【題目】某化學(xué)興趣小組通過探究活動學(xué)習(xí)和理解化學(xué)知識.請你一起研究學(xué)習(xí),并回答有關(guān)問題.
研究主題:水溶液中復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)
相關(guān)信息:一定體積的溶液中,離子的數(shù)目越多,其離子的濃度越大.電導(dǎo)率傳感器用于測量溶液的導(dǎo)電性強(qiáng)弱,能反映離子濃度大。嗤瑴囟认峦N溶液電導(dǎo)率越大,離子濃度越大.
(1)實驗一:恒溫條件下,向一定體積一定濃度的稀Ba(OH)2溶液中滴加2﹣3滴無色酚酞試液,插入電導(dǎo)率傳感器,然后滴加稀硫酸,測得溶液的電導(dǎo)率變化如圖中甲曲線所示.
①寫出Ba(OH)2與H2SO4反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
②甲曲線M點時混合液體呈 色;
③通過對甲曲線的分析,下列說法錯誤的是 (填序號).
A.M點前曲線下滑的過程中,H+和OH﹣結(jié)合成H2O,Ba2+和SO42﹣結(jié)合成BaSO4
B.M點時離子濃度幾乎為零 C.M點后溶液電導(dǎo)率逐漸增大,僅由于溶液中H+在逐漸增大
(2)實驗二:恒溫條件下,向等量同濃度的稀Ba(OH)2溶液中滴加2﹣3滴無色酚酞試液,插入電導(dǎo)率傳感器,然后滴加稀Na2SO4溶液,測得溶液的電導(dǎo)率變化如上圖乙曲線所示.
①通過對乙曲線的分析,下列說法錯誤的是 (填序號).
A.開始至完全反應(yīng)過程中,電導(dǎo)率減小,溶液由紅色逐漸變?yōu)闊o色
B.電導(dǎo)率下降到最低點時仍然較大,表明溶液中還存在較多離子
C.整個實驗過程中,溶液中Na+數(shù)目一直增大
②N點時,溶液中含有的離子是 (填離子符號).
③通過比較分析,結(jié)合已學(xué)知識可知,溶液中復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)是參與反應(yīng)的離子,結(jié)合生成了沉淀、氣體或水,導(dǎo)致其濃度 (填“增大”或“減小”).
(3)拓展:①請根據(jù)示例仿寫離子方程式.
示例AgNO3+NaCl=AgCl↓+NaNO3離子方程式:Ag++Cl﹣=AgCl↓
仿寫:BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl離子方程式: .
②向一定量飽和澄清石灰水中持續(xù)通入過量的CO2氣體,溶液先變渾濁后渾濁逐漸消失.請推測此過程的溶液中Ca2+的濃度變化情況 .
【答案】(1)Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O.;無; C;
(2)A; Na+、OH﹣、SO42﹣;減。3)Ba2++SO42﹣=BaSO4↓.先減小后增大.
【解析】(1)①Ba(OH)2與H2SO4反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O,②甲曲線M點時二者恰好完全反應(yīng),溶液呈中性,酚酞為無色,故混合液體呈無色,③A.M點前曲線下滑的過程中,H+和OH﹣結(jié)合成H2O,Ba2+和SO42﹣結(jié)合成BaSO4,正確;B.M點時二者恰好完全反應(yīng),離子濃度幾乎為零,正確;C.M點后溶液電導(dǎo)率逐漸增大,不僅由于溶液中H+在逐漸增大,硫酸根離子也在增大,錯誤;(2)①A.開始至完全反應(yīng)過程中,電導(dǎo)率減小,反應(yīng)生成的氫氧化鈉呈堿性,溶液仍為紅色,錯誤;B.電導(dǎo)率下降到最低點時仍然較大,表明溶液中還存在較多離子,正確;C.整個實驗過程中,溶液中Na+數(shù)目一直增大,正確;②N點時,溶液中含有氫氧化鈉和過量的硫酸鈉,故含有的離子是鈉離子、氫氧根離子和硫酸根離子。③溶液中復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)是參與反應(yīng)的離子,結(jié)合生成了沉淀、氣體或水,導(dǎo)致其濃度減小。(3)①BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl反應(yīng)的實質(zhì)是鋇離子和硫酸根離子結(jié)合產(chǎn)生硫酸鋇沉淀,其離子方程式為Ba2++SO42﹣=BaSO4↓;②向一定量飽和澄清石灰水中持續(xù)通入過量的CO2氣體,溶液先變渾濁,此過程中鈣離子濃度逐漸減小,渾濁逐漸消失的過程中鈣離子的濃度逐漸增大。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】硼氫化鈉【化學(xué)式(NaBH4)】,是一種安全車載氫源。
(l)硼氫化鈉中Na、B、H元素的質(zhì)最比為_______(最簡整數(shù)比);
(2)硼氫化鈉中氫元素的化合價為-1價,硼元素的化合價為______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一定條件下,一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示:
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 12 | 26 | 3 | 0 |
