4.聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國家限制二氧化碳等氣體排放量,以改善環(huán)境.
(1)空氣中二氧化碳的主要來源是生物呼吸和燃料燃燒.綠色植物通過光合作用吸收CO2,通過
呼吸作用將CO2釋放到大氣中.
(2)為減緩大氣中CO2含量的增加,以下建議可行的是(填序號)①②③④
①減少煤、石油、天然氣等礦物燃料的使用;②開發(fā)新能源;③大量植樹造林,禁止濫砍濫伐;④少開私家車,多乘公共交通.

分析 本題主要考查二氧化碳對環(huán)境的影響,同時考查自然界的碳循環(huán)和新能源的開發(fā)利用,我們要從溫室效應(yīng)產(chǎn)生的根本原因和防治措施方面著手,再結(jié)合自己的生活習(xí)慣來回答.

解答 解:(1)空氣中CO2的主要來源有生物的呼吸作用,含碳燃料的燃燒;綠色植物有光合作用能將二氧化碳和水變成葡萄糖,并放出氧氣,同時植物還要進行呼吸作用,將葡萄糖氧化成水和二氧化碳;
(2)①開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉,這些都是清潔可循環(huán)利用的能源,沒有二氧化碳排放,符合題意可選;
②減少煤、石油、天然氣等礦物燃料的使用,化石燃料的使用是二氧化碳的最大來源,少使用就可以減少二氧化碳的排放,符合題意可選;
③大量植樹造林,禁止亂砍濫伐因為植物光合作用能吸收大量的二氧化碳,使空氣里二氧化碳含量降低,符合題意可選;
④少開私家車,多乘公共交通少開私家車,多乘公共交通,少使用就可以減少二氧化碳的排放,符合題意可選;
故本題答案是:(1)生物呼吸;燃料燃燒;光合、呼吸;
(2)①②③④

點評 本題考查的內(nèi)容不難,其詣在提高人們的環(huán)保意識,倡導(dǎo)低碳生活習(xí)慣,本題重在對情感態(tài)度和價值觀的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.下列用選項序號填空:
(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中,可以存活一段時間,說明空氣中含有B;
(2)瓜子放在空氣中一段時間會變軟,說明空氣中含有E;
(3)空氣中能生產(chǎn)氮肥的氣體是A;
(4)澄清石灰水久置在空氣中,瓶壁會殘留白色固體,是因為空氣中含有D.
A、氮氣   B、氧氣  C、稀有氣體   D、二氧化碳 E、水蒸氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列做法可能導(dǎo)致試管炸烈的是(  )
①用酒精燈的外焰給試管加熱;②加熱前沒有擦干試管外壁的水;③加熱時試管底部觸及燈芯;④被加熱的液體超過容積的$\frac{1}{3}$;⑤沒有進行預(yù)熱,直接集中加熱試管里的液體.
A.①③⑤B.②④C.②③⑤D.③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.金屬冶煉是把金屬化合物轉(zhuǎn)變成金屬單質(zhì),如煉銅的方法有:
(1)濕法煉銅:Fe+CuSO4=Cu+FeSO4(寫出化學(xué)方程式),這是利用鐵的金屬活動性比銅強.
(2)干法煉銅:CO+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2,這是利用CO的還原性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.完成下列變化的表達(dá)式,并按要求填空.
(1)鐵絲在純氧中燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵;該實驗需要將鐵絲繞成螺旋狀,是為了增大與氧氣的接觸面積.
(2)加熱氯酸鉀制氧氣:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;其基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(3)二氧化碳通入紫色石蕊試液:二氧化碳+水→碳酸;其基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng).
(4)夏日炎炎,露置在墻邊的常用化肥碳酸氫銨逐漸變少:碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+二氧化碳+水;保存時應(yīng)注意密封在陰涼干燥處.
(5)久置石灰水的試劑瓶內(nèi)壁形成一層白色固體:二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水,洗去該白色固體需要用的試劑是稀鹽酸(填名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.結(jié)合如圖實驗裝置圖回答問題:

(1)仔細(xì)觀察A圖,錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)進行較長時間后,用燃著的火柴放在集氣瓶口,火焰仍不熄滅的原因是長頸漏斗沒有伸入液面以下.
(2)圖B和C是探究FeCl3和CuSO4對H2O2分解效果的實驗,可通過觀察產(chǎn)生氣體的速度快慢(現(xiàn)象),判斷兩者的催化效果.
(3)要證明CO2不支持燃燒,密度比空氣大的性質(zhì),你認(rèn)為用D(填“D”或“E”)裝置,操作方法效果更好.由此可知,二氧化碳在生活中可用于滅火.
(4)若要收集一瓶氧氣,供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用,最好用排水法收集.
①用下列方案收集氧氣,其中最合理的是F(填字母).
②用排水法收集氧氣的理由是:排水法收集到的氧氣更純;或方便集氣瓶底部預(yù)留少量水.
(5)在實驗探究過程中,有同學(xué)提出:能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)是多少?
小組同學(xué)查閱資料得出的結(jié)論是:能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~50%之間.
這時小陸同學(xué)又提出:能否使實驗數(shù)據(jù)更加具體和準(zhǔn)確些?小組同學(xué)又略經(jīng)討論,進行實驗,得到的現(xiàn)象如表所示:
1號瓶
(收集34%的氧氣)
2號瓶
(收集35%的氧氣)
3號瓶
(收集36%的氧氣)
4號瓶
(收集37%的氧氣)

不復(fù)燃

不復(fù)燃,但很亮

很亮,復(fù)燃

立即復(fù)燃
這時,小張同學(xué)脫口而出:“氧氣約占36%時就是帶火星木條復(fù)燃的最低體積分?jǐn)?shù)”,而其他同學(xué)立即反對,你認(rèn)為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為49%(實驗數(shù)據(jù)均取整數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列物質(zhì)中,前者屬于純凈物,后者屬于混合物的是( 。
A.凈化后的空氣;過氧化氫
B.冰水混合物;澄清石灰水
C.稀有氣體;高錳酸鉀充分加熱后的剩余固體
D.干冰;液氧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.化學(xué)變化的共同特征是(  )
A.有顏色變化B.有其它物質(zhì)生成C.物質(zhì)狀態(tài)有變化D.物質(zhì)體積有變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.生產(chǎn)磁冰箱所用的材料中含有稀土元素釓(Gd),釓元素的一種原子的相對原子質(zhì)量為157,核電荷數(shù)為64,則其原子核外電子數(shù)為64,中子數(shù)為93.

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同步練習(xí)冊答案