16．如圖所示為甲、乙兩種固體的溶解度曲線，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．40℃于，甲的溶解度大于乙的溶解度
B．20℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等
C．甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大
D．20℃把，30 g甲物質(zhì)加入 100 g水中，充分溶解后所得浴液為飽和溶液

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過(guò)降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的．

解答 解：A、通過(guò)分析溶解度曲線可知，40℃時(shí)，甲的溶解度大于乙的溶解度，故A正確；
B、20℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等，故B正確；
C、乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，故C錯(cuò)誤；
D、20℃把，甲物質(zhì)的溶解度是25g，所以30g甲物質(zhì)加入100g水中，充分溶解后所得浴液為飽和溶液，故D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題，從而培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．承德某山區(qū)的泉水中因含有較多的CaCl2 和MgCl2，不符合食用及使用標(biāo)準(zhǔn)，為了使硬水軟化，該地區(qū)某初三學(xué)生設(shè)計(jì)出如下方案：
①在硬水中加入適量的生石灰，其目的是為了除去鎂離子，化學(xué)方程式為MgCl2+Ca（OH）2═Mg（OH）2↓+CaCl2，多一空．
②然后再繼續(xù)加入適量的純堿，以除去鈣離子，化學(xué)方程式為CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl．
③過(guò)濾出沉淀，再取水樣，加入適量的肥皂水，攪拌后產(chǎn)生大量的泡沫，證明硬水已被軟化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列概念間的關(guān)系符合圖3所示的關(guān)系是：（如：圖1可表示“M與N的并列關(guān)系”，圖2可表示“M屬于N的從屬關(guān)系”）（　　）
 MYN
A含氧化合物堿氧化物
B懸濁液乳濁液溶液
C化合反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)
D飽和溶液不飽和溶液濃溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．每年的6月5日世界環(huán)境日，環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，空氣的凈化日益受到人們的關(guān)注．下列氣體組中的各種氣體都屬于空氣污染物的是（　�。�
A．二氧化硫  一氧化碳    二氧化氮B．二氧化碳  一氧化碳   氮?dú)?/td>
C．氧氣      二氧化碳   氮?dú)?/td>D．氮?dú)?nbsp;    氧氣      一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．市場(chǎng)上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi)，顯得鼓鼓的．經(jīng)詢問(wèn)得知：這樣充氣的包裝，主要是為了使食品能較長(zhǎng)時(shí)間保鮮、保質(zhì)和不易壓碎．那么，這是什么氣體呢？
大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氮?dú)猓?br />（1）假設(shè)大明的猜想正確，請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)方法證明．
驗(yàn)證方法及操作可能看到的現(xiàn)象結(jié)論
（2）假如你是商家，你對(duì)食品包裝袋中的氣體有什么要求呢？（至少說(shuō)出三點(diǎn)）
①無(wú)毒；②不與食物反應(yīng)；③廉價(jià)易得．
（3）事實(shí)證明在包裝袋中大多是氮?dú)�，�?shí)際在空氣成分中可以做保護(hù)氣的還有二氧化碳等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖是實(shí)驗(yàn)室木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）盛放氧化銅的試管內(nèi)的現(xiàn)象是黑色粉末變紅色；盛放石灰水的試管內(nèi)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁；
（2）盛放氧化銅的試管內(nèi)的反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑，反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下面是小麗同學(xué)用連線方式對(duì)某一主題知識(shí)進(jìn)行歸納情況，其中有錯(cuò)誤的是（　�。�
A．性質(zhì)與用途氫氣燃燒產(chǎn)物為水--最理想的燃料
熟石灰呈堿性--改良酸性土壤
干冰易升華--作致冷劑
B．元素與人體健康人體缺氟--易生齲牙
人體缺鋅--影響人體發(fā)育
人體缺碘--甲狀腺腫大
C．生活常識(shí)取暖防中毒--煤爐上放一壺水
防菜刀生繡--噴水后懸掛起來(lái)
鑒別羊毛纖維--點(diǎn)燃嗅聞?dòng)袩l(fā)味
D．化學(xué)的“三”單質(zhì)可分三類--金屬、非金屬、稀有氣體
農(nóng)作物肥料“三要素”--氮、磷、鉀
具有還原性的三種物質(zhì)--H2、CO、C
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在一只盛有稀硫酸的燒杯中漂浮著一塊木塊（如圖）往燒杯中加入少量的某中固體物質(zhì)后，木塊浸沒(méi)在液體中的體積變大（假設(shè)這些過(guò)程中溶液的體積變化忽略不計(jì)），則加入的固體物質(zhì)可能是（　　）
A．Na2CO3B．FeC．Ba（OH）2D．CuO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．碳酸鎂晶須（MgCO3•nH2O，n=1-5的整數(shù)）廣泛應(yīng)用于冶金、耐火材料及化工產(chǎn)品等領(lǐng)域．為測(cè)定碳酸鎂晶須中n的值，學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1的裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（不考慮稀鹽酸揮發(fā)）

【查閱資料】：碳酸鎂晶須受熱分解，生成3種氧化物；
【實(shí)驗(yàn)步驟】①組裝儀器，查裝置的氣密性；②準(zhǔn)確稱取3.45g MgCO3•nH2O放在B裝置中，連接儀器；③打開(kāi)彈簧夾，鼓入一段時(shí)間空氣，稱量B、C、D、E、F裝置的質(zhì)量；④關(guān)閉彈簧夾，打開(kāi)分液漏斗活塞，緩緩滴入稀鹽酸至無(wú)氣泡產(chǎn)生為止；⑤打開(kāi)彈簧夾，鼓入一段時(shí)間空氣；
⑥準(zhǔn)確稱量B、C、D、E、F裝置的質(zhì)量（如表）；
BCDEF
反應(yīng)前122.0g250.0g300.0g350.0g330.0g
反應(yīng)后120.6g250.2g301.0g350.1g332.0g
⑦根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算．
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】
（1）完善實(shí)驗(yàn)步驟：①查裝置的氣密性；⑤鼓入一段時(shí)間空氣；
（2）請(qǐng)計(jì)算碳酸鎂晶須中的n值．（要求有計(jì)算過(guò)程）
（3）A裝置中盛放的溶液是NaOH（濃）溶液；
【實(shí)驗(yàn)反思】
（4）下列選項(xiàng)中，會(huì)造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大的是①⑤；偏小的是②③⑥；
①反應(yīng)結(jié)束后，沒(méi)有通空氣；②滴入稀鹽酸前，沒(méi)有通空氣；③沒(méi)有A裝置；              ④D裝置中NaOH溶液濃度過(guò)大；⑤稀鹽酸滴加速率太快；    ⑥沒(méi)有C裝置；
（5）為精確測(cè)定n的值，在老師指導(dǎo)下，小組同學(xué)稱取13.8g MgCO3•nH2O進(jìn)行熱重分析，并繪制出如圖2所示的熱重曲線示意圖．則：
①0℃至t1℃時(shí)，剩余固體質(zhì)量不變的原因?yàn)闆](méi)有達(dá)到該晶分解需要的溫度；
②t1℃至t2℃時(shí)MgCO3•nH2O分解的化學(xué)方程式為：MgCO3•3H2O═MgCO3•H2O+2H2O；
③完全反應(yīng)后，剩余固體的質(zhì)量m為4g．

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