時若用C裝置收集氧氣,實此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是沒有在試管口放置一棉花團(tuán).
(5)小明同學(xué)探究B裝置時,對此裝置作了改進(jìn),改進(jìn)的裝置如圖2所示.改進(jìn)后該裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)速率、能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.如圖是某學(xué)生做“除去水中的泥沙”實驗時的過濾裝置圖:
(1)寫出圖中一種鐵制品儀器的名稱:鐵架臺
(2)先向燒杯中加入適量的明礬粉末,這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附,使雜質(zhì)沉降來達(dá)到凈水的目的.
(3)玻璃棒的作用是引流,玻璃棒下端接觸的部分是三層濾紙;
(4)若濾液仍然渾濁,則原因可能是濾紙破損(任寫一條)
(5)這樣經(jīng)過過濾得到的液體是硬水(填“硬水”或“軟水”),可以用肥皂水來檢驗.若想將硬水變成軟水,需經(jīng)過煮沸 這一步驟.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列曲線不正確的是( 。
A.  
 向NaOH溶液中加水
B.
氯酸鉀受熱分解
C.
向等體積、等濃度稀鹽酸中加入金屬
D.
往氯化鈉溶液中加入硝酸銀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列圖標(biāo)與化學(xué)實驗室藥品無關(guān)的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.請簡要說明下列操作可能造成的不良后果.
(1)傾倒細(xì)口瓶的藥液時,標(biāo)簽沒向著手心藥液流下腐蝕標(biāo)簽.
(2)給試管加熱時,試管外壁有水珠試管炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.實驗室制取氧氣的過程如下,正確順序是( 。
①給試管加熱;②熄滅酒精燈;③檢查裝置的氣密性;
④把高錳酸鉀裝入試管,在試管口塞一團(tuán)棉花,用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊,固定在鐵架臺上;
⑤用排水法收集氧氣;⑥將導(dǎo)管移出水面.
A.③④①⑤②⑥B.④①⑤②⑥③C.③④①⑤⑥②D.④①③⑤⑥②

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.某學(xué)生量取液體時,俯視凹液面最低處,讀數(shù)為15mL,則量筒中液體的實際體積( 。
A.大于15mLB.小于15mLC.等于15mLD.無法確定

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同步練習(xí)冊答案