3.某課外興趣小組通過(guò)查閱資料知道過(guò)氧化鈉(Na2O2)能與水反應(yīng),生成氫氧化鈉和氧氣,于是他們做以下探究實(shí)驗(yàn).
向裝有過(guò)氧化鈉粉末的試管中加水,充分反應(yīng)后,取試管中的少量溶液放入另一支小試管,加入幾滴無(wú)色酚酞溶液,溶液變紅,過(guò)了一會(huì)兒,紅色又褪去了.
【提出問(wèn)題】溶液為什么先變紅,過(guò)一會(huì)兒,紅色又褪去了呢?
【猜想】甲同學(xué)認(rèn)為是氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故.乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的猜想不正確,理由是氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)后生成的碳酸鈉溶液也顯堿性,也能使酚酞試液變?yōu)榧t色.
【查閱資料】①滴加酚酞呈紅色的溶液遇到H2O2時(shí),H2O2可破壞酚酞的結(jié)構(gòu),使酚酞在稀堿性溶液中穩(wěn)定顯紅色,而在濃氫氧化鈉等溶液中顯紅色后又褪色.
【猜想】通過(guò)查閱資料后,該興趣小組對(duì)溶液的紅色褪去的主要原因進(jìn)行了猜想.
猜想A:過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)可能生成H2O2
猜想B:生成的氫氧化鈉溶液可能太濃.
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)你將下列實(shí)驗(yàn)方案填寫(xiě)完整.
猜想實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
A取過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的溶液放入試管中,加入適量的二氧化錳后,將
帶火星的術(shù)條放在試管口
產(chǎn)生氣泡,木條復(fù)燃
猜想A正確
B取過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)的溶液放入試管中,先加入適量的水,然后再滴
加酚酞試液

溶液變紅,一會(huì)紅色又消失

猜想B錯(cuò)誤
【得出結(jié)論】
(1)寫(xiě)出過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣的化學(xué)方程式:Na2O2+2H2O═2NaOH+O2↑.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析,除了上述反應(yīng)外,過(guò)氧化鈉與水還存在另一反應(yīng),則另一反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2【拓展延伸】向包有過(guò)氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來(lái).請(qǐng)你對(duì)脫脂棉燃燒的原因進(jìn)行分析反應(yīng)中產(chǎn)生氧氣和放出熱量,使脫脂棉達(dá)到燃燒的條件.

分析 實(shí)驗(yàn)1:燃燒現(xiàn)象的發(fā)生要考慮具備了燃燒的條件;
【猜想】酚酞溶液變紅要考慮堿溶液或堿性溶液;
查閱資料顯示溶液變紅又消失的兩種可能是我們下一步猜想和探究的方向,即探究A:是否生成了H2O2,探究B:是否氫氧化鈉溶液太濃;因?yàn)轭}示猜想B錯(cuò)誤,A正確,可得出實(shí)驗(yàn)操作與相應(yīng)現(xiàn)象.
【得出結(jié)論】根據(jù)題中信息及原理寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
【拓展延伸】燃燒現(xiàn)象的發(fā)生要考慮具備了燃燒的條件;

解答 解:【猜想】氫氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)生成碳酸鈉和水,堿或者堿性溶液都可以使酚酞溶液變紅;
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)探究的內(nèi)容應(yīng)找準(zhǔn)兩個(gè)方向:即探究A:是否生成了H2O2,探究B:是否氫氧化鈉溶液太濃;因?yàn)轭}示猜想B錯(cuò)誤,A正確,可以按照表格內(nèi)容寫(xiě)出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作與對(duì)應(yīng)現(xiàn)象.最后因?yàn)椴孪階正確,所以產(chǎn)物中含H2O2
【得出結(jié)論】
(1)過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣的化學(xué)方程式為:Na2O2+2H2O═2NaOH+O2↑.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析,除了上述反應(yīng)外,過(guò)氧化鈉與水還存在另一反應(yīng),則另一反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2
【拓展延伸】燃燒需具備三個(gè)條件:可燃物、溫度達(dá)到著火點(diǎn)、有氧氣,題中已具備可燃物的條件,所以考慮另外兩個(gè);
故答案是:
【猜想】氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)后生成的碳酸鈉溶液也顯堿性,也能使酚酞試液變?yōu)榧t色;
【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
加入適量的二氧化錳后,將
帶火星的術(shù)條放在試管口
產(chǎn)生氣泡,木條復(fù)燃猜想A正確
先加入適量的水,然后再滴
加酚酞試液
溶液變紅,一會(huì)紅色又消失猜想B錯(cuò)誤
【得出結(jié)論】
(1)Na2O2+2H2O═2NaOH+O2↑.
(2)Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2
【拓展延伸】反應(yīng)中產(chǎn)生氧氣和放出熱量,使脫脂棉達(dá)到燃燒的條件;

點(diǎn)評(píng) 此類(lèi)題是對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),要認(rèn)真研究,深刻理解題意理清思路,然后再結(jié)合所學(xué)知識(shí)有的放矢.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列物質(zhì)中含有氧分子的是( 。
A.空氣B.C.過(guò)氧化氫D.二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.圖中的A-E是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常用的幾種裝置,請(qǐng)按要求回答有關(guān)問(wèn)題.
 
