13.碳酸鎂晶須(MgCO3•nH2O,n=1-5的整數(shù))廣泛應(yīng)用于冶金、耐火材料及化工產(chǎn)品等領(lǐng)域.為測定碳酸鎂晶須中n的值,學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1的裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(不考慮稀鹽酸揮發(fā))

【查閱資料】:碳酸鎂晶須受熱分解,生成3種氧化物;
【實(shí)驗(yàn)步驟】①組裝儀器,查裝置的氣密性;②準(zhǔn)確稱取3.45g MgCO3•nH2O放在B裝置中,連接儀器;③打開彈簧夾,鼓入一段時(shí)間空氣,稱量B、C、D、E、F裝置的質(zhì)量;④關(guān)閉彈簧夾,打開分液漏斗活塞,緩緩滴入稀鹽酸至無氣泡產(chǎn)生為止;⑤打開彈簧夾,鼓入一段時(shí)間空氣;
⑥準(zhǔn)確稱量B、C、D、E、F裝置的質(zhì)量(如表);
BCDEF
反應(yīng)前122.0g250.0g300.0g350.0g330.0g
反應(yīng)后120.6g250.2g301.0g350.1g332.0g
⑦根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算.
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】
(1)完善實(shí)驗(yàn)步驟:①查裝置的氣密性;⑤鼓入一段時(shí)間空氣;
(2)請(qǐng)計(jì)算碳酸鎂晶須中的n值.(要求有計(jì)算過程)
(3)A裝置中盛放的溶液是NaOH(濃)溶液;
【實(shí)驗(yàn)反思】
(4)下列選項(xiàng)中,會(huì)造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大的是①⑤;偏小的是②③⑥;
①反應(yīng)結(jié)束后,沒有通空氣;②滴入稀鹽酸前,沒有通空氣;③沒有A裝置;              ④D裝置中NaOH溶液濃度過大;⑤稀鹽酸滴加速率太快;    ⑥沒有C裝置;
(5)為精確測定n的值,在老師指導(dǎo)下,小組同學(xué)稱取13.8g MgCO3•nH2O進(jìn)行熱重分析,并繪制出如圖2所示的熱重曲線示意圖.則:
①0℃至t1℃時(shí),剩余固體質(zhì)量不變的原因?yàn)闆]有達(dá)到該晶分解需要的溫度;
②t1℃至t2℃時(shí)MgCO3•nH2O分解的化學(xué)方程式為:MgCO3•3H2O═MgCO3•H2O+2H2O;
③完全反應(yīng)后,剩余固體的質(zhì)量m為4g.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰧?shí)驗(yàn)步驟;
(2)根據(jù)二氧化碳與碳酸鎂晶體的質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰵溲趸c溶液的作用;
(4)根據(jù)操作步驟引起的二氧化碳質(zhì)量的變化分析對(duì)n值的影響;
(5)根據(jù)圖象分析晶體分解過程、以及書寫化學(xué)方程式.

