15．下列說法中不正確的是（　�。�
A．CO還原Fe2O3的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
B．原子是由原子核和中子構(gòu)成的
C．五氧化二磷的化學式為P2O5
D．小孩發(fā)燒時，醫(yī)生經(jīng)常會用酒精給小孩擦身體，這是因為酒精汽化吸熱

分析 A、根據(jù)化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確；化學式書寫是否正確；是否配平；反應條件是否正確；↑和↓的標注是否正確．
B、根據(jù)原子的構(gòu)成，進行分析判斷．
C、化合物化學式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正負化合價代數(shù)和為零．
D、根據(jù)酒精汽化時吸熱，進行分析判斷．

解答 解：A、該化學方程式書寫完全正確，故選項說法正確．
B、原子不一定都是由原子核和中子構(gòu)成的，故選項說法錯誤．
C、五氧化二磷的化學式為P2O5，故選項說法正確．
D、小孩發(fā)燒時，醫(yī)生經(jīng)常會用酒精給小孩擦身體，這是因為酒精汽化吸熱，故選項說法正確．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握化學方程式的書寫方法、原子的構(gòu)成、化學式的書寫方法、酒精的性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．2015年12月14日上合組織峰會在鄭州舉行，會議期間，鄭州空氣質(zhì)量良好．下列行為有 利于減少空氣污染的是（　　）
A．冬天大量使用燃煤取暖B．提倡使用私家車做代步工具
C．灑水車在主干道灑水D．露天焚燒城市垃圾

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．向一定質(zhì)量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入Zn，溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
（1）ab段溶液質(zhì)量減少，寫出發(fā)生反應的化學方程式．
（2）b點溶液中溶質(zhì)為Cu（NO3）2、Zn（NO3）2．
（3）d點的固體成分為Zn、Cu、Ag．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．某課外興趣小組通過查閱資料知道過氧化鈉（Na2O2）能與水反應，生成氫氧化鈉和氧氣，于是他們做以下探究實驗．
向裝有過氧化鈉粉末的試管中加水，充分反應后，取試管中的少量溶液放入另一支小試管，加入幾滴無色酚酞溶液，溶液變紅，過了一會兒，紅色又褪去了．
【提出問題】溶液為什么先變紅，過一會兒，紅色又褪去了呢？
【猜想】甲同學認為是氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應的緣故．乙同學認為甲同學的猜想不正確，理由是氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應后生成的碳酸鈉溶液也顯堿性，也能使酚酞試液變?yōu)榧t色．
【查閱資料】①滴加酚酞呈紅色的溶液遇到H2O2時，H2O2可破壞酚酞的結(jié)構(gòu)，使酚酞在稀堿性溶液中穩(wěn)定顯紅色，而在濃氫氧化鈉等溶液中顯紅色后又褪色．
【猜想】通過查閱資料后，該興趣小組對溶液的紅色褪去的主要原因進行了猜想．
猜想A：過氧化鈉與水反應可能生成H2O2．
猜想B：生成的氫氧化鈉溶液可能太濃．
【實驗探究】請你將下列實驗方案填寫完整．
猜想實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
A取過氧化鈉與水反應的溶液放入試管中，加入適量的二氧化錳后，將
帶火星的術(shù)條放在試管口		產(chǎn)生氣泡，木條復燃
猜想A正確
B取過氧化鈉與水反應的溶液放入試管中，先加入適量的水，然后再滴
加酚酞試液
溶液變紅，一會紅色又消失
猜想B錯誤
【得出結(jié)論】
（1）寫出過氧化鈉與水反應生成氫氧化鈉和氧氣的化學方程式：Na2O2+2H2O═2NaOH+O2↑．
（2）根據(jù)實驗分析，除了上述反應外，過氧化鈉與水還存在另一反應，則另一反應的化學方程式為Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2【拓展延伸】向包有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．請你對脫脂棉燃燒的原因進行分析反應中產(chǎn)生氧氣和放出熱量，使脫脂棉達到燃燒的條件．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．作為空氣污染的主要來源之一，汽車尾氣中含有大量的有害物質(zhì)，其中包括氮氧化物、碳氫化合物和固體懸浮顆粒等．如圖所示的是汽車尾氣處理的微觀示意圖．下列說法中正確的是（　�。�
A．該反應的化學方程式為CO+NO$\stackrel{催化劑}{→}$N2+CO2
B．該反應中，甲、乙、丙、丁都是氧化物
C．該反應中，生成物丁分子的微觀示意圖為
D．該反應中，分子的種類沒有發(fā)生變化