(1)利用圖中A、C裝置組合可制取的一種氣體是O2,A裝置中棉花的作用是防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)若實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用圖中裝置的組合是BD;實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制氫氣的化學(xué)方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(4)甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷.制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇A(填裝置編號(hào),下同),收集裝置應(yīng)選E.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.經(jīng)測(cè)定,某工廠排放的廢水pH=2,為治理廢水,需將此廢水的pH調(diào)至7-8,為達(dá)此目的,并采用經(jīng)濟(jì)可行的方法,需在此廢水中加入( 。
A.生石灰B.氯化鈉C.鐵粉D.鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.海水是名副其實(shí)的液體礦藏,平均每立方公里的海水中有3570萬(wàn)噸的礦物質(zhì).世界上已知的100多種元素中,80%可以在海水中找到.
(1)海水曬鹽可獲得粗鹽,在實(shí)驗(yàn)室中粗鹽經(jīng)過(guò)溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)可制的精鹽.
(2)曬鹽后得到的鹵水中含MgCl2、KCl和MgSO4等物質(zhì),如圖是它們的溶解度曲線示意圖.
①設(shè)t1℃時(shí),MgCl2、KCl和MgSO4三種物質(zhì)的溶解度分別為a、b、c,則它們的大小關(guān)系為a>b=c.
②將鹵水加熱到t2℃以上,根據(jù)溶解度曲線,首先析出的晶體是MgSO4.(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)經(jīng)常需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn),那么下列基本實(shí)驗(yàn)操作的方法正確的是( 。
A.
收集二氧化碳
B.
氧氣驗(yàn)滿
C.
測(cè)液體pH
D.
測(cè)量物體長(zhǎng)度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A.CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
B.原子是由原子核和中子構(gòu)成的
C.五氧化二磷的化學(xué)式為P2O5
D.小孩發(fā)燒時(shí),醫(yī)生經(jīng)常會(huì)用酒精給小孩擦身體,這是因?yàn)榫凭鼰?/td>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí).
(1)從微觀角度,如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,據(jù)圖1回答下列問(wèn)題.
①微觀上看,該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子(填“原子”或“分子”),變化過(guò)程中,同種原子的個(gè)數(shù)原子(填“有”或“沒(méi)有”)增減.
②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1:1.
(2)從反應(yīng)類(lèi)型角度,一種物質(zhì)可通過(guò)不同的反應(yīng)類(lèi)型生成,已鐵為例
①生產(chǎn)、生活中對(duì)鋼鐵的需求量特別大,在煉鐵爐中,CO還原氧化鐵(Fe2O3)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3CO2+2Fe.
②新型材料納米鐵粉具有廣泛的用途,它比普通鐵粉更易與氧氣反應(yīng),其制備的主要流程如圖2所示:
高溫反應(yīng)器中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為FeCl2+H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe+2HCl,反應(yīng)前需向反應(yīng)器中通入氮?dú),目的是排盡裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時(shí)產(chǎn)生爆炸.
(3)從能量變化角度,借用如圖3裝置分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化中的能量變化.
①往燒杯中加入一定量生石灰會(huì)引起白磷燃燒,從燃燒條件分析,此時(shí)生石灰的作用是生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱,水溫升高,達(dá)到了白磷的著火點(diǎn).
②將一定量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水,其中能引起白磷燃燒的是CD(填標(biāo)號(hào)).
A.氯化鈉 B.硝酸銨  C.濃硫酸 D.氫氧化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在一密閉容器里放入四種物質(zhì),使其在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得數(shù)據(jù)如表:
四種物質(zhì)
反應(yīng)前質(zhì)量(g)251515
反應(yīng)后質(zhì)量(g)11未測(cè)值122
則下列表述正確的是(  )
A.未測(cè)值為3gB.丙可能是催化劑
C.甲與乙反應(yīng)的質(zhì)量比為3:14D.該反應(yīng)可能是分解反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案