11．經(jīng)測定，某工廠排放的廢水pH=2，為治理廢水，需將此廢水的pH調(diào)至7-8，為達此目的，并采用經(jīng)濟可行的方法，需在此廢水中加入（　　）
A．生石灰B．氯化鈉C．鐵粉D．鹽酸

分析 當溶液的PH小于7時，呈酸性．加入顯堿性的物質(zhì)時溶液的PH升高．所以 應加入堿性物質(zhì)來治理．

解答 解：廢水顯酸性，要將廢水調(diào)節(jié)到顯弱堿性，需加入堿性物質(zhì)．
A、生石灰放入水中會和水反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣的堿性相對弱一些，也經(jīng)濟．故正確；
B、氯化鈉的pH=7，不能將pH為2的溶液調(diào)節(jié)至7-8，故錯誤；
C、鐵粉不是堿性物質(zhì)，故錯誤；
D、鹽酸本身是酸，不是堿，加入后會使酸性增強，故錯誤．
故選A．

點評 生石灰、熟石灰的用途很廣泛，改良酸性土壤、治理酸性廢水都要用它，經(jīng)濟實用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．“硝酸”是高中化學將要學習的物質(zhì)，濃硝酸見光會發(fā)生化學變化，其化學方程式為：
4HNO3$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$4NO2↑+2H2O+X↑
（1）X的化學式為O2．
（2）硝酸中氮元素的化合價為+5．
（3）硝酸具有酸的一些共性，是因為它在水溶液中也能解離出H+（用化學符號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．根據(jù)如圖所示裝置，結(jié)合所學知識回答下列問題．

