16．生活中各類事故時(shí)有發(fā)生，下列對(duì)事故的預(yù)防和處理的方法中正確的是（　　）
A．家用電器著火，立即用水撲滅
B．高層住房著火時(shí)，立即打開所有門窗
C．廚房煤氣管道泄漏，立即打開換氣扇通風(fēng)換氣
D．圖書檔案著火，立即用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅

分析 A．根據(jù)水導(dǎo)電判斷；
B．根據(jù)可燃物與氧氣充分接觸時(shí)能夠促進(jìn)可燃物的燃燒進(jìn)行解答；
C．根據(jù)可燃性氣體與氧氣混合達(dá)到一定程度時(shí)遇明火會(huì)發(fā)生爆炸進(jìn)行解答；
D．根據(jù)滅火器的使用范圍進(jìn)行分析解答本題．

解答 解：A．家用電器著火時(shí)，用水撲滅容易造成線路短路或觸電事故發(fā)生，故錯(cuò)誤；
B．高層住房著火，在等待救援時(shí)不能打開所有門窗，因?yàn)檫@樣會(huì)促進(jìn)燃燒．故錯(cuò)誤；
C．發(fā)現(xiàn)室內(nèi)煤氣泄漏時(shí)，不能打開排氣扇，因?yàn)槊簹馀c氧氣混合達(dá)到一定程度時(shí)遇明火會(huì)發(fā)生爆炸．故錯(cuò)誤；
D．液態(tài)二氧化碳滅火器可以用來(lái)?yè)錅鐖D書，檔案貴重設(shè)備、精密儀器等火災(zāi)，說(shuō)法正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生根據(jù)燃燒爆炸的有關(guān)知識(shí)及滅火器的使用范圍，進(jìn)行分析解題，及火災(zāi)時(shí)的安全自救的知識(shí)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．有人曾稱如圖這個(gè)裝置為“萬(wàn)能瓶”，在實(shí)驗(yàn)室或工業(yè)上都有廣泛的應(yīng)用．它的特點(diǎn)是：瓶口塞上有兩個(gè)導(dǎo)管，一長(zhǎng)一短，兩邊都可進(jìn)可出； 瓶?jī)?nèi)可以是空氣，可以是水，還可以是油等其它液體．
（1）用排水法收集氧氣，瓶?jī)?nèi)裝滿水，氧氣由b進(jìn)；（填字母）
（2）若用排空氣法收集氧氣，瓶?jī)?nèi)裝滿空氣，氧氣由a進(jìn)；（填字母）
（3）醫(yī)院給病人輸氧氣，瓶?jī)?nèi)裝半瓶水，a導(dǎo)管連接氧氣鋼瓶，b導(dǎo)管連接病人鼻子，使用該裝置可觀測(cè)氧氣輸出的速率．（選填“病人鼻子”、“氧氣鋼瓶”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空．

（1）寫出圖中儀器 a的另一種用途少量液體的反應(yīng)容器，儀器b的名稱集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式是Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．應(yīng)選擇的氣體制取氫氣裝置組合是BE或BC．
（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管②（填①或②）通入．
（4）甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是AE或AC．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．加熱49克KClO3和6克MnO2的混合物，完全反應(yīng)后得到29.8克KCl，則生成氧氣的質(zhì)量為（　�。�
A．13.4克B．78.8克C．19.2克D．27.4克

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．把31.6g高錳酸鉀至于清潔的試管內(nèi)，進(jìn)行多次加熱冷卻、稱量剩余固體的重復(fù)操作，直到質(zhì)量不再減少．記錄數(shù)據(jù)如下（注意格式要規(guī)范）
操作次序第一次第二次第三次第四次
剩余固體質(zhì)量（g）31.629.028.428.4
求（1）生成氧氣質(zhì)量3.2g
（2）生成二氧化錳的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．幾個(gè)同學(xué)取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花，分別按如圖進(jìn)行操作并觀察現(xiàn)象．請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考并回答下列問(wèn)題．

（1）觀察到紙花的顏色變化是：
I紙花變紅；Ⅱ紙花不變色；Ⅲ紙花不變色；Ⅳ變紅色．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+H2O=H2CO3．
（3）實(shí)驗(yàn)Ⅳ結(jié)束后，將紙花加熱烘烤后紙花又變紫，說(shuō)明碳酸的性質(zhì)是不穩(wěn)定，受熱易分解．
（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)（I）、（Ⅳ），還可以總結(jié)歸納出酸的一條化學(xué)性質(zhì)是酸能使紫色石蕊溶液變紅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列四組物質(zhì)中全部是混合物的是（　　）
A．紅色的銅粉和紅色的赤鐵礦石B．黑色的氧化銅和黑色的2B鉛筆芯
C．無(wú)色的礦泉水和無(wú)色的雪碧飲料D．銀白色的水銀和銀白色的鎂帶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．為了探究物質(zhì)在溶解時(shí)溶液溫度的變化規(guī)律，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的試驗(yàn)裝置．小明認(rèn)為：向試管中分別加入一定量的某物質(zhì)，能通過(guò)觀察U型管中的液面變化來(lái)判斷物質(zhì)溶解于水時(shí)吸收熱量、還是放出熱量
㈠你認(rèn)為小明的設(shè)計(jì)可行嗎？為什么？可行，加入氫氧化鈉固體等溶于水放熱的物質(zhì)后，則小試管中的溶液溫度升高，會(huì)導(dǎo)致集氣瓶中的氣體受熱膨脹，壓著U形管的液面左端下降，右端上升．若加入硝酸銨，溶于水后吸熱，會(huì)導(dǎo)致集氣瓶中的氣體遇冷收縮，外界大氣壓壓著液面，U形管的液面左端上升，右面下降
㈡請(qǐng)說(shuō)出下列物質(zhì)的溶解時(shí)，會(huì)導(dǎo)致U型管液面左高右低④ 
①氫氧化鈉      ②氯化鈉           ③蔗糖固體      ④硝酸銨固體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．2015年10月，因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法或諾貝爾生理學(xué)獲醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．屠呦呦是第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)本土科學(xué)家、第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的華人科學(xué)家，青蒿素的化學(xué)式：C15H22O5
（1）青蒿素中各元素的質(zhì)量比為：C：H：O=90：11：40．
（2）青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為：282．

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