【題目】火的開(kāi)發(fā)與利用是推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步的重要因素,使用不當(dāng)時(shí)可能成為吞噬生命的惡魔。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)人類(lèi)從遠(yuǎn)古時(shí)代就懂得鉆木取火。鉆木之所以能取火,是因?yàn)?/span>_______

2)火柴的發(fā)明增強(qiáng)了人類(lèi)對(duì)火的駕馭能力。分別點(diǎn)燃兩根火柴,將一根火柴頭豎直向上,另一根火柴頭斜向下(如圖所示),火柴在哪種情況下更容易持續(xù)燃燒____(填編號(hào)),分析其原因是___________。

3)氣體打火機(jī)顛覆了人類(lèi)使用火的方式。氣體打火機(jī)的燃料主要成分是丁烷(C4H10),丁烷完全燃燒生成水和二氧化碳的化學(xué)方程式為________

【答案】鉆鑿木頭時(shí),克服摩擦力做的功轉(zhuǎn)化為熱能,鉆鑿處溫度升高,當(dāng)溫度達(dá)到木頭的著火點(diǎn)時(shí)就發(fā)生燃燒 b 斜向下的火柴;當(dāng)火柴頭斜向下時(shí),燃燒產(chǎn)生的熱量能給火柴梗預(yù)熱,容易達(dá)到其著火點(diǎn),所以更容易持續(xù)燃燒 2C4H1013O210H2O8CO2

【解析】

1)人類(lèi)從遠(yuǎn)古時(shí)代就懂得鉆木取火。鉆木之所以能取火,是因?yàn)殂@鑿木頭時(shí),克服摩擦力做的功轉(zhuǎn)化為熱能,鉆鑿處溫度升高,當(dāng)溫度達(dá)到木頭的著火點(diǎn)時(shí)就發(fā)生燃燒;

2)火柴的發(fā)明增強(qiáng)了人類(lèi)對(duì)火的駕馭能力。分別點(diǎn)燃兩根火柴,將一根火柴頭豎直向上,另一根火柴頭斜向下(如圖所示),火柴在哪種情況下更容易持續(xù)燃燒b,分析其原因是斜向下的火柴;當(dāng)火柴頭斜向下時(shí),燃燒產(chǎn)生的熱量能給火柴梗預(yù)熱,容易達(dá)到其著火點(diǎn),所以更容易持續(xù)燃燒;

3)丁烷完全燃燒生成水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2C4H1013O210H2O8CO2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】硫化氫(H2S)是一種無(wú)色有臭雞蛋氣味的有毒氣體,其密度比空氣的密度大,且能溶于水形成氫硫酸。實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸混合,在常溫下反應(yīng)生成硫酸亞鐵(FeSO4)和硫化氫氣體。請(qǐng)回答:

1)實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵固體與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_____(填序號(hào)),若用D裝置收集該氣體,氣體應(yīng)從_____(填“a”“b”)端通入。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

2)硫化氫在空氣中點(diǎn)燃充分燃燒生成二氧化硫和水,化學(xué)方程式為_____

3)為了防止中毒和污染空氣,多余的硫化氫氣體可用氫氧化鈉溶液吸收,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____(氫硫酸跟稀鹽酸一樣,能與堿發(fā)生中和反應(yīng))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】高純度的單晶硅是制做電子集成電路的基礎(chǔ)材料。工業(yè)上制備高純硅的化學(xué)反應(yīng)原理為:

SiO2+2CSi +2CO↑、②Si+3HClHSiCl3+H2、③HSiCl3+H2Si+3X,反應(yīng)制得粗硅,通過(guò)反應(yīng)②③進(jìn)一步得到高純硅;三氯硅烷(HSiCl3)的沸點(diǎn)是31.8℃。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. 反應(yīng)X的化學(xué)式為HCl

B. 三氯硅烷由氫、硅、氯三種元素組成

C. 三氯硅烷中硅、氯元素的質(zhì)量比為1∶3

D. 反應(yīng)②③實(shí)現(xiàn)了硅元素的富集,將粗硅轉(zhuǎn)化為高純硅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】星期日爸爸帶小凱參觀了科技館,其中物質(zhì)之妙展區(qū)蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識(shí).