（1）儀器①的名稱是錐形瓶．
（2）實驗室用A裝置制取氧氣，寫出反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室用B、E、C裝置制取并收集干燥的氧氣，則E中應盛放的試劑是濃硫酸．
（4）實驗室用D裝置收集氧氣，當氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集．
（5）E裝置中充滿水是，可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應從b端通入（選填“a”或“b”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．人類生活離不開金屬．
（1）鐵是生活中常用的金屬，如圖是某“取暖片”外包裝的圖片，該“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發(fā)熱是利用鐵生銹時會放熱．
①發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱，原因是鐵要與氧氣、水蒸氣等物質(zhì)共同作用才會生銹．
②推測發(fā)熱劑成分中氯化鈉的作用是加快鐵的銹蝕．
（2）應用金屬活動性順序能幫助我們進一步學習金屬性質(zhì)．已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應．
A．Fe和CuSO4溶液　　 B．Mg和MnSO4溶液　　 C．Mn和FeSO4溶液
①寫出Fe和CuSO4溶液反應的化學方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．該化學反應的基本類型是置換反應．
②Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動性由強到弱的順序Mg＞Mn＞Fe＞Cu．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．向一定質(zhì)量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入Zn，溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關系如圖所示．
（1）ab段溶液質(zhì)量減少，寫出發(fā)生反應的化學方程式．
（2）b點溶液中溶質(zhì)為Cu（NO3）2、Zn（NO3）2．
（3）d點的固體成分為Zn、Cu、Ag．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．含有氧元素的酸稱為含氧酸．判斷含氧酸酸性強弱的一條經(jīng)驗規(guī)律是：含氧酸分子的結(jié)構中含非羥基（羥基為-OH）氧原子數(shù)越多，該含氧酸的酸性越強．
含氧酸次氯酸磷酸硫酸高氯酸
HO-Cl
非羥基氧原子個數(shù)0xy3
（1）根據(jù)以上信息可知，表中x═1、y=2．
（2）按照下列要求，請從不同的角度比較磷酸和硫酸：
①羥基氧原子個數(shù)：磷酸小于（填“大于”、“小于”或“等于”）硫酸；
②溶液的質(zhì)量及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)均相同時溶液的pH：磷酸溶液大于（填“大于”、“小于”或“等于”）硫酸溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．某課外興趣小組通過查閱資料知道過氧化鈉（Na2O2）能與水反應，生成氫氧化鈉和氧氣，于是他們做以下探究實驗．
向裝有過氧化鈉粉末的試管中加水，充分反應后，取試管中的少量溶液放入另一支小試管，加入幾滴無色酚酞溶液，溶液變紅，過了一會兒，紅色又褪去了．
【提出問題】溶液為什么先變紅，過一會兒，紅色又褪去了呢？
【猜想】甲同學認為是氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應的緣故．乙同學認為甲同學的猜想不正確，理由是氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應后生成的碳酸鈉溶液也顯堿性，也能使酚酞試液變?yōu)榧t色．
【查閱資料】①滴加酚酞呈紅色的溶液遇到H2O2時，H2O2可破壞酚酞的結(jié)構，使酚酞在稀堿性溶液中穩(wěn)定顯紅色，而在濃氫氧化鈉等溶液中顯紅色后又褪色．
【猜想】通過查閱資料后，該興趣小組對溶液的紅色褪去的主要原因進行了猜想．
猜想A：過氧化鈉與水反應可能生成H2O2．
猜想B：生成的氫氧化鈉溶液可能太濃．
【實驗探究】請你將下列實驗方案填寫完整．
猜想實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
A取過氧化鈉與水反應的溶液放入試管中，加入適量的二氧化錳后，將
帶火星的術條放在試管口		產(chǎn)生氣泡，木條復燃
猜想A正確
B取過氧化鈉與水反應的溶液放入試管中，先加入適量的水，然后再滴
加酚酞試液
溶液變紅，一會紅色又消失
猜想B錯誤
【得出結(jié)論】
（1）寫出過氧化鈉與水反應生成氫氧化鈉和氧氣的化學方程式：Na2O2+2H2O═2NaOH+O2↑．
（2）根據(jù)實驗分析，除了上述反應外，過氧化鈉與水還存在另一反應，則另一反應的化學方程式為Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2【拓展延伸】向包有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．請你對脫脂棉燃燒的原因進行分析反應中產(chǎn)生氧氣和放出熱量，使脫脂棉達到燃燒的條件．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．現(xiàn)在生活節(jié)奏快壓力大，一些包裝精美及口味獨特的小食品既方便了我們的生活又調(diào)適了我們的心情．選購包裝（或罐裝）食品時，在配料中我們常常會看到“山梨酸”或“山梨酸鉀”的字樣，人們往往會誤認為可能是梨的成分，其實它們是一些常見的食品防腐劑．
資料顯示：
a．山梨酸的化學式為C5H7COOH，無色粉末，無毒，在20℃時溶解度為0.18g，100℃時為3.8g，暴露于空氣中易被氧化而變色，有很強的抑制腐敗菌和霉菌作用，可以被人體的代謝系統(tǒng)吸收而轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水．
b．山梨酸鉀的化學式為C5H7COOK
試根據(jù)其組成與結(jié)構，回復下列問題：
（1）山梨酸鉀的組成中共有三中非金屬元素，該物質(zhì)屬于有機物（請從“混合物”“單質(zhì)”“氧化物”“有機物”“酸”中選填一項）．
（2）山梨酸中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為9：1（填最簡整數(shù)比）．
（3）關注食品安全，關愛健康已經(jīng)成為社會共識．下列觀點中，錯誤的是A．
A．食品添加劑都會對人體造成傷害
B．食用腐爛變質(zhì)水果蔬菜有害健康
C．可以適量服用保健品補充身體缺少的營養(yǎng)元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

1．已知：①能量越低的物質(zhì)就越穩(wěn)定，②白磷轉(zhuǎn)化成紅磷是放熱反應．據(jù)此，下列判斷或說法中正確的是（　�。�
A．在相同的條件下，紅磷比白磷穩(wěn)定
B．在相同的條件下，白磷比紅磷穩(wěn)定
C．紅磷和白磷的結(jié)構不同
D．紅磷容易發(fā)生自燃而白磷則不會自燃

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