1．2016年“六•五”世界環(huán)境日中國的主題為“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”，下列做法不符合這一主題的是（　�。�
A．植樹綠化，美化環(huán)境B．焚燒秸稈為農(nóng)作物提供養(yǎng)分
C．提倡綠色出行，發(fā)展公共交通D．減少燃煤發(fā)電，發(fā)展太陽能發(fā)電

分析 本題主要是空氣的污染及其危害，空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵．有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒．霧霾是一種大氣污染現(xiàn)象，是由固體小顆粒造成的污染．

解答 解：A、植樹綠化，美化環(huán)境，屬于治理霧霾的措施，能有效改善環(huán)境，做法正確；
B、焚燒秸稈為農(nóng)作物會造成空氣污染，做法錯誤；
C、提倡綠色出行，發(fā)展公共交通，可以防止汽車尾氣造成的污染，做法正確；
D、減少燃燒發(fā)電，增加太陽能發(fā)電，能有效保護環(huán)境，做法正確；
故選B．

點評 本考點考查了空氣的污染、危害及其措施，環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．實驗過程是：

第一步：向集氣瓶內(nèi)加入少量水，然后將集氣瓶剩余容積劃分為五等份，做好標記．
第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，水面上升約$\frac{1}{5}$．
請回答下列問題：
（1）上面的實驗同時證明了氮氣的性質(zhì)有不易溶于水、不支持燃燒（至少填兩點）．
（2）若未待裝置冷卻就打開彈簧夾，導致的后果是進入集氣瓶中的水的體積小于五分之一．
（3）能否用鐵代替紅磷進行實驗？不能原因是：鐵絲在空氣中不燃燒．
（4）某同學對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），你認為改進后的優(yōu)點是裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實驗結(jié)果更準確．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．用量筒量取16.5mL水，所需使用的量筒的規(guī)格為（　�。�
A．10mLB．50mLC．100mLD．500mL

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．以下對空氣的說法中，不正確的是（　　）
A．空氣是一種寶貴的資源
B．空氣的成分一般是比較固定的
C．在通常情況下空氣中的各成分之間不發(fā)生化學反應
D．液態(tài)空氣是純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．實驗室制取氣體時所需的一些裝置如圖所示，請回答下列問題：

（濃硫酸有吸水性，可做干燥劑）
（1）實驗室里用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；可選擇的發(fā)生裝置有A或B（填字母）；選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質(zhì)：①顏色；②密度；③溶解性；④可燃性，必須考慮的是②③（填序號）．
（2）二氧化錳在該反應中可以重復使用，理由是二氧化錳作為催化劑，在化學反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有發(fā)生改變．
（3）要制備干燥的氧氣，所選擇裝置的連接順序為AFC或BFC（填字母）．
（4）用C裝置收集氧氣時，檢驗氣體收集滿的方法是將帶火星的小木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已滿．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的，硫酸銅溶液中，溶質(zhì)是硫酸銅溶劑是水．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．驗證一瓶無色氣體是氧氣的簡單方法將帶火星木條伸入集氣瓶中，看是否復燃；木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體．反應文字表達式是：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于過濾實驗操作說法不正確的是（　　）
A．此實驗中用到的所有玻璃儀器有：漏斗、燒杯
B．“一貼”：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁，中間不能留有氣泡，以防影響過濾速度
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口
D．漏斗下端管口要緊靠燒杯內(nèi)壁，使濾液沿燒杯內(nèi)壁流下，防止飛濺

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列符號中，既表示一種元素，又表示一個原子，還表示一種單質(zhì)的是（　　）
A．C60B．H2C．Na+D．Fe

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同步練習冊答案