【題目】符號——模型,認(rèn)識物質(zhì)的一種方法。

1)圖1為乙醇和二甲醚的分子結(jié)構(gòu)模型。 關(guān)于兩者的說法正確的有_______(填標(biāo)號)。

A 均屬于化合物 B 性質(zhì)完全相同 C 化學(xué)式均為C2H6O

2)化學(xué)上用示原子核內(nèi)有1個質(zhì)子和1個中子的氫原子,如圖2

、這三種原子均屬于氫元素的原因是_______________。

②下圖所示模型能正確表示原子結(jié)構(gòu)的是_______(填標(biāo)號)。

3 我國科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C)負(fù)載金原子組成的高效催化體系,使水煤氣中的COH2O120℃下發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)微觀模型如下圖所示。

①反應(yīng)微觀模型中,除鉬外還有_______種元素。

②該反應(yīng)過程:a 構(gòu)成催化劑的各原子_______(填沒有)變化。

b 金原子對_______(填“CO”“H2O”)起催化作用。

c 反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。

【答案】AC 質(zhì)子數(shù)相同 A 4 沒有 CO CO+ H2O H2 + CO2

【解析】

(1)A、由乙醇和二甲醚的分子結(jié)構(gòu)可知,化學(xué)式都是C2H6O,均屬于化合物,故A正確;

B、乙醇和二甲醚的分子結(jié)構(gòu)不同,無論是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì),不可能完全相同,故B錯誤;

C、由乙醇和二甲醚的分子結(jié)構(gòu)可知,化學(xué)式都是C2H6O,故C正確。故選AC。

2)①、這三種原子均屬于氫元素的原因是質(zhì)子數(shù)相同;

原子結(jié)構(gòu)的是質(zhì)子數(shù)為1,質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)=3,原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),所以原子中,核外電子數(shù)為1,質(zhì)子數(shù)為1,中子數(shù)為2,故選A;

3)①反應(yīng)微觀模型中,除鉬外還有金、碳、氧、氫4種元素;

②根據(jù)圖示可知,該反應(yīng)過程中

a 構(gòu)成催化劑的各原子沒有變化。

b 金原子對CO起催化作用。

c 該反應(yīng)是一氧化碳與水在催化劑作用下生成氫氣和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+ H2O H2 + CO2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】、分別表示兩種不同的單質(zhì)分子,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng) 前后的模擬模型如下圖所示.

1)參加反應(yīng)的、分子個數(shù)比是 _____

2)反應(yīng)后物質(zhì)屬于 _____(純凈物或混合物),每個生成物分子由 _____個原子構(gòu)成;

3)該反應(yīng)基本類型屬于 _____反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】每年的322日是“世界水日”,2019年中國水日主題是“堅持節(jié)水優(yōu)先,強(qiáng)化水資源管理”。用所學(xué)知識回答下列問題。

(一)自然界的水。

1)從物質(zhì)變化及分子角度看,自然界的水循環(huán)主要是由_____的運(yùn)動引起的。

(二)生活中的水。

我國生活飲用水的標(biāo)準(zhǔn)(摘錄部分):

感官指標(biāo):水質(zhì)無色無味且澄清透明。

化學(xué)指標(biāo):pH6. 5~8. 5;總硬度<250mgL (以碳酸鈣計);銅<1. 0mg/L,<0. 2 m……

細(xì)菌學(xué)指標(biāo):細(xì)菌總數(shù)<100/mL等。

2)自來水廠過濾前常加入明礬,明礬的作用是_____, 再用來吸附色素和異味,從而達(dá)到感官指標(biāo)。

3)生活中鑒定硬水、軟水的方法是:取少量水樣,加入_____ , 出現(xiàn)_____現(xiàn)象的為硬水。生活中若要對硬水進(jìn)行軟化,可采取的辦法是_____。

(三)探究水的組成

某;瘜W(xué)興趣小組想親自感受科學(xué)家的探究歷程,他們選擇了如圖的裝置進(jìn)行探究

(查閱資料)

