【題目】下圖給出了一組裝置,試回答下列問題
(1)用A裝置制取氧氣時(shí),可以選用的藥品是______________;若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,則選用的發(fā)生裝置是________,若改為右邊裝置,則改后裝置的優(yōu)點(diǎn)是__________。
(2)若要收集比較干燥的氧氣,可選用的收集裝置是__________,驗(yàn)滿的方法是_____________
(3)氫氣是一種無色無味、密度比空氣小,且難溶于水的氣體;實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒與稀硫酸常溫下反應(yīng)制取氫氣。你認(rèn)為制取氫氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____;若用裝置F來收集氫氣,則應(yīng)從________(填“a”或“b”)通入氫氣;若要判斷制取氫氣的快慢,可在裝置F中裝半瓶水,此時(shí)氫氣應(yīng)從____(填“a”或“b”)通入。
【答案】氯酸鉀B可以控制反應(yīng)速度,得到平穩(wěn)氣流C收集時(shí)將帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃則已收滿Bab
【解析】
(1)A裝置為固體加熱型裝置,并且試管口沒有放置棉花,因此為氯酸鉀制氧氣的反應(yīng);過氧化氫制氧氣發(fā)生裝置采用的是固液不加熱型因此為B裝置,利用注射器添加試劑,可以控制反應(yīng)速率。
(2)收集干燥的氣體應(yīng)該使用排空氣法,依據(jù)氧氣的密度比空氣大,使用向上排空氣法;
(3)實(shí)驗(yàn)室制氫氣使用的是固液不加熱型裝置,發(fā)生裝置選擇B,F(xiàn)為多用途瓶,采用向下排空氣法時(shí),氣體從a進(jìn),b出;若是注一半水觀察反應(yīng)快慢,則氣體從b進(jìn)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們知道呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,有人采用了如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來證明呼吸作用的確產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。
(1)人吸氣時(shí),應(yīng)將活塞A_______(填“打開”或“關(guān)閉”),活塞B_______(同上)。
(2)人呼氣時(shí),應(yīng)將活塞A_______,活塞B_______,此時(shí)可觀察到Ⅱ瓶內(nèi)的現(xiàn)象是_______。
(3)Ⅰ瓶中所裝試劑的作用是_________,Ⅱ瓶中所裝試劑的作用是___________。
(4)上述操作能證明人呼吸作用消耗了氧氣生成了二氧化碳,呼吸作用是________的過程。
(5)已知:CO2和SO2既有相似性,又有差異性。
實(shí)驗(yàn):水槽中滴入紫色石蕊,將收集滿兩種氣體的試管同時(shí)倒立于其中,片刻后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示,說明相同條件下的溶解性:SO2______(填“>”或“<”)CO2,B試管內(nèi)溶液變成__色。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中,沒有正確體現(xiàn)對(duì)比這種科學(xué)思想的是
A. 比較二氧化碳的含量
B. 研究二氧化錳的催化作用
C. 區(qū)分硬水和軟水
D. 比較氯化鈉溶解的快慢
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】常用實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法有:a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末;b.加熱高錳酸鉀固體;c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣。
(1)寫出上圖中指定儀器的名稱:
①_______________;②_________________;③_____________________;
(2)請(qǐng)仔細(xì)分析上圖中裝置A的特點(diǎn),推測(cè)該裝置可用于上述制氧氣方法的有______________________(填a、b或c);
(3)采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用的氣體發(fā)生裝置是上圖中的______________(填“A”或“B”);
(4)利用裝置A制氧氣,在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面,再熄滅酒精燈,其目的是_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面圖示是硫粉、紅磷、光亮的細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)三個(gè)實(shí)驗(yàn)有一些共同的特點(diǎn):在反應(yīng)條件方面,三個(gè)實(shí)驗(yàn)都要________,在能量變化方面,三個(gè)實(shí)驗(yàn)都是________(填“吸熱”或“放熱”),在反應(yīng)的基本類型方面,三個(gè)反應(yīng)都是___________反應(yīng)。
(2)甲中產(chǎn)生_______色的火焰,反應(yīng)的文字表達(dá)式是__________________________。
(3)乙中產(chǎn)生濃厚的白______,反應(yīng)的文字表達(dá)式是___________________________。
(4)丙中的反應(yīng)現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒,____________,生成_____色固體。
(5)三個(gè)集氣瓶里都放有少量的水,其中甲中水的目的是_______________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的若干問題進(jìn)行如下探究。
(1)(問題一):實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原料的選擇
在KClO3、H2O、H2O2、NaCl這些物質(zhì)中尋找制取氧氣的原料,肯定不能作為分解反應(yīng)原料的物質(zhì)是________,說出你的判斷依據(jù)________。