反應(yīng)中的質(zhì)量/g | 9 | 22 | 3 | b |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 0 | a | 3 | 28 |
下列說法正確的是( )
A.a等于10 B.該化學(xué)反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng) C.丙一定為催化劑 D.b等于12
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.下列說法正確的是( )
A.30℃時,甲的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%
B.20℃時,甲、乙的飽和溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等
C.將等質(zhì)量的甲、乙固體,分別配成30℃的飽和溶液,所需水的質(zhì)量:甲>乙
D.將20℃時甲、乙的飽和溶液升溫到30℃,所得甲、乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下列裝置回答問題。
(1)寫出A圖中標(biāo)號① 的儀器名稱________。
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣.選擇的發(fā)生裝置是______(填裝置序號);現(xiàn)準(zhǔn)備收集一瓶氧氣供鐵絲燃燒的實驗使用,選擇______(填裝置序號)裝置收集氧氣便于直接做這個實驗;
(3)某同學(xué)利用空塑料輸液袋(如圖F)收集二氧化碳,驗滿二氧化碳時,把說著的火柴放在玻璃管_____(填“a”或“b”)端,如果火焰熄火.則收集滿了。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】堿式碳酸鎂[Mg2(OH)2CO3]和過氧化鎂(MgO2)都是重要化工原料。
Ⅰ 以Mg2(OH)2CO3為原料,制備產(chǎn)品MgO2的步驟如下:
(1)煅燒 煅燒Mg2(OH)2CO3得到三種氧化物,其中一種常溫下是氣體,且能使澄清石灰水變渾濁。煅燒時反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(2)轉(zhuǎn)化 向所得固體中加雙氧水充分?jǐn)嚢,發(fā)生反應(yīng)MgO+H2O2=MgO2+H2O。溫度升高,說明該反應(yīng) 熱量(填“放出”或“吸收”)。其他條件相同,煅燒溫度、煅燒時間不同,所得MgO對MgO2產(chǎn)率(產(chǎn)率=×100%)的影響分別如圖所示。則最佳的煅燒溫度為 ℃,煅燒時間為 小時。
(3)分離 得到產(chǎn)品
(4)測定 假設(shè)產(chǎn)品中僅混有少量MnO。某小組設(shè)計下列裝置,通過測定生成O2的體積,計算MgO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
已知:A.MnO2與稀鹽酸不反應(yīng) B.MgO2+2HCl=MgCl2+H2O2
C.2MgO22MnO+O2↑ D.MgO+CMg+CO↑
①儀器M的名稱是 。MnO2的作用是 。
②相同條件下, 能使測定結(jié)果更準(zhǔn)確。(填“裝置A”或“裝置B”)
③實驗室用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%、密度是1.18g·mL-1的濃鹽酸配制10%的稀鹽酸110g,需要水 mL。(水的密度是1g·mL-1,計算結(jié)果保留一位小數(shù))
④經(jīng)討論,該小組又設(shè)計了下列3種方案。分別取5.0g產(chǎn)品進(jìn)行實驗,能確定MgO2質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是 。(填序號)
A.加熱,使MgO2完全分解,測出剩余固體的質(zhì)量
B.與足量炭粉在高溫下充分反應(yīng),測出生成Mg的質(zhì)量
C.先加足量稀鹽酸,再加足量NaOH溶液,充分反應(yīng),測出Mg(OH)2質(zhì)量
Ⅱ MgCl2是制備Mg2(OH)2CO3的原料。現(xiàn)用含碳酸鎂84%的菱鎂礦制備MgCl2,反應(yīng)如下:
MgCO3+Cl2+COMgCl2+2CO2(設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng))。生產(chǎn)19噸MgCl2需要這樣的菱鎂礦多少噸?(寫出計算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是元素周期表中1-18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,請回答下列問題:
(l)原子序數(shù)為17的元素屬于______(填“金屬”或“非金屬”)元素。表中與該元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是_______(填元素名稱)。
(2)X3-和氖原子的核外電子排布相同,則X的元素符號是______。
(3)同一周期,從左到右,各元素原子的______依次遞增。
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