1A展示了金剛石的微觀結(jié)構(gòu)模型.構(gòu)成金剛石的基本粒子是_____;

2B介紹了14C測(cè)年法.14C是質(zhì)子數(shù)為6,中子數(shù)為8的碳原子,該原子中核外電子數(shù)為_____

3C介紹了化學(xué)家門(mén)捷列夫及元素周期表.如圖所示是元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖:

①表中氟原子的質(zhì)子數(shù)X_____,上述元素在周期表中位于同一周期的原因是_____;

②鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,上圖中與其化學(xué)性質(zhì)相似的元素是_____;

③圖中從左到右排列所遵循的一條變化規(guī)律是_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】普通酸性鋅錳干電池的結(jié)構(gòu)如下圖所示.

為回收二氧化錳并探究其性質(zhì),對(duì)廢舊的酸性鋅錳干電池進(jìn)行了分拆,流程如下:

回答下列問(wèn)題:

1)干電池工作的化學(xué)方程式為Zn+2NH4Cl+2MnO2=ZnCl2+2NH3+X+H2O,則X的化學(xué)式為______。廢電池中的汞會(huì)污染水源和土壤,必須進(jìn)行回收,A同學(xué)對(duì)鋅皮進(jìn)行如下處理:

2)熱處理能將鋅和汞分離的原理是利用兩種金屬的_____不同,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種能去除汞中鋅的方案(用化學(xué)方程式表示)。______

3B同學(xué)稱取2g二氧化錳和碳的混合物進(jìn)一步清洗晾干,在氧氣流中灼燒至不再有火星出現(xiàn),將生成氣體通入澄清石灰水,得到5g沉淀.計(jì)算混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)_____

4)用二氧化錳與濃鹽酸在微熱條件下制取氯氣(Cl2),同時(shí)生成水和氯化錳(MnCl2),氯化錳中錳元素的化合價(jià)為_____,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】“84”消毒液在新冠肺炎預(yù)防措施中使用較為廣泛,其還具有漂白、殺菌、消毒的功效。某化學(xué)興趣小組對(duì) 一瓶敞口久置的“84”消毒液的成分產(chǎn)生興趣,在老師的指導(dǎo)下,展開(kāi)探究。

已知:“84”消毒液和潔廁靈作用會(huì)產(chǎn)生氯氣。

(提出問(wèn)題)該敞口久置的消毒液中溶質(zhì)有哪些?

(查閱資料)“84”消毒液的主要成分是次氯酸鈉(NaClO)和氯化鈉;NaClO 為有效成分,有腐蝕性并 易與空氣中的 CO2 反應(yīng)(2NaClOCO2H2O==2HClONa2CO3)。NaClO溶液、HClO都具有漂白、殺菌、消毒功效。HClO 不穩(wěn)定,受熱或光照條件下會(huì)發(fā)生分解。

(分析討論)小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論,認(rèn)為該消毒液中的溶質(zhì)一定有____________________,可能還有 NaClO、Na2CO3HClO中的一種或多種。

(實(shí)驗(yàn)探究)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

.向裝入紅色布條的試管中加入適量該消毒液

布條長(zhǎng)時(shí)間不褪色

消毒液中不含___________

.另取少量該消毒液于試管中,滴入氯化鋇溶液

白色沉淀

消毒液中含__________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ________

(交流反思)生活中,“84”消毒液貯藏時(shí)應(yīng)注意________________;一般不用“84”消毒液對(duì)蔬菜、水果進(jìn)行消毒,其原因可能是________________

(拓展延伸)

1)次氯酸鈉與稀硫酸可發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),化學(xué)方程式為 __________________。

