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9.碳及碳的化合物間的轉化關系可表示為:

(1)反應Ⅳ在實驗室中可用于檢驗的氣體是二氧化碳.
(2)請寫出指定反應的化學方程式:Ⅰ:2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO;Ⅲ:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
(3)由反應Ⅰ與反應Ⅴ比較可以獲取的結論是:化學反應的產物與反應物的濃度有關.

分析 (1)根據反應的現(xiàn)象分析可檢驗的氣體;
(2)分析物質的轉化寫出反應的化學方程式;
(3)對比反應Ⅰ、Ⅴ的條件、生成物,分析影響化學反應的產物的因素.

解答 解:(1)由物質的轉化關系可知,反應Ⅳ是二氧化碳與氫氧化鈣反應生成了碳酸鈣沉淀和水,在實驗室中可用于檢驗的氣體是二氧化碳.
(2)由物質的轉化關系可知,反應Ⅰ、Ⅲ分別是碳不充分燃燒、一氧化碳燃燒,反應的方程式分別是:2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO;Ⅲ:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
(3)由反應Ⅰ與反應Ⅴ比較可以獲取的結論是:化學反應的產物與反應物的濃度有關.
故答為:(1)二氧化碳;(2)2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO;Ⅲ:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2;(3)反應物的濃度.

點評 本題難度不大,理解碳及碳的化合物轉化,掌握化學方程式的書寫方法、二氧化碳的檢驗方法是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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19.化學促進了社會的進步與發(fā)展,下列說法錯誤的是( 。
A.使用降解塑料袋,減少“白色污染”
B.銨態(tài)氮肥不能在烈日下施用
C.采用“綠色化學”工藝,使原料盡可能轉化為所需要的物質
D.電動自行車的電瓶充電時是化學能轉化為電能

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20.同學們查閱資料獲得這樣一條信息:點燃的鎂帶可以在二氧化碳氣體中劇烈燃燒,生成碳和氧化鎂.請寫出該反應的化學議程式:2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2MgO你對燃燒和滅火有什么新的認識:燃燒不一定有氧氣參加.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列燃料的燃燒產物對環(huán)境影響最小的是( 。
A.氫氣B.石油C.D.天然氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.化學現(xiàn)象中包含發(fā)光、發(fā)熱,許多物質燃燒時都伴隨著發(fā)光、放熱的現(xiàn)象.
小麗認為有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學變化,整個學習小組對此展開討論和驗證.
【提出問題】有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化都是化學變化嗎?.
【猜想】猜想一:都是化學變化;      猜想二:不一定都是化學變化
【實驗】
(1)將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒的火焰上,觀察到:a、燒杯內壁上出現(xiàn)水珠;b、手摸燒杯有熱的感覺;c、蠟燭火焰逐漸變小至熄滅.
分析:蠟燭燃燒生成新物質的名稱是水,蠟燭燃燒為化學變化.
(2)觀察白熾燈(燈管為鎢絲):a、通電前:燈絲為銀白色固體; b、通電中:發(fā)出白光,手摸燈泡感覺發(fā)熱; c、通電后:燈絲為銀白色固體.
燈絲為銀白色固體 發(fā)出白光,手摸燈泡感覺 燈絲為銀白色固體
分析:通電前后,鎢絲本身沒有發(fā)生變化,燈光通電發(fā)熱、放熱屬于物理變化.
【結論】猜想二(填“一“或”二“)正確.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.某研究性學習小組利用下列裝置進行相關氣體制取的實驗.

(1)寫出圖中儀器a、b的名稱:a試管,b集氣瓶;
(2)實驗室用裝置A制取氧氣,則反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,收集裝置可選C或E(填字母序號,下同),選擇該裝置的理由是氧氣的密度比空氣大,不易溶于水.
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,選用的發(fā)生裝置是B,收集氣體,將燃著的木條放在集氣瓶的瓶口,若觀察到木條熄滅,說明瓶中已充滿二氧化碳;
(4)實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法制取甲烷,應選擇的發(fā)生裝置是A,若用盛滿水的F裝置收集甲烷,則氣體應從導管⑦(填選號)通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.用下列物質的化學式填空:氫氣、氧氣、木炭、一氧化碳、二氧化碳、甲烷,并寫出有關反應的化學方程式:
(1)使帶火星木條復燃的O2;
(2)能用于滅火的是CO2;
(3)天然氣的主要成分是CH4
(4)能使澄清石灰水變渾濁的氣體CO2,該反應的化學方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(5)能使紫色石蕊試液變紅色的氣體是CO2,它與水反應的化學方程式CO2+H2O=H2CO3;
(6)能使灼熱的氧化銅還原成銅的氣體化合物是CO,該反應的化學方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+C.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.銅、鎂、鋅三種金屬的活動性由強到弱的順序為:鎂>鋅>銅,
為了驗證這三種金屬的活動性順序,小陽、小娟、小華各設計了一個探究實驗的方案.
(1)小陽所選擇的試劑是:MgSO4溶液、Zn、CuSO4溶液.
實驗操作實驗現(xiàn)象
1、將打磨過的Zn片插入MgSO4溶液中無明顯現(xiàn)象
2、將打磨過的Zn片插入CuSO4溶液中鋅表面有紅色物質析出,溶液由藍色變?yōu)闊o色
(2)小娟通過實驗也成功地得出了結論,她所選的試劑可能為:Mg、ZnCl2、Cu.請你寫出實驗過程中發(fā)生的化學方程式:Mg+ZnCl2=Zn+MgCl2
(3)小華說,他用一種試劑稀鹽酸分別和這三種金屬反應,也能得出實驗結論,他完成該實驗的依據是:金屬與酸能否反應以及反應的劇烈程度可以判斷出金屬的活潑性,金屬越活潑,反應越劇烈.

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19.關于二氧化碳性質的敘述錯誤的是( 。
A.有毒性B.可溶于水C.密度比空氣大D.能與堿溶液反應

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