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空氣是一種重要資源，空氣質量成為人們日益關注的話題．
（1）利用如圖測定空氣中氧氣的含量，寫出該實驗中發(fā)生的化學反應方程式為
 
，其基本反應類型為
 
．
（2）我國今年年初數十座城市因PM2.5（直徑小于或等于2.5微米的細微顆粒物）嚴重超標，形成連續(xù)多日的霧霾天氣．請你就如何減少PM2.5的排放，提出一點看法．
 

（3）為減少空氣污染，工業(yè)倡導“綠色化學”，其特點之一是實現“零排放”，即反應物的原子全部轉化為期望的最終產物．一定條件下，二氧化碳與氫氣實現“零排放”，反應生成甲酸（HCOOH），參加反應的二氧化碳與氫氣的分子個數比為
 
．
考點：空氣組成的測定,防治空氣污染的措施,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：（1）銅在加熱條件下能和氧氣反應生成氧化銅；
（2）機動車輛排放的廢氣是形成霧霾天氣的主要原因之一；
（3）根據反應的化學方程式可以判斷反應物之間的分子個數比．
解答：解：（1）銅和氧氣反應的化學方程式為：2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO，反應物是兩種，生成物是一種，屬于化合反應．
故填：2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO；化合反應．
（2）發(fā)展公共交通，減少私家車使用，能夠有效防止產生霧霾天氣．
故填：發(fā)展公共交通，減少私家車使用．
（3）二氧化碳和氫氣反應的化學方程式為：CO2+H2═HCOOH，由化學方程式可知，參加反應的二氧化碳與氫氣的分子個數比為1：1；
故填：1：1．
點評：環(huán)境污染日趨嚴重，保護環(huán)境人人有責，要樹立環(huán)保理念，真正為保護環(huán)境盡一份力量．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

調味品食醋的主要成分是醋酸，化學式為CH3COOH，下列說法正確的是（　�。�
A、它是由四種元素組成的有機物
B、醋酸中碳元素與氫元素的質量比為3：1
C、醋酸中碳元素的質量分數最大
D、它的相對分子質量為60

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科目：初中化學 來源： 題型：

若要除去CO2氣體中混有的少量CO氣體，采用的方法是（　�。�
A、把混合氣體點燃，使CO燃燒生成CO2
B、把混合氣體通過足量的NaOH溶液
C、把混合氣體緩緩通過過量、灼熱的CuO粉末
D、把混合氣體由一個容器傾倒到另一個容器中

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的化學方程式
（1）用過氧化氫和二氧化錳制氧氣
 

（2）鋅和稀硫酸反應
 

（3）甲烷在空氣中燃燒
 

（4）生成黑色固體的化合反應
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學活動小組的同學，設計了如圖所示實驗，請回答：
（1）猜想該實驗探究的問題是
 
；
（2）寫出發(fā)生反應的化學方程式
 
；
（3）該實驗能驗證的結論為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現有如圖所示的實驗裝置，請回答問題：

（1）寫出儀器①，②，③，④的名稱
①
 
；②
 
；③
 
；④
 

（2）實驗室常用高錳酸鉀或者用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，你認為其中相對較好的方法是
 
，其理由是
 
．
（3）在加入藥品之前應對實驗裝置進行
 
．
（4）寫出用過氧化氫和二氧化錳制備氧氣的反應的文字表達式：
 
，屬于
 
反應（填基本反應類型）
（5）實驗室收集氧氣的方法有兩種．由于氧氣的密度比空氣的大，可以選擇收集裝置
 
；由于氧氣不易溶于水，可以選擇的收集裝置
 
（填序號）．
（6）用向上排空氣法收集氧氣，檢驗氧氣是否已經集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是進行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質”的探究，請完成下列探究內容：
（1）制取并收集兩瓶氧氣時，我用了集氣瓶、玻璃片、試管、鐵架臺（帶鐵夾）、導管、橡皮塞、水槽、藥匙、火柴、
 
、
 
、
 
等儀器和藥品．
（2）氧氣收集完成后，停止加熱時，我是先
 
，然后再
 
．
（3）做氧氣的性質探究時，我用了如圖所示的操作流程．本流程我探究的內容是
 
．C操作，為了使
 
與氧氣完全反應，我的操作方法是
 
．
（4）D操作用燒杯傾倒的液體是
 
，得出的探究結論是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖1是教科書上探究分子性質實驗的裝置圖，圖2是我縣化學老師針對圖1實驗的創(chuàng)新裝置．

圖2的創(chuàng)新實驗操作步驟如下：
在U型管的兩個管口分別放入卷成筒狀的棉紗布，并用橡皮塞塞緊．用注射器吸取2mL酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上，使其潤濕，從另一管口插入吸取了2mL濃氨水的注射器．按此方法再組裝好另一套相同的裝置，將其中一套裝置的下端放入熱水中，并同時向兩支U型管中注入濃氨水．
（1）實驗過程中可觀察到A、B裝置內被酚酞溶液濕潤的紗布都能變紅，說明分子具有什么性質？答：
 
．
（2）圖2的創(chuàng)新實驗相對圖1來說，所具備的優(yōu)點之一是通過對比實驗，可觀察到B裝置內被酚酞溶液濕潤的紗布變紅所需時間要比A裝置內被酚酞溶液濕潤的紗布變紅所需時間短，從而可證明溫度越高分子
 
．
（3）你認為圖2的創(chuàng)新實驗相對圖1來說，除（2）中所述的優(yōu)點之外，還具有的優(yōu)點組合是
 
（填字母代號）
①用密閉的U型管來代替半封閉的燒杯來做實驗，減少了因氨氣揮發(fā)而對空氣的污染，綠色環(huán)保．
②實驗中所需的藥品量較少，節(jié)約藥品．
③能得出分子具有的所有性質．
A．①②③B．①②C．②③D．①③

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過這段時間的化學學習，我們知道有多種途徑可以制取氧氣．
（1）若用如圖1所示裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是
 
，此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現象的原因可能是
 
；
（2）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是
 
（選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是
 
，氣體應從
 
（選填“a”或“b”）端導入．

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