17.2015年10月5日諾貝爾生理學或醫(yī)學獎被授予,美國、日本和中國的三位科學家,美國科學家William C Campbell和日本科學家大村智和中國科學家屠呦呦分享了該獎項.屠呦呦則因青蒿素(化學式C15H22O5)獲獎,被譽為“拯救2億人口”的發(fā)現(xiàn).
按要求完成下列問題:
(1)青蒿素的相對分子質(zhì)量為282;
(2)青蒿素中碳、氫、氧原子的個數(shù)比為15:22:5;
(3)青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為90:11:40;
(4)青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?(精確到0.1%)
(5)100g青蒿素中含碳元素質(zhì)量是多少g?

分析 (1)根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,進行分析解答.
(2)根據(jù)青蒿素分子的構(gòu)成進行分析解答.
(3)據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進行分析.
(4)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)}{相對分子質(zhì)量}$×100%,進行分析解答.
(5)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分數(shù),進行分析解答.

解答 解:(1)青蒿素的相對分子質(zhì)量為12×15+1×22+16×5=282.
故答案為:282;
(2)由青蒿素的化學式可知,一個青蒿素分子是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成的,則青蒿素分子中C、H、O原子個數(shù)比為:15:22:5.
故答案為:15:22:5;
(3)青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為(12×15):(1×22):(16×5)=90:11:40,
故答案為:90:11:40;
(4)青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{12×15}{282}$×100%≈63.8%.
答:青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是63.8%;
(5)100g青蒿素中含碳元素的質(zhì)量為100g×$\frac{12×15}{12×15+1×22+16×5}$×100%≈63.8g.
答:100g青蒿素中含碳元素質(zhì)量是63.8g.

點評 本題難度不大,考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖所示,是實驗室制取O2、H2、CO2等氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,試回答:

(1)寫出指定儀器的名稱 ①鐵架臺,②集氣瓶.
(2)小明同學選擇A裝置準備用高錳酸鉀為原料制取一瓶氧氣,請你寫出該方法制取氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)小華同學想用過氧化氫(H2O2)溶液為原料,二氧化錳為催化劑代替高錳酸鉀,制取并用排空氣法收集一瓶氧氣,她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B(填字母),理由是反應(yīng)物是固體和液體,在常溫下就能反應(yīng),收集裝置是C(或E)(填字母).
(4)你認為以上兩種制取氧氣的方法哪一種更好?用過氧化氫和二氧化錳制氧氣比較好.理由是不需要加熱,操作簡便,節(jié)約能源.
(5)若實驗室對你開放,上圖中B裝置還可制取二氧化碳(或氫氣)氣體,你還需向?qū)嶒灷蠋燁I(lǐng)取的藥品有石灰石和稀鹽酸(或鋅粒與稀硫酸)(寫名稱).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列方法及化學方程式不正確的是(  )
A.正常雨水的pH 約為5.6是因為CO2+H2O=H2CO3
B.醫(yī)療上用含有Mg(OH)2的藥劑治療胃酸過多的病癥:Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O
C.用稀鹽酸除鐵銹:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
D.用稀鹽酸除去試管壁上殘留的銅:2HCl+Cu=CuCl2+H2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.酉陽正在創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市,相信你對環(huán)境保護已有了新的認識.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.環(huán)衛(wèi)工人可以直接將垃圾堆放到人煙稀少區(qū)
B.清潔工就地將落葉焚燒
C.對餐飲業(yè)的油煙排放進行嚴格把關(guān)
D.周邊農(nóng)區(qū)禁止噴灑農(nóng)藥

