【題目】“綠水青山就是金山銀山”,下列做法與該主題不相符的是
A.開發(fā)清潔能源B.大量使用農(nóng)藥C.垃圾分類回收D.倡導(dǎo)公交出行
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)”
圖I是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn),乙燒杯放有酚酞溶液的目的是 , 此實(shí)驗(yàn)說明分子。
但是在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn):裝置如圖Ⅱ,并進(jìn)行如下操作:
B處放置滴有酚酞溶液的濾紙,用注射器注入少量濃氨水。一段時(shí)間后,觀察到B處的現(xiàn)象是
對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn),改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),下列物質(zhì)中屬于氧化物的是
A.氧氣B.氧化汞
C.高錳酸鉀D.氯化鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某校學(xué)生化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問題:
(1)在A裝置中使用儀器a應(yīng)注意的事項(xiàng)是;用裝置A在實(shí)驗(yàn)室還可制得氧氣,反應(yīng)發(fā)生的化學(xué)方程式為;裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為;裝置C中觀察到的現(xiàn)象是 .
(2)小柯組同學(xué)觀察到裝置D中下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,他認(rèn)為不足以說明二氧化碳的密度比空氣大,為什么? .
(3)小宇組同學(xué)觀察到D裝置中的燃燒蠟燭只有矮的那支熄滅了,試請(qǐng)分析可能的原因(寫出一點(diǎn)).
(4)實(shí)驗(yàn)室用裝置E來收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從(填“c端”或“d端”)通入.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“我是碳家族的大女兒,讓大地充滿生機(jī)、讓地球因我而溫暖;我調(diào)皮可愛,鉆進(jìn)石灰灰水,攪得人家不安寧;我藏在汽水里,小朋友喝了直打隔。”這里敘述中的“我”是指
A.二氧化碳B.氧氣C.氮?dú)?/span>D.一氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】按要求寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式,并指明相關(guān)反應(yīng)的基本類型(填“化合”或“分解”)。
(1)鐵絲在氧氣燃燒 , 屬于反應(yīng)。
(2)硫在氧氣中燃燒。
(3)二氧化碳通入紫色石蕊試液中,試液變紅。
(4)給氯酸鉀與二氧化錳混合物加熱制氧氣 , 屬于反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法不正確的是
A.回收利用廢舊電池中的鉛、汞等可減少對(duì)環(huán)境的污染
B.為了節(jié)約用水可以用淘米水澆花
C.水的蒸發(fā)可以降低溫度,因此當(dāng)油鍋起火可用水來澆滅
D.在鐵制品表面刷漆或鍍耐腐蝕性金屬都可以防止鐵制品銹蝕
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣是一種寶貴的資源,有關(guān)空氣成分的描述正確的是
A.氧氣:可以做保護(hù)氣
B.氮?dú)猓嚎諝庵畜w積分?jǐn)?shù)最大的氣體
C.二氧化碳:空氣中的一種污染物
D.稀有氣體:化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定
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