(2)(問題二):設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置和收集裝置
以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體可能用到的裝置:
寫出編號(hào)儀器的名稱①________;
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集較純凈的氧氣,可選擇的裝置組合為________(填字母);反應(yīng)前后,二氧化猛的作用是________。
(4)為了得到穩(wěn)定的氣流,實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制氧氣時(shí)應(yīng)選擇________(填字母)組合成發(fā)生裝置。反應(yīng)的化學(xué)方程式是________
該反向的基本反應(yīng)類型是________
(5)若用上述原理制取氧氣并用C裝置來收集時(shí),若集氣瓶口有氣泡冒出,說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿,接下來的操作是(請(qǐng)選擇正確的操作及順序,填編號(hào))________,正放在桌面上。
a.蓋上玻璃片
b.將導(dǎo)管移出
c.將集氣瓶移出水面
(6)實(shí)驗(yàn)室取15克氯酸鉀和5克二氧化錳混合制備氧氣,加熱一段時(shí)間后,剩余固體質(zhì)量為15.2克,則①產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為________克。
②參加反應(yīng)的的氯酸鉀的物質(zhì)的量是________?(根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問題
(1)請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①________ ②_________③_________④__________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__________(填序號(hào)),裝入藥品前應(yīng)先______________;實(shí)驗(yàn)中試管口要塞一團(tuán)棉花,目的是_______如果用上述C裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是______,高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)方程式為__________。
(3)若用圖E裝置收集氧氣應(yīng)從 ___________處進(jìn)氣(填“a”或“b”);檢驗(yàn)已滿的方法是_______________,若在E中裝滿水用排水法來收集氧氣應(yīng)從_____處進(jìn)氣。
(4)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的反應(yīng)方程式為 _____;收集一般用______法,原因是_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將一種白色晶體A和一種黑色固體B按一定比例混合加熱,產(chǎn)生無色無味氣體C,取淡黃色粉末D點(diǎn)燃放入氣體C中,產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體E。
(1)寫出相應(yīng)物質(zhì)的名稱:
A_______________
C_________________
E__________________
(2)粉末B在反應(yīng)中起___________作用。
(3)寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式___________;____________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)酷愛做實(shí)驗(yàn),經(jīng)常課堂實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,會(huì)提出一些問題,甚至設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案在課下再次探究,以下兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)片段是從他們的課后實(shí)驗(yàn)中節(jié)選的。
(1)為探究鐵絲的粗細(xì)程度對(duì)鐵在氧氣中燃燒的影響,下列能達(dá)到目的是(____)
A. 在同一瓶氧氣中,先后進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)
B. 在兩瓶不同濃度的氧氣中,同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)
C. 在兩瓶相同濃度的氧氣中,同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)
D. 在兩瓶不同濃度的氧氣中,同時(shí)進(jìn)行相同鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶中裝少量水的作用_________________________________;
(2)老師利用甲圖裝置進(jìn)行鹽酸與碳酸鈉粉末的反應(yīng)(Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)天平不平衡,其原因是________________________;實(shí)驗(yàn)小組將實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)成如圖乙的裝置
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?shí)驗(yàn)小組必須測(cè)量的數(shù)據(jù)是___________
A.錐形瓶質(zhì)量
B.氣球質(zhì)量
C.反應(yīng)前整個(gè)反應(yīng)裝置(包括里邊的物質(zhì))質(zhì)量
D.反應(yīng)后整個(gè)反應(yīng)裝置(包括里邊的物質(zhì))質(zhì)量
②將反應(yīng)裝置放在天平左盤,使天平平衡后,再將氣球中的碳酸鈉粉末倒入錐形瓶中。反應(yīng)結(jié)束后,氣密性良好,氣球鼓起,天平不平衡,向右傾斜。實(shí)驗(yàn)小組按規(guī)范操作反復(fù)實(shí)驗(yàn),得到相同結(jié)果,他們最終討論得出天平向右傾斜的原因是_________________ 。
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