解答 解:(1)有氣體生成的裝置必須先檢查裝置的氣密性,通過碳酸鎂晶體與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量確定n的值,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將裝置中的二氧化碳排凈,因此先將除去二氧化碳的空氣鼓入裝置,要除去空氣中二氧化碳,可將空氣通過氫氧化鈉溶液吸收,然后關(guān)閉彈簧夾a,打開分液漏斗活塞,緩緩滴入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止,打開彈簧夾a,緩緩鼓入空氣,使產(chǎn)生的二氧化碳全部排到C裝置中,C裝置增重的質(zhì)量即為生成的二氧化碳的質(zhì)量;
(2)3次實(shí)驗(yàn)C裝置平均增重:$\frac{1.1g+1.11g+1.09g}{3}$=1.1g,
MgCO3•nH2O~CO2
84+18n            44
3.45g              1.1g      
$\frac{84+18n}{3.45g}=\frac{44}{1.1g}$
解得:n=3;
(3)由上述分析可知A裝置內(nèi)盛的是氫氧化鈉溶液,以吸收空氣中的二氧化碳,防止對(duì)生成二氧化碳質(zhì)量的干擾;
(4)①反應(yīng)結(jié)束后,沒有通空氣,產(chǎn)生的二氧化碳沒有全部排到C裝置,使二氧化碳的質(zhì)量偏小,引起結(jié)果偏大;
②滴入稀鹽酸前,沒有通空氣,使空氣中二氧化碳被C裝置吸收,使二氧化碳的質(zhì)量偏大,引起結(jié)果偏;
③沒有A裝置,使空氣中二氧化碳被C裝置吸收,使二氧化碳的質(zhì)量偏大,引起結(jié)果偏。
④D裝置中NaOH溶液濃度過大,不會(huì)影響二氧化碳的質(zhì)量,對(duì)結(jié)果沒有影響;
⑤稀鹽酸滴加速率太快,產(chǎn)生的二氧化碳沒有全部被C裝置吸收,使二氧化碳的質(zhì)量偏小,引起結(jié)果偏大;
⑥沒有C裝置,水蒸氣會(huì)進(jìn)入D裝置中,使二氧化碳的質(zhì)量偏大,引起結(jié)果偏。
(5)①通過分析可知,t1℃至t2℃時(shí),剩余固體質(zhì)量不變的原因?yàn)椋簺]有達(dá)到該晶分解需要的溫度;
②由第(2)問計(jì)算可知該晶體的化學(xué)式為MgCO3•3H2O,由圖象可知該晶體分解過程先分解生成水,當(dāng)結(jié)晶水全部失去后碳酸鎂分解生成氧化鎂和水,設(shè)t2℃時(shí),剩余固體化學(xué)式為MgCO3•xH2O,則此時(shí)分解的化學(xué)方程式為
MgCO3•3H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgCO3•xH2O+(3-x)H2O
138                      84+x×18
13.8g                     10.2g
$\frac{138}{13.8g}=\frac{84+x×18}{10.2g}$
x=1
所以t1℃至t2℃時(shí)MgCO3•nH2O分解的化學(xué)方程式為:MgCO3•3H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgCO3•H2O+2H2O;
③根據(jù)分解過程可知最終分解過程是碳酸鎂完全分解生成氧化鎂和水,因此最終固體是氧化鎂,化學(xué)式為MgO,所以
MgCO3•3H2O----MgO
138                     40
13.8g                   4g
所以完全反應(yīng)后,剩余固體的質(zhì)量m為4g.
故答案為:(1)①檢查裝置的氣密性,⑤鼓入一段時(shí)間空氣;
(2)n=3;
(3)NaOH(濃)溶液;
(4)①⑤,②③⑥;
(5)①?zèng)]有達(dá)到該晶分解需要的溫度;
②MgCO3•3H2O═MgCO3•H2O+2H2O;
③4g.

點(diǎn)評(píng) 本題考查通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測定物質(zhì)組成,要注意保證產(chǎn)生的二氧化碳全部被吸收,同時(shí)要排除裝置內(nèi)空氣中的二氧化碳進(jìn)入C裝置.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示為甲、乙兩種固體的溶解度曲線,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.40℃于,甲的溶解度大于乙的溶解度
B.20℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等
C.甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而增大
D.20℃把,30 g甲物質(zhì)加入 100 g水中,充分溶解后所得浴液為飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于空氣的說法中錯(cuò)誤的是( 。
A.空氣的成分按體積計(jì)算,N2約占78%
B.空氣是一種混合物
C.空氣中的氧氣具有助燃性,可以當(dāng)燃料
D.空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑,用途廣泛