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.水是一種重要的自然資源.
(1)自來水廠凈水過程中用到活性炭,其作用是吸附色素和異味.
(2)在水變成水蒸氣的過程中,發(fā)生變化的是C(填字母序號).
A.分子質(zhì)量      B.分子種類      C.分子間隔
(3)在日常生活中,常用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,可以用加熱煮沸的方法來降低水的硬度.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.制取氧氣的操作步驟和注意點(以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例)
①步驟:查-裝-定-點-收-移-熄
②注意點:試管口略向下傾斜以防止固體藥品加熱后產(chǎn)生的水蒸氣在試管口冷凝,倒流入熱的試管底部使試管炸裂;鐵夾夾在離管口約$\frac{1}{3}$處;導(dǎo)管應(yīng)稍露出橡皮塞以利于氣體導(dǎo)出;試管口應(yīng)放一團棉花以防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管,排水法收集時,待氣泡連續(xù)、均勻的冒出時再收集;實驗結(jié)束時,先將導(dǎo)管提離水槽再熄滅酒精燈;防止水倒流進試管炸裂試管,用排空氣法收集氣體時,導(dǎo)管伸到集氣瓶底部.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.鋼鐵是重要的金屬材料.
(1)目前世界上已有50%以上的廢舊鋼鐵得到回收利用,其目的是A(填字母序號).
A.節(jié)約金屬資源      B.合理開采礦物     C.防止鋼鐵生銹
(2)高層建筑的樓頂常裝有用鋼鐵做的避雷針,其作用是將雷電引導(dǎo)到地下,這說明鋼鐵具有良好的性(填一物理性質(zhì)).處于樓頂?shù)谋芾揍樕P了,鐵生銹需要的條件是要有氧氣和水(填名稱)的參與.
(3)為防止水龍頭生銹,可以采取的措施有刷漆(或鍍耐腐蝕的鉻等金屬、或使用合金材料等)(任寫一種).
(4)將生銹的鐵制品放入盛有稀鹽酸的洗槽中,觀察到溶液由無色變?yōu)辄S色.寫出此反應(yīng)的化學方程式Fe2O3+6HCI═2FeCl3+3H2O.
(5)某校化學興趣小組的同學在閱讀資料時發(fā)現(xiàn),18世紀末,法國科學家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的鐵槍管,生成了一種氣體.同學們對這個實驗很感興趣:難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)?生成的氣體又是什么?帶著這些疑問,他們設(shè)計了如圖所示的裝置進行探究.
①已知試管內(nèi)棉花不參加化學反應(yīng),它的作用是提供反應(yīng)所需的水;
②若干燥從a導(dǎo)管出來的氣體,應(yīng)從b(選填“b”或“c”) 端管口通入;
③對化學變化過程中生成的氣體,同學們有以下猜想:
猜想一:生成的氣體可能是氧氣    猜想二:生成的氣體可能是H2
④紅熱的鐵遇到水蒸氣,在生成氣體的同時,還會生成一種黑色固體.你認為生成的黑色固體可能是Fe2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.某同學在家做了如下實驗:在一個玻璃容器中加入100mL水,向水中放入一塊糖,在容器外壁沿液面畫一條水平線,過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解,液面比原來水平線降低了.通過這一現(xiàn)象請你推測分子具有哪些性質(zhì)?分子是不斷運動的、分子間有間隔.
選擇其中一點性質(zhì),重新設(shè)計一個實驗進行探究.
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
①將酒精滴在一玻璃片上,觀察酒精的變化.
②用量筒量取50mL水和50mL酒精,將其混合在一起,觀察量筒內(nèi)液面的情況.
一段時間后觀察到酒精不見了(揮發(fā)).

觀察到總體積小于100mL.
證明分子是不斷運動的.

證明分子間有間隔,并不斷運動.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)、變化之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系.金剛石、石墨、C60在物理性質(zhì)上存在明顯差異的原因是碳原子的排列順序不同;CO和CO2的性質(zhì)存在明顯差異的原因是:分子構(gòu)成不同;金剛石、石墨的化學性質(zhì)相同的原因是:分子構(gòu)成不同,是同一種原子的構(gòu)成的單質(zhì)(選填:分子構(gòu)成不同,是同一種原子的構(gòu)成的單質(zhì);原子排列方式不同).

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