2“84”消毒液______不能)與潔廁靈混合使用。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】富氧空氣是指氧氣含量高于普通空氣的氣體,可用于航天、醫(yī)療煉鋼等。在2019年年末出現(xiàn)的新型肺炎重癥患者的治療上有一個(gè)重要環(huán)節(jié)為高流氧呼吸,其本質(zhì)也和富氧空氣差不多,化學(xué)興趣小組欲混制富氧空氣并開(kāi)展相關(guān)探究,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)一:混制富氧空氣

1)用高錳酸鉀制取氧氣

①寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________________________________;

②儀器C的名稱為_______________

③組裝發(fā)生裝置所需的儀器:_____________(選填標(biāo)號(hào))。

2)混制富氧空氣

如圖,用純氮?dú)饧吧鲜鰧?shí)驗(yàn)制取的氧氣,混制一瓶(集氣瓶容積為250mL)氧氣體積分?jǐn)?shù)為40%富氧空氣,氣體應(yīng)從裝置中的管____________(選“a”“b”)通入,先通入氮?dú)馀懦?/span>120 mL水,再通入氧氣排出_____mL水。

實(shí)驗(yàn)二:測(cè)定富氧空氣中氧氣的含量

用下圖裝置測(cè)定富氧空氣中氧氣的含量(集氣瓶中富氧空氣體積為100 ml,底部殘留少量水,燃燒匙內(nèi)有足量紅磷)。操作如下:

i.往量筒內(nèi)加入適量水,讀出量筒內(nèi)水的體積為V1 mL;

ii.用電點(diǎn)火裝置點(diǎn)燃紅磷,充分反應(yīng);

iii.打開(kāi)止水夾,待右側(cè)量簡(jiǎn)內(nèi)液面不再變化時(shí),排出氣球中的氣體,調(diào)節(jié)兩邊液面在同一水 平面上,讀出量筒內(nèi)水的體積為V2 mL。

回答問(wèn)題:

3)實(shí)驗(yàn)前,檢查裝置氣密性的方法:______________________;

4)操作ii中可觀察到現(xiàn)象:______________________________;

5)本次實(shí)驗(yàn)測(cè)得富氧空氣中氧氣的含量為_____________(用含V1V2的式子表示)。

6)若讀取V1時(shí)仰視,讀取V2時(shí)俯視,則測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____(選填偏大”“偏小無(wú)影響)。

實(shí)驗(yàn)三:研究富氧空氣的應(yīng)用

通過(guò)重油、褐煤在氧氣含量不同的空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),得到有關(guān)數(shù)據(jù)如下圖:

7)結(jié)合圖1,說(shuō)明空氣中氧氣含量與燃燒產(chǎn)生的溫度的關(guān)系:_____________________。

8)結(jié)合圖2,簡(jiǎn)述減少燃料燃燒尾氣污染的措施:________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】《中國(guó)居民平衡膳食寶塔》是根據(jù)中國(guó)居民膳食指南,結(jié)合中國(guó)居民的膳食結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,為我們提供了合理選擇食物的指南。

1)我們每天通過(guò)攝入奶類(lèi)補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)素是______

2)蔬菜、水果等能為我們提供豐富的維生素,在種植蔬菜的過(guò)程中,施加的一種含氮量高、在土壤中不殘留任何有害物質(zhì)的有機(jī)氮肥的化學(xué)式是______,有促進(jìn)植物______的作用。

3)一些豆科植物能將空氣中的氮?dú)廪D(zhuǎn)化為能被作物吸收的氮的化合物,其反應(yīng)可看作是氮?dú)狻⑻肌⑺诟鼍墓痰傅拇呋饔孟律闪税睔夂投趸。該反?yīng)的化學(xué)方程式為_______________,反應(yīng)前后碳元素的化合價(jià)的變化是_____(填“升高”“降低”或“不變”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述符合實(shí)際且化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是(

A.用氫氧化鈉治療胃酸過(guò)多:

B.碳酸鈉溶液能使澄清的石灰水變渾濁:

C.實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣:

D.高爐煉鐵的反應(yīng)原理:

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同步練習(xí)冊(cè)答案