14．生產(chǎn)磁冰箱所用的材料中含有稀土元素釓（Gd），釓元素的一種原子的相對(duì)原子質(zhì)量為157，核電荷數(shù)為64，則其原子核外電子數(shù)為64，中子數(shù)為93．

分析 根據(jù)原子中：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，結(jié)合題意進(jìn)行分析解答．

解答 解：因?yàn)楹穗姾蓴?shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)，由題意該原子的核電荷數(shù)為64，故其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)均為64；根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，由題意該原子的相對(duì)原子質(zhì)量為157，則中子數(shù)=157-64=93．
故答案為：64；93．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，解題的關(guān)鍵是掌握并靈活運(yùn)用原子中核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書(shū)》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制二氧化碳等氣體排放量，以改善環(huán)境．
（1）空氣中二氧化碳的主要來(lái)源是生物呼吸和燃料燃燒．綠色植物通過(guò)光合作用吸收CO2，通過(guò)
呼吸作用將CO2釋放到大氣中．
（2）為減緩大氣中CO2含量的增加，以下建議可行的是（填序號(hào)）①②③④
①減少煤、石油、天然氣等礦物燃料的使用；②開(kāi)發(fā)新能源；③大量植樹(shù)造林，禁止濫砍濫伐；④少開(kāi)私家車(chē)，多乘公共交通．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．按要求寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）有黑色固體生成的化合反應(yīng)鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；
（2）實(shí)驗(yàn)室用一種純凈物制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是氫氣在氯氣中燃燒的微觀模擬圖，請(qǐng)從微觀角度回答下列問(wèn)題：

（1）生成物屬于化合物（填物質(zhì)類(lèi)別），其微觀理由是生成物的分子由不同種的原子構(gòu)成；
（2）由此推出此變化的微觀實(shí)質(zhì)是分子的破裂、原子的重新組合．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．推理是學(xué)習(xí)中常用的方法．以下推理結(jié)果正確的是（　�。�
A．同種元素的粒子質(zhì)子數(shù)相同，質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定屬于同種元素
B．氧化物中含有氧元素，含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物
C．一種物質(zhì)只有一個(gè)化學(xué)式，但一個(gè)化學(xué)式不一定只表示一種物質(zhì)
D．物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，所以氧化反應(yīng)一定有氧氣參加

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小明想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，比較人體吸入的空氣和呼出的氣體中所含氧氣和水蒸氣的多少．請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．（使用的儀器和藥品可以任選，實(shí)驗(yàn)室備有剛收集好的呼出的氣體兩瓶）
    實(shí)驗(yàn)步驟    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象    實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取其中一瓶呼出氣體和等體積的一瓶空氣．將燃著的小木條分別插入集氣瓶中 人體呼出氣體中氧氣的含量少于空氣中氧氣的含量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．鎂是一種銀白色金屬，硬度小，能在空氣中劇烈燃燒．用坩堝鉗夾一段鎂條在酒精燈上點(diǎn)燃，鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成一種白色固體-----氧化鎂．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）屬于鎂條物理性質(zhì)的是是一種銀白色金屬，硬度較�。�
（2）屬于鎂條化學(xué)性質(zhì)的是能在空氣中劇烈燃燒；
（3）鎂在空氣中燃燒的文字表達(dá)式為鎂+氧氣$\frac{點(diǎn)燃}{\;}$氧化鎂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列做法中，不利于保護(hù)環(huán)境的是（　�。�
A．將電廠建在遠(yuǎn)離市區(qū)的郊外排放煙塵
B．開(kāi)發(fā)電動(dòng)汽車(chē)代替汽油動(dòng)力汽車(chē)
C．化工的污水必須先治理再排放
D．過(guò)年采用電子鞭炮代替?zhèn)鹘y(tǒng)鞭炮

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：氧化銅能否起到類(lèi)似二氧化錳的催化作用呢？于是進(jìn)行了以下探究．
【猜想】
Ⅰ．氧化銅不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
Ⅱ．氧化銅參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變．
Ⅲ．氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱(chēng)量0.2g氧化銅，取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

（1）步驟③現(xiàn)象是試管內(nèi)有大量氣泡放出，帶火星木條復(fù)燃；步驟⑥的結(jié)果是0.2g．
（2）步驟⑦的現(xiàn)象是溶液中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃；由此可得出結(jié)論；猜想Ⅲ成立．
（3）步驟①的目的是與步驟③作對(duì)比，比較加入氧化銅前后過(guò)氧化氫分解速率變化情況．

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