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.下表是元素周期表的一部分:回答下列問題

(1)12號(hào)元素的元素名稱為鎂;  F元素的原子核中中子數(shù)是10.
(2)相對(duì)原子質(zhì)量為28.09的元素屬非金屬元素(填“金屬”或“非金屬”);
O 與S元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是最外層電子數(shù)相同.
(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A(填字母).
A.質(zhì)子數(shù)不同   B.相對(duì)原子質(zhì)量不同    C.中子數(shù)不同
(4)如圖為某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該元素位于周期表中第三周期.
(5)分析上表中,原子序數(shù)從11-18的元素,你可總結(jié)出的一條規(guī)律是每一橫行元素從左向右排列可發(fā)現(xiàn)質(zhì)子數(shù)在依次增大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程:
【假設(shè)】H2O2 生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,各取同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液,分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時(shí)間.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,此實(shí)驗(yàn)中B處收集氧氣的方法是排水法.
【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物5%H2O25%H2O2
催化劑1g水泥塊1gMnO2
時(shí)間165秒46秒
【結(jié)論】比較數(shù)據(jù)你得出的結(jié)論是相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān).
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證MnO2和水泥塊在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變.
分解H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)
【假設(shè)】過氧化氫溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能影響化學(xué)反應(yīng)的速率.
【實(shí)驗(yàn)方案】同溫下取2份質(zhì)量相等,質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的H2O2溶液,分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑,測量收集一試管氣體所需的時(shí)間.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.關(guān)于催化劑有關(guān)問題的探究
(1)小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計(jì)并完成了如表所示的探究實(shí)驗(yàn):
1實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是慢.二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速復(fù)燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解
①請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
②在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是對(duì)比(或?qū)φ盏龋?br />③小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是:比較MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量.
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn) 三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn).接下來的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是:傾倒掉反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率(化學(xué)性質(zhì)沒變).
(2)小紅繼續(xù)對(duì)過氧化氫分解生成水和氧氣的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究.下表是她進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)采集的一組數(shù)據(jù):
用10mL雙氧水制取150mL氧氣所需的時(shí)間(秒)
序號(hào)雙氧水的濃度30%15%10%5%
1無催化劑、不加熱幾乎不反應(yīng)幾乎不反應(yīng)幾乎不反應(yīng)幾乎不反應(yīng)
2無催化劑、加熱360480540720
3二氧化錳催化劑、加熱102560120
請(qǐng)你分析回答:
①小紅在設(shè)計(jì)方案時(shí),考慮了反應(yīng)物的濃度、溫度、催化劑等因素對(duì)過氧化氫分解速率的影響.
②通過該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論:
。磻(yīng)物的濃度越大,過氧化氫分解速率越快;
ⅱ.通過對(duì)比第2組和第3組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,二氧化錳催化劑可加快分解速率.
ⅲ.溫度越高,過氧化氫分解得越快.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.已知2Al+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+Al2O3 被稱為“鋁熱反應(yīng)”.鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應(yīng),其化學(xué)方程式是Mg+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+MgO.
某小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行鎂和氧化銅反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),充分反應(yīng)后對(duì)于固體剩余物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
【提出問題】固體剩余物是什么?
【猜想假設(shè)】假設(shè)①銅和氧化鎂;假設(shè)②銅、氧化鎂和氧化銅;假設(shè)③銅、氧化鎂和鎂.
【查閱資料一】大多數(shù)金屬氧化物都能與鹽酸反應(yīng)生成金屬氯化物和水(反應(yīng)中元素化合價(jià)不發(fā)生改變).【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量固體剩余物于試管中,
向其中加入足量的稀鹽酸.
固體部分溶解,溶液為無色.假設(shè)①成立.
固體部分溶解,溶液為藍(lán)色.假設(shè)②成立.
固體部分溶解,有氣泡產(chǎn)生,溶液為無色.假設(shè)③成立.
【思考】是否任何一種金屬單質(zhì)都能與另一種金屬氧化物反應(yīng)?
【查閱資料二】該小組同學(xué)通過查閱資料,獲得以下幾組反應(yīng)信息.
實(shí)驗(yàn)組別IIIIIIIVV
藥  品AlFeAgAlCu
CuOCuOCuOFe2O3Fe2O3
相同條件下是否反應(yīng)
【總結(jié)】根據(jù)上表對(duì)比分析得出:金屬單質(zhì)與金屬氧化物能發(fā)生反應(yīng),需滿足的條件是金屬單質(zhì)的活動(dòng)性比金屬氧化物中所含金屬的活動(dòng)性強(qiáng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.請(qǐng)用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:
(1)3個(gè)氮原子3N;           
(2)2個(gè)碳酸分子2H2CO3;
(3)氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(4)銨根離子NH4+
(5)硫酸鐵Fe2(SO43;
(6)2個(gè)氫氧根離子2OH-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列物質(zhì)的變化中與其他變化有本質(zhì)區(qū)別的是( 。
A.蠟燭燃燒B.酒精揮發(fā)C.食物變質(zhì)D.鋼鐵生銹

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同步練習(xí)冊(cè)答案