18.A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中A、B都由兩種相同元素組成,C、D均為氣體單質(zhì),人和動物吸入C后,體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會發(fā)生緩慢氧化,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件已略去).
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式AH2O2,BH2O;
(2)分別寫出反應(yīng)①、反應(yīng)③的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水.

分析 本題屬于推斷題,根據(jù)題目給出的流程圖和信息:人和動物吸入C后,體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會發(fā)生緩慢氧化,因此C是氧氣;A、B均由兩種相同的元素組成,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,因此A是過氧化氫,B是水,C是氧氣;水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,因此D是氫氣.據(jù)此完成相關(guān)的問題.

解答 解:人和動物吸入C后,體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會發(fā)生緩慢氧化,則C是氧氣;A和B的組成元素相同,且A能生成氧氣和B,則A可能是過氧化氫,B可能是水,水能分解生成氧氣和氫氣,故D可能是氫氣,氫氣在氧氣中燃燒生成水,代入框圖,推斷合理;因此:
(1)A是過氧化氫,B是水;故答案為:H2O2,H2O;
(2)①是過氧化氫在二氧化錳的作用下分解產(chǎn)生水和氧氣;③是氫氣在氧氣中燃燒生成水;
故答案為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$ 水+氧氣; 氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 水.

點評 本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題,關(guān)鍵是根據(jù)題干敘述,找準解題突破口,直接得出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式,然后根據(jù)題干敘述結(jié)合框圖,推斷得出其他物質(zhì)的化學(xué)式.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.某校的興趣小組的同學(xué)對目前市面上買的“發(fā)熱貼”進行探究.通過實驗探究發(fā)熱貼是否真的只能與氧氣反應(yīng)發(fā)熱,在缺氧的環(huán)境下(只有二氧化碳的環(huán)境)不能放熱.
上網(wǎng)查找的資料:“發(fā)熱貼”主要成分為鐵、活性炭、無機鹽、水等合成的聚合物,“發(fā)熱貼”可與空氣中氧氣的作用下發(fā)生放熱反應(yīng).
興趣小組的同學(xué)對實驗進行如下設(shè)計:
(1)制取氣體:用如圖裝置分別制取兩瓶氣體,氧氣和二氧化碳.檢查該裝置氣密性的操作和現(xiàn)象是:先用夾子夾住導(dǎo)氣管中的橡皮管,再向其中加入水至形成一段水柱,
靜置,觀察到水柱液面高度沒有變化,說明氣密性良好.
收集兩瓶干燥的氣體的方法是向上排空氣法.制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
實驗室用裝置A制氧氣時,下列的有關(guān)的敘述合理的是BC.
A、先往長頸漏斗里加入5%的過氧化氫溶液,然后在錐形瓶里加入少量MnO2粉末.
B、實驗時,若用夾子夾住橡皮管,可觀察到液體回流到長頸漏斗中.
C、用帶火星的木條放在集氣瓶口,驗滿.
D、實驗完畢,把瓶中廢液和MnO2直接倒掉,清洗裝置.
(2)對比實驗,探究發(fā)熱貼在兩種氣體的放熱情況:
取兩包新買的發(fā)熱貼,分別放入氧氣和二氧化碳兩瓶氣體中,然后放入溫度計(填一種儀器名稱),觀察瓶中的溫度變化,并進行并記錄數(shù)據(jù).通過對這些數(shù)據(jù)的分析,得出結(jié)論:發(fā)熱貼能與空氣中氧氣反應(yīng)并發(fā)熱,在缺氧的環(huán)境中則不能發(fā)熱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.配制50g質(zhì)量分數(shù)為6%的NaCl溶液,需NaCl3g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.圖是某同學(xué)在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣,并用排水法收集的裝置圖.
(1)圖中有多處操作錯誤,①試管口未向下傾斜,②導(dǎo)管應(yīng)剛出橡皮塞即可,還有③試管口沒有塞一團棉花
(2)圖中實驗器材有橡皮塞、導(dǎo)管,試管、集氣瓶、水槽、鐵架臺,還有酒精燈.
(3)以下是實驗步驟,將步驟的序號按正確的先后次序排列為BDFAEGC.
A.點燃酒精燈加熱  B.檢查氣密性  C.熄滅酒精燈  D.向試管中裝入藥品  E.收集氣體  F.將試管固定在鐵架臺上  G.從水中撤離導(dǎo)管
(4)用排水法收集氧氣完畢后,應(yīng)先撤離導(dǎo)管后熄滅酒精燈,原因是防止水倒流進試管引起試管炸裂.
(2)寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(3)若實驗中收集到的氧氣帶有紫紅色,原因是試管口未放棉花.
(5)某同學(xué)將燒紅熱的鐵絲直接放入盛有氧氣的集氣瓶中,現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體;寫出鐵絲在氧氣中燃燒的表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵實驗完畢后,發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,試分析原因沒有在集氣瓶中放少量水或細沙.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

13.經(jīng)實驗測定,某物質(zhì)中含有一種元素,下列推斷正確的是( 。
A.該物質(zhì)一定是純凈物B.該物質(zhì)一定是單質(zhì)
C.該物質(zhì)可能是混合物D.該物質(zhì)一定不是化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.化學(xué)就在我們身邊,它能改善我們的生活.請從①水 ②面粉 ③一氧化碳 ④煤 ⑤聚乙稀食品保鮮袋 ⑥熟石灰 ⑦食鹽 ⑧鋼精鍋,這8種物質(zhì)中選擇正確物質(zhì)的序號填空:
(1)能破壞血紅蛋白的有毒物質(zhì)是③;
(2)屬于化石燃料的是④;
(3)屬于有機合成高分子材料的是⑤;
(4)屬于合金的是⑧;
(5)遇碘單質(zhì)能夠顯藍色的是②.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.氧的原子結(jié)構(gòu)示意圖是,下列結(jié)構(gòu)示意圖所表示的原子的化學(xué)性質(zhì)與氧原子相似的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列說法不符合質(zhì)量守恒定律的是(  )
A.鎂條在空氣中燃燒后,生成物的質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量增加了
B.木炭燃燒后,留下的炭灰的質(zhì)量比木炭的質(zhì)量減少了
C.3 g碳與 8 g氧氣反應(yīng)生成了11g二氧化碳
D.10克的蠟燭燃燒后,將生成物和未燃燒的燭油收集起來一定還是10克

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)溶于水后溫度顯著下降的是( 。
A.氫氧化鈉B.氧化鈣C.濃硫酸D.硝酸銨

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