13．裝24.5g氯酸鉀與適量的二氧化錳均勻混合，共熱到質(zhì)量不減少為止，反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量是多少？

分析 根據(jù)氯酸鉀分解的化學(xué)方程式和所加氯酸鉀的質(zhì)量，列出比例式，就可計(jì)算出生成的氧氣的質(zhì)量．

解答 解：設(shè)可生成氧氣的質(zhì)量為x，
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
245               96
24.5g              x
$\frac{245}{24.5g}=\frac{96}{x}$
解得：x=9.6g
答案：可生成氧氣9.6g．

點(diǎn)評(píng) 要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算步驟和格式，以及與之相關(guān)的知識(shí)等．然后，根據(jù)所給的問(wèn)題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，細(xì)致地分析題意（或圖表信息）等各種信息資源，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．對(duì)比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．下列關(guān)于CO2與CO的比較錯(cuò)誤的是（　�。�
A．CO2能溶于水，CO難溶于水
B．CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨
C．一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子
D．CO2會(huì)造成溫室效應(yīng)，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．比較與歸納，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法．請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置，回答問(wèn)題．

（1）寫出儀器的名稱①集氣瓶．
（2）用裝置A取氧氣的符號(hào)表達(dá)式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）若用裝置A制取氧氣，試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流，炸裂試管，若選用裝置G收集氧氣，則氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入．
（4）通常狀況下，氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味、密度比空氣小、極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨與熟石灰固體混合物的方法來(lái)制取．制取裝置應(yīng)選用A收集該氣體的裝置應(yīng)選用D（填字母序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．按要求寫出化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式：
（1）溫度計(jì)中填充的液態(tài)金屬Hg　  
（2）空氣中含量（體積分?jǐn)?shù)）最多的氣體N2
（3）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子2H+
（4）干冰CO2；
（5）氦元素He
（6）碳酸根離子CO32-；
（7）2個(gè)三氧化硫分子2SO3
（8）硫酸鐵Fe2（SO4）3，
（9）3個(gè)氧原子3O 
（10）氫氧化銅Cu（OH）2
（11）氧化鈉中鈉元素顯正一價(jià)$\stackrel{+1}{Na}$2O，
（12）Fe2+中，“2”表示一個(gè)亞鐵離子帶2個(gè)單位的正電荷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．下列裝置圖用于實(shí)驗(yàn)室制取和收集氧氣，并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖中儀器①的名稱是酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，選擇收集較為純凈氧氣的裝置為E，當(dāng)觀察到集氣瓶口有氣泡冒出，說(shuō)明集氣瓶中已收集滿氧氣．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)表達(dá)式（用化學(xué)式表示）為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，選用的發(fā)生裝置還缺少的一種實(shí)驗(yàn)器材是試管口需要放一團(tuán)棉花．
（4）若用裝置F做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有預(yù)先放入少量水或細(xì)沙，這樣做所造成的不良后果是瓶底炸裂．
（5）實(shí)驗(yàn)室里常用塊狀的石灰石固體和稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳，已知二氧化碳的密度比空氣要大，且能溶于水，則制取二氧化碳的發(fā)生裝置為B，收集裝置為C（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列是某位同學(xué)對(duì)階段學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容的歸納：
①離子的最外層電子數(shù)均為8；
②氧氣不易溶于水，可以用排水法收集；
③鐵釘生銹和鐵絲燃燒都有氧氣參與，所以都是氧化反應(yīng)；
④制取任何氣體之前應(yīng)先檢查裝置的氣密性；
⑤由同一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)，不可能是化合物；
⑥鈉元素和鎂元素屬于不同種元素是因?yàn)槠渥钔鈱与娮訑?shù)不同．
該同學(xué)歸納正確的是（　�。�
A．①②④⑤B．②③④⑤C．②③④D．①②④⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于分子和原子的解釋，不正確的是（　�。�
A．1滴水中含有1.67×1021個(gè)水分子，說(shuō)明分子很小
B．水結(jié)冰后，水分子停止運(yùn)動(dòng)
C．夏天溫度計(jì)示數(shù)上升，說(shuō)明溫度升高汞原子之間間隔變大
D．氧氣和臭氧的性質(zhì)不同，因?yàn)榉肿拥慕Y(jié)構(gòu)不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．加熱高錳酸鉀，反應(yīng)一段時(shí)間后，剩余固體成分可能有2種情況，選擇一種情況設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你的猜想．
你的猜想實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
高錳酸鉀、錳酸鉀、二氧化錳取實(shí)驗(yàn)中的剩余固體放入試管中進(jìn)行加熱（填一種實(shí)驗(yàn)操作）并將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃你的猜想
是正確的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于物質(zhì)的“用途--性質(zhì)”對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是（　　）
A．氧氣用于火箭發(fā)射--助燃性
B．氮?dú)庥糜谑称贩栏?-常溫下穩(wěn)定
C．氖氣可制航標(biāo)燈--通電時(shí)能發(fā)出帶顏色的光
D．活性炭用于凈水--能與水中的雜質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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