水導(dǎo)電性弱,在水中加入少量氫氧化鈉溶液可以增強(qiáng)導(dǎo)電性。

(進(jìn)行實驗)如圖裝置進(jìn)行實驗并記錄數(shù)據(jù)。

(實驗觀察)

4)與直流電源_____(填“正”、“負(fù)”)極相連的a管內(nèi)產(chǎn)生較多氣泡,中間球形容器內(nèi)液面緩慢_____(填“下降”、“不變”或“上升”),小組成員用燃著的木條分別在兩個玻璃尖嘴導(dǎo)管口檢驗產(chǎn)生的氣體,放在b端管口燃著的木條_____

(實驗總結(jié))

5a管玻璃尖嘴處發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式是_____。水通電分解的符號表達(dá)式為_____,水是由_____組成的。

6)下列關(guān)于電解水的說法中正確的是_____(填字母)。

A 水分子發(fā)生了改變

B 氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化

C 水分子是化學(xué)變化中最小的微粒

D 該反應(yīng)為分解反應(yīng)

E 氫、氧兩種元素的化合價均發(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1)用數(shù)字和化學(xué)符號表示:

3個氮分子________,

②碘原子________,

③硫離子________,

④銨根________,

⑤碳酸________

⑥氧化鋁中鋁元素顯+3________。

2)化學(xué)世界千變?nèi)f化,請寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:

①加熱碳酸氫銨固體________,

②石蠟在空氣中燃燒________,

③鐵絲在氧氣中燃燒________

以上反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的有________(填序號)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖所示,按要求回答問題:

1)圖中儀器a的名稱是__________ ,圖F實驗的目的是_____________ ;

2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式為_________________。所選用的發(fā)生裝置是_____ ;可選用的收集裝置是_______(填字母)。試管口放一小團(tuán)棉花的作用是______________。

3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式為_______________。

4)若用排空氣法收集一瓶氧氣,驗滿的方法是________________ 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示的是同學(xué)們熟悉的幾種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。其中甲、乙、丙、丁都是氧化物,甲和乙在常溫下都是液體且組成元素相同,丙常溫下是氣體且能使澄清石灰水變渾濁。請回答下列問題:

1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式。C______;丙______。

2)甲→A的化學(xué)方程式為________。該反應(yīng)中物質(zhì)B的作用是_________。

3)若丁是一種無色有刺激性氣味的氣體,寫出A→丁的化學(xué)方程式:_________

4)若丁是一種黑色固體,則A→丁的基本反應(yīng)類型是_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】活動探究三:蠟燭燃燒的探究

甲乙兩小組按下圖所示實驗探究蠟燭的燃燒產(chǎn)物,獲得了不同的實驗現(xiàn)象。

甲組:燒杯內(nèi)壁有無色液滴

乙組:燒杯內(nèi)壁有無色液滴,燒杯底部附著有黑色固體

【提出問題】同學(xué)們查閱教材實驗,得知無色液滴是水(H2O),但黑色固體是什么呢?

【猜想】 小芳同學(xué)猜想黑色固體的主要成分是碳,小勇同學(xué)猜想是二氧化碳,你認(rèn)為哪位同學(xué)猜想合理___________,理由是______________________________。

【實驗驗證】利用下圖所示裝置,甲、乙小組的同學(xué)分別設(shè)計了以下方案進(jìn)行實驗驗證你的猜想。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

甲組

取少量該黑色固體于a中,通入空氣,點燃酒精燈加熱。

黑色固體燃燒,不劇烈,發(fā)出_______光, b中溶液變渾濁。

乙組

取少量該黑色固體于a中,通入______,點燃酒精燈加熱。

黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光,b中溶液變渾濁。

【分析與結(jié)論】

(1)實驗結(jié)束時,停止通入氣體,后續(xù)兩步操作的順序應(yīng)是_____

A. 先熄滅酒精燈,停止加熱,再移走有澄清石灰水的試管

B..先移走澄清石灰水的試管,再熄滅酒精燈停止加熱。

(2)b中的實驗現(xiàn)象說明黑色固體燃燒生成了____________。

【反思】

(1)進(jìn)一步實驗發(fā)現(xiàn),罩在火焰上方的燒杯位置越低,產(chǎn)生黑色固體越多。查閱資料可知:蠟燭+氧氣(足量)→二氧化碳 + 水;蠟燭+氧氣(少量)→ 一氧化碳 + 水;……