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．現(xiàn)在生活節(jié)奏快壓力大，一些包裝精美及口味獨特的小食品既方便了我們的生活又調(diào)適了我們的心情．選購包裝（或罐裝）食品時，在配料中我們常常會看到“山梨酸”或“山梨酸鉀”的字樣，人們往往會誤認為可能是梨的成分，其實它們是一些常見的食品防腐劑．
資料顯示：
a．山梨酸的化學式為C5H7COOH，無色粉末，無毒，在20℃時溶解度為0.18g，100℃時為3.8g，暴露于空氣中易被氧化而變色，有很強的抑制腐敗菌和霉菌作用，可以被人體的代謝系統(tǒng)吸收而轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水．
b．山梨酸鉀的化學式為C5H7COOK
試根據(jù)其組成與結(jié)構(gòu)，回復下列問題：
（1）山梨酸鉀的組成中共有三中非金屬元素，該物質(zhì)屬于有機物（請從“混合物”“單質(zhì)”“氧化物”“有機物”“酸”中選填一項）．
（2）山梨酸中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為9：1（填最簡整數(shù)比）．
（3）關(guān)注食品安全，關(guān)愛健康已經(jīng)成為社會共識．下列觀點中，錯誤的是A．
A．食品添加劑都會對人體造成傷害
B．食用腐爛變質(zhì)水果蔬菜有害健康
C．可以適量服用保健品補充身體缺少的營養(yǎng)元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．“見著知微，見微知著”是化學的一種思維方法．

（1）從宏觀知微觀．
①端午粽飄香，微觀解釋為分子是不斷運動的；
②氣體X在氧氣中燃燒生成二氧化硫和水，X分子中一定含有的元素是S、H（填符號）．
（2）從微觀知宏觀．
A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖1所示：
①從微觀角度看，B圖表示：3NH3（填化學符號）
②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是C\D（填字母符號）
③在一定的條件下，A和B能發(fā)生化學反應，生成物中有一種氣體，該氣體在空氣中含量最高，且A和B的分子個數(shù)比為3：4，則該反應的化學方程式為3O2+4NH3$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2N2+6H2O．
④物質(zhì)溶解時，往往會引起能量的變化，如圖2中將一定量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水，能引起白磷燃燒的是D（填標號）．
A．氯化鈉　　 B．硝酸銨　　　 C．稀硫酸　　　 D．氫氧化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．根據(jù)物質(zhì)的什么具體性質(zhì)鑒別下列各組物質(zhì)．
①醋和醬油氣味；②白糖和食鹽味道；
③鐵絲和銅絲顏色；④水和汽油氣味；
③白醋和白酒氣味；③氧氣和二氧化碳助燃性．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．為了對氯化鉀樣品（含有少量KNO3）進行組分析．甲．乙．丙．三位同學分別進行試驗，他們的實驗數(shù)據(jù)如下，請仔細觀察分析，回答下列問題：
甲乙丙
所取固體樣品的質(zhì)量（克）201010
加入AgNO3溶液的質(zhì)量（克）100100150
反應后所得的沉淀質(zhì)量（克）14.3514.3514.35
（1）樣品中的KCl的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（2）三位同學分別把反應后的溶液過濾，哪一位同學所得的濾液是只含有一種溶質(zhì)的溶液？此溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少．

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