9．試比較、分析以下兩個化學(xué)反應(yīng)：
①C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2 ②2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO
它們有許多相似之處，請你寫出四點：
（1）都是化合反應(yīng)（2）都是氧化反應(yīng)
（3）生成物都是氧化物（4）反應(yīng)的條件都是點燃．

分析 根據(jù)氧氣與木炭、鎂條發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)條件、反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)類型，進行分析解答．

解答 解：由①C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2、②2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO可知，都是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)；都與氧氣反應(yīng)；生成物都是氧化物；都是氧化反應(yīng)；反應(yīng)條件都是點燃；
故答案為：（1）都是化合反應(yīng)；（2）都是氧化反應(yīng)；（3）生成物都是氧化物；（4）反應(yīng)的條件都是點燃．

點評 本題考查學(xué)生對實驗發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)條件、現(xiàn)象、生成物、反應(yīng)類型知識的理解與應(yīng)用的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．有一均勻的顆粒狀鐵、銅合金Wg．某學(xué)生利用如圖所示的裝置，通過測定合金與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的體積來測定合金中鐵、銅的質(zhì)量分數(shù)．
試回答下列問題（在空格處填寫相應(yīng)的字母標號）：
（1）實驗時應(yīng)在燒杯中加入C，在試管中加入D，在廣口瓶中加入A；
提供試劑：A．蒸餾水  B．稀硝酸  C．稀硫酸  D．鐵、銅合金
（2）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；
（3）實驗過程中的部分操作如下：
a．讀出量筒內(nèi)液體的體積
b．依次向燒杯與廣口瓶中加入試劑
c．取出試管
d．向試管中加入試劑，置于燒杯中．
則正確的操作順序是：cbda（填序號）；
（4）若合金與酸充分反應(yīng)后，量筒中接收到的液體的體積為VmL，為求出合金中鐵、銅的質(zhì)量分數(shù)，還缺少的一個數(shù)據(jù)是實驗條件下氫氣的密度；
（5）若某同學(xué)在讀取量筒中的數(shù)據(jù)時俯視量筒，則計算出合金中銅的質(zhì)量分數(shù)偏�。ㄌ睢捌　被颉捌蟆被颉安蛔儭保�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．在自然界中，不可能發(fā)生的變化是（　�。�
A．植物光合作用B．動植物的呼吸C．合成橡膠D．水分蒸發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．實驗小組同學(xué)做了如下實驗．

（1）A中反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，將帶火星的木條置于a處，若觀察到帶火星的木條復(fù)燃，說明已有氧氣產(chǎn)生．
（2）B中現(xiàn)象是聲帶涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”，其原理主要是H2O2在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣．反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．科學(xué)探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：
曉嵐同學(xué)用雙氧水清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．他聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫分解的催化劑．
【提出問題】她想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是她就找一水泥塊并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，進行以下探究．
【猜想】水泥塊能（填“能”或“不能”）作過氧化氫分解的催化劑．
【實驗驗證】
實驗內(nèi)容實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一取適量過氧化氫溶液于試管中，把帶火星的木條伸入試管中．木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條生入試管中木條復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液分解．
【結(jié)論】水泥塊能加快過氧化氫的速率，水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
【交流與反思】（1）云海同學(xué)認為，僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑，他覺得需要增加一個探究實驗，探究反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量是否改變．
實驗步驟：①準確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二里的物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥、稱量；④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量．
【分析】如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
（2）但歡樂同學(xué)認為，要證明曉嵐的猜想，云海的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗，探究反應(yīng)前后水泥塊的化學(xué)性質(zhì)是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．從微觀的角度來認識物質(zhì)的構(gòu)成和化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．
（1）下列物質(zhì)中，不是由分子構(gòu)成的是AD（填字母編號）．
A．鐵             B．水               C．氫氣                 D．金剛石
（2）圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程，其中“”、“”和“”表示三種不同的原子．

請回答：在圖的長方形框內(nèi)，應(yīng)填入下列四種微觀圖示中的B（填字母編號），你判斷的依據(jù)是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個數(shù)不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（2）稀鹽酸溶液除鐵銹：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；
（3）碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液反應(yīng)：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)說法中，正確的是（　　）
A．生鐵比純鐵硬B．燒堿在空氣中因潮解而變質(zhì)
C．鹽酸是純凈物D．石墨是天然最硬的礦物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．鹽酸的揮發(fā)性B．石墨的導(dǎo)電性C．活性炭的吸附性D．氫氧化鈉呈堿性

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同步練習(xí)冊答案