【題目】能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體的方法是( )
A.分別插入燃著的小木條
B.分別通入到澄清石灰水中
C.分別插入帶火星的木條
D.觀察顏色

【答案】A
【解析】將燃著的木條分別插入集氣瓶中，燃燒更旺的是氧氣；熄滅的是二氧化碳；不變的是空氣．該題不能用帶火星的木條．因其在二氧化碳和空氣中都將熄滅，現(xiàn)象不明顯．故選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】高溫加熱10g碳酸鈣，一段時(shí)間后停止加熱，測(cè)得剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%。
（1）若10g碳酸鈣全部分解可產(chǎn)生多少克氧化鈣？
（2）實(shí)際反應(yīng)生成的二氧化碳是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對(duì)水（H2O）和過氧化氫（H2O2）的說法中，正確的是（ ）
A.它們都是由氫元素和氧元素組成的
B.它們都含有氫氣（H2）
C.它們都是由氫原子和氧原子構(gòu)成
D.它們分子構(gòu)成不同，但化學(xué)性質(zhì)相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化中，屬于物理變化的是( )
A.冰雪融化
B.天然氣燃燒
C.葡萄釀酒
D.光合作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組同學(xué)，用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律．

（1）充分反應(yīng)冷卻后，天平仍然平衡的是（填寫字母序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（2）由上述實(shí)驗(yàn)可知，在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的（填數(shù)字序號(hào)）．
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)總質(zhì)量
（3）紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)，放出氣體X，同時(shí)生成固體Y．X氣體靠近火焰點(diǎn)火時(shí)，能燃燒或發(fā)出爆鳴聲．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+4H2O 4X+Y．則X的化學(xué)式為 ， Y的化學(xué)式為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中處處有化學(xué)，你留心了嗎？請(qǐng)完成下列空白．
（1）在通常情況下，水是色液體．
（2）豆油浮在水面上，說明豆油的密度（填“大于”、“小于”或“等于”）水的密度．
（3）生活中有很多物質(zhì)具有氣味，試舉一例： ．
（4）生活中很多固體物質(zhì)能燃燒，試舉一例： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】含磷的洗滌劑因含有Na5P3O10造成水生植物大量繁殖而污染環(huán)境，因此我們提倡使用無磷洗滌劑．下列化合價(jià)在Na5P3O10中沒有出現(xiàn)的是（ ）
A.﹣2
B.+1
C.+4
D.+5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化屬于物理變化的是（ ）
A.抹在墻壁上的石灰漿逐漸變硬
B.用苛性鈉干燥O2、H2
C.石蕊溶液遇到酸溶液變成紅色
D.用生石灰制熟石灰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2015年11約30日在法國(guó)巴黎召開聯(lián)合國(guó)氣候大會(huì)．主題為“綠色發(fā)展”，把全球氣溫升溫幅度控制在2攝氏度之內(nèi)作為目標(biāo)．會(huì)場(chǎng)附近有多個(gè)“風(fēng)力發(fā)電樹”提供會(huì)場(chǎng)路燈和周圍設(shè)施用電、有200輛零排放電動(dòng)車接送與會(huì)人員．大會(huì)上展示室溫效應(yīng)的災(zāi)難資料：

資料一：2015年印度高溫致死千余人．
資料二：2012年美國(guó)遭颶風(fēng)“桑迪”侵襲
資料三：喜馬拉雅山瘦了、北冰洋消融
請(qǐng)回答下列問題：
（1）產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要原因是什么？
（2）溫室效應(yīng)帶來的災(zāi)難給人們敲響警鐘，為此寫出你知道的一種新能源（答一點(diǎn)與本題無關(guān)的新能源）．
（3）應(yīng)對(duì)氣候變化，你的“低碳生活”的具體做法是什么？

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