7．綠原酸（C16H18O9）被譽為“第七類營養(yǎng)素”，它可以從栽種較廣的杜仲中提取．下列有關(guān)綠原酸的說法錯誤的是（　　）
A．綠原酸由碳元素、氫元素、氧元素組成的
B．該綠原酸中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小
C．綠原酸分子中含有16個碳原子、18個氫原子、9個氧原子
D．綠原酸（C16H18O9）相對分子質(zhì)量為354

分析 A．根據(jù)化學式的意義來分析；
B．根據(jù)化合物中元素質(zhì)量分數(shù)的比較方法來分析；
C．根據(jù)分子結(jié)構(gòu)來分析；
D．根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析判斷．

解答 解：A．綠原酸（C6H18O9）是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，故正確；
B．綠原酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×16）：（1×18）：（16×9），由此可見其中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小，故正確；
C.1個綠原酸分子中含有16個碳原子、18個氫原子、9個氧原子，故錯誤；
D．綠原酸的相對分子質(zhì)量為12×16+1×18+16×9=354，故選項說法正確．
故選C．

點評 本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．洗發(fā)產(chǎn)品中含有的檸檬酸（C6H8O7）能使頭發(fā)柔順有彈性且氣味清香．下列關(guān)于檸檬酸的說法中錯誤的是（　�。�
A．檸檬酸屬于化合物B．檸檬酸是由碳、氫、氧三種元素組成
C．檸檬酸分子中含有21個原子D．96g檸檬酸中氧元素的質(zhì)量是56g

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列方法可降低水的硬度的是（　�。�
A．靜置B．消毒C．過濾D．蒸餾

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是（　　）
A．液氧和氧氣都能助燃--同種分子化學性質(zhì)相同
B．緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品--分子在不斷地運動
C．水結(jié)冰后體積變大--水分子的體積增大
D．氫氣燃燒生成水--分子分成原子，原子重新結(jié)合成分子

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)氧氣的說法中，正確的是（　�。�
A．通常狀況下，氧氣極易溶于水
B．把帶火星的木條伸入氧氣瓶中驗滿
C．氧氣具有可燃性，可以做燃料
D．某物質(zhì)在空氣中不能燃燒，但在氧氣中可能燃燒

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．某化學興趣小組利用以下圖1裝置探究氣體的制取及性質(zhì)．結(jié)合下圖回答有關(guān)問題：

請結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題．
（1）用加熱高錳酸鉀制氧氣選用發(fā)生裝置是A；該反應的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若用裝置G收集氧氣，氧氣應從a端通入（選填“a”或“b”），用此裝置收集氧氣時檢驗氧氣收集滿的方法把帶火星的木條放在b導管口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿．
（2）已知CO2能溶于水且與能水反應，密度比空氣大，實驗室可用塊狀大理石和稀鹽酸來制取CO2，可選用的裝置 組合是BC，若用F裝置收集CO2，油層的作用是防止二氧化碳溶于水．
（3）小明同學選用如圖2所示的裝置制取氧氣．制取過程中所發(fā)生的符號表達式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
實驗前小明同學先向儀器A中加入水，然后將導氣管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是檢查裝置的氣密性．
（4）小紅同學通過互聯(lián)網(wǎng)得知：CuSO4溶液、動物某些臟器中含有的物質(zhì)等能催化過氧化氫的分解．
【初次探究】實驗證明，在過氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過氧化氫的分解，如果要確定CuSO4是催化劑，還必須通過實驗確定它在化學反應前后化學性質(zhì)和質(zhì)量都沒有發(fā)生改變．
【再次探究】CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42-），稀硫酸中含有三種粒子（H2O、H+、SO42-）為了進一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用．小紅同學作了以下分析和設計．
①小紅同學認為最不可能的是H2O，他的理由是過氧化氫溶液溶液中有水，所以水不是催化劑．
②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學設計了如下實驗，完成了這次探究活動．
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
a．取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴稀硫酸溶液幾乎沒有氣泡放出實驗證明，起催化作用的是銅離子
b．另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2-3滴氯化銅溶液溶液中有大量氣泡放出
（5）．小玲同學稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結(jié)束時，該同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反應生成的二氧化錳分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應生成的錳酸鉀和二氧化錳都分解放出氧氣．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想I錯誤；
第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學選擇的實驗方法是把帶火星的木條放入試管中．
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快．請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應中是否作催化劑，為什么？高錳酸鉀不是催化劑，高錳酸鉀分解生成的二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．由FeSO4和FeS組成的混合物中，測知硫元素的質(zhì)量分數(shù)為32%，若再計算混合物中的下列各項：①鐵元素的質(zhì)量分數(shù) ②氧元素的質(zhì)量分數(shù) ③FeSO4的質(zhì)量分數(shù) ④FeSO4和FeS的質(zhì)量比 ⑤FeS的質(zhì)量，以下判斷正確的是（　�。�
A．都能確定B．都不能確定C．只有①②能確定D．只有⑤不能確定

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)下列裝置圖回答問題（裝置圖用序號填空）

（1）寫出編號①和②儀器的名稱：①長頸漏斗，②_集氣瓶．
（2）實驗室加熱氯酸鉀制O2時，應選用D做氣體發(fā)生裝置，反應的化學方程式為：
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，可用裝置F收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．
（3）實驗室制取H2時，應選用B或E做氣體發(fā)生裝置，反應的化學方程式為：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣（Cl2），則應選用A做氣體發(fā)生裝置．
（4）有一名同學欲用G裝置收集H2，則H2應從導管口b通入．另一同學用G裝置收集氧氣．則O2的驗滿方法是將帶火星的木條放在b導管口，若木條復燃，則已收集滿．如需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用E（填編號）．
（5）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置的F．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．“八月丹桂飄香”，從分子的角度可以解釋為（　�。�
A．分子可以再分B．分子之間有間隔
C．分子在不斷運動D．分子可以構(gòu)成物質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案