酚酞(C20H14O4)是實驗室常用的指示劑.下列說法不正確的是( 。
A、酚酞是化合物
B、酚酞由碳、氫、氧三種元素組成
C、酚酞的相對分子量為318
D、酚酞中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為20:14:4
考點:化學式的書寫及意義,單質(zhì)和化合物的判別,相對分子質(zhì)量的概念及其計算,元素質(zhì)量比的計算
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:A.根據(jù)化合物的概念來分析;
B.根據(jù)物質(zhì)的組成來分析;
C.根據(jù)相對分子質(zhì)量的計算方法來分析;
D.根據(jù)物質(zhì)中元素的質(zhì)量比來分析.
解答:解:A.由酚酞(C20H14O4)的化學式可知,它是由不同種元素組成的純凈物,屬于化合物,故說法正確;
B.由酚酞(C20H14O4)的化學式可知,它是由碳、氫、氧三種元素組成的,故說法正確;
C.由酚酞(C20H14O4)的化學式可知,酚酞的相對分子質(zhì)量為12×20+1×14+16×4=318,故說法正確;
D.據(jù)化學式知酚酞中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為240:14:64≠20:14:4,故說法錯誤.
故選D.
點評:本題難度不大,考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

請用適當?shù)幕瘜W用語填空:
(1)2個氫原子
 
              
(2)3個鎂離子
 

(3)氦氣
 
              
(4)氧化鎂
 

(5)碳酸鈉
 
              
(6)鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖
 

(7)氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是重要的資源,我們需要了解水,認識水.下列說法錯誤的是( 。
A、肥皂水能用來區(qū)分硬水和軟水
B、我們飲用的淡水是取之不盡的
C、水是由大量水分子構(gòu)成的
D、實驗室電解水時,正極端玻璃管內(nèi)的氣體是氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗小組利用課余時間做了以下系列實驗.
(1)為了探究二氧化碳與水發(fā)生化學反應生成新物質(zhì),小李用紫色石蕊溶液浸泡過濾紙后,使之干燥,做成紫色的小花.做了如圖1所示四個實驗.

(Ⅰ)噴灑醋酸后,紙花由紫色變?yōu)榧t色,說明酸能使石蕊變紅;
(Ⅱ)噴灑水后,紙花沒變色,說明
 
;
(Ⅲ)放入干燥的二氧化碳中,觀察到
 
,說明干燥的二氧化碳不能使石蕊變色;
(Ⅳ)噴水后放入二氧化碳中觀察到紙花由紫色變?yōu)榧t色,說明
 

(2)如圖2所示,小剛將一支充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的水槽中,片刻后試管內(nèi)液面升高,小剛還能觀察到的現(xiàn)象是
 
;寫出與小剛觀察到現(xiàn)象有關(guān)的化學方程式:
 

(3)如圖3所示,向盛有稀鹽酸的小試管中加入鎂片,片刻后觀察到右側(cè)U型管內(nèi)紅墨水的變化情況為
 
,由此說明該反應過程中
 
(填“放出”或“吸收”)熱量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氣體常用的裝置.請你運用所學化學知識回答下列問題:

(1)寫出圖中帶標號的儀器的名稱:①
 
   ②
 

(2)實驗室中用裝置
 
作制取二氧化碳的發(fā)生裝置,收集裝置是
 
.反應的化學方程式為
 

(3)氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,將氨氣溶于水能得到一種化肥-氨水.實驗室通常用加熱氫氧化鈣與氯化銨的混合固體的方法制取氨氣.用該方法制取氨氣應選用裝置
 
作氣體發(fā)生裝置.收集裝置應選
 
,原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列符號既表示一個原子,又表示一種元素,還表示一種物質(zhì)的是( 。
A、H2O2
B、Al
C、2H2
D、O

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科目:初中化學 來源: 題型:

鈉的化學式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學獨特的思維方式.下列宏觀現(xiàn)象與微觀解釋不一致的選項是(  )
選項現(xiàn)象微觀解釋
A給籃球充氣分子間有間隔
B在花園中可聞到花的香味分子是運動的
C水結(jié)冰體積膨脹分子體積變大了
D蔗糖溶到水中不見了分子的質(zhì)量體積小
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

能與稀鹽酸反應,且有銅鹽生成的是( 。
A、銅B、氧化銅C、鐵D、氧化鐵

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