由此推測乙組實驗產(chǎn)生黑色固體的原因是___________。

(2)甲、乙小組最終證明了蠟燭中一定含有_____(填字母序號)。

A. 碳、氫和氧三種元素 B. 碳和氧兩種元素 C. 碳和氫兩種元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室制取氣體的部分裝置圖,請回答相關(guān)問題:

1)圖中編號為①的儀器的名稱為_____

2)某同學(xué)制取氧氣時,發(fā)生裝置選用B,并在試管口塞入一團(tuán)_____;原因是_____;化學(xué)方程式為_____;用D裝置收集氧氣時,氣體應(yīng)從_____端通入。

3)實驗室用裝置E制取二氧化碳,與裝置 C相比,其優(yōu)點為_____某同學(xué)欲測定一處山洞中二氧化碳的含量,需要收集一瓶氣體樣 品做實驗,寫出收集該氣體樣品的具體操作是_____

4)乙炔是一-種無色無味,密度比空氣小,難溶于水的可燃性氣體。實驗室常用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔,由于反應(yīng)太劇烈,常用飽和氯化鈉溶液代替水。下列關(guān)于實驗室制取乙炔的說法正確的是_____

A 發(fā)生裝置最好選擇裝置A

B 用裝置D收集乙炔時,氣體應(yīng)由b端進(jìn)入

C 用裝置D裝滿水收集乙炔時,氣體應(yīng)由a端進(jìn)入

D 如果要收集得到較純凈的乙炔可用排水法收集

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】金屬是現(xiàn)代生活和工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用極為普遍的一類材料。

1)青少年看書、寫字一定要愛護(hù)眼睛,臺燈在光線不足時常用照明用具。圖1中燈管后面的反光片為鋁箔鋁塊能制成鋁箔利用了鋁的________性;

2Mg、Cu、Fe三種金屬在稀鹽酸里的反應(yīng)現(xiàn)象如圖2所示。圖2X所代表的金屬是_______(填“Cu”“Fe”);

3)下列有關(guān)金屬元素及其單質(zhì)、化合物排列順序正確的是___________;

AMn元素的化合價

B利用金屬的年代:

C銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

D元素的含量

4)金屬的開發(fā)和利用是人類文明和社會進(jìn)步的標(biāo)志。美國普度大學(xué)研發(fā)出一種制備氫氣的新工藝,流程如下圖所示。

①此流程中,鋁鎵(Ga)合金________(填“可以”或“不可以”)循環(huán)使用;

②寫出鋁鎵合金與水反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________

5)已知某金屬粉末中除含有Al外還含有一定量的FeCu,為證明FeCu的存在并測定其中Al的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某化學(xué)興趣小組的同學(xué)展開了如下的實驗探究。

資料在線:Al與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成溶于水的偏鋁酸鈉和氫氣(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Al+2H2O+2NaOH2NaAlO2+3H2↑),FeCu不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)。

①請完成證明金屬粉末中存在FeCu的實驗設(shè)計:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

I.取少量的金屬粉末于試管中,加入足量的氫氧化鈉溶液

_______________________

僅除去鋁

II.將試管靜置,棄去上層清液,加入足量的_____________(填試劑名稱)。

__________________________________

證明含有鐵

III.將試管靜置,棄去上層清液,多次洗滌剩余固體

剩余固體呈紫紅色

證明含有銅

②為探究該金屬粉末中Al的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取20 g該金屬粉末,把100 g氫氧化鈉溶液平均分成5份依次加入,充分反應(yīng)后,過濾出固體,將其洗滌、干燥、稱量。實驗過程中得到的部分?jǐn)?shù)據(jù)與圖象如下:

NaOH溶液的次數(shù)

第一次

第二次

第三次

剩余固體的質(zhì)量/g

1 7.3

n

11.9

I以上數(shù)據(jù)可知,上表中n的值為___________;

II該金屬粉末中Al的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________%

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同步練習(xí)冊答案