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5.下圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖.

請回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D屬于三種元素的粒子;
(2)A、B、C、D四種粒子中,不具備穩(wěn)定結構的是B(填序號);
(3)D中你認為應該是x=8;
(4)屬于陽離子的是A屬于陰離子的是C.

分析 (1)根據質子數決定元素的種類分析;
(2)根據原子中核內質子數等于核外電子數分析x的值.
(3)根據最外層電子數排滿的結構為穩(wěn)定結構;
(4)根據當質子數=核外電子數,為原子;當質子數>核外電子數,為陽離子;當質子數<核外電子數,為陰離子;據此進行分析解答.

解答 解:(1)由四種粒子的結構示意圖可知,核內的質子數有三種,共表示三種元素;
(2)在原子中,核內質子數等于核外電子數.所以,X=18-2-8=8.
(3)由四種粒子的結構示意圖可知,B的最外層電子數是2,不具穩(wěn)定和結構;
(4)A、質子數>核外電子數,為陽離子;B、質子數=核外電子數,為原子;C、質子數<核外電子數,為陰離子;D、質子數=核外電子數,為原子.
故答為:(1)三;(2)B;(3)2;(4)A;C.

點評 本題考查學生微粒的結構示意圖知識,可以根據所學知識進行回答,難度不大.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.鎂帶、硫粉、鐵絲都能在氧氣中燃燒,其相同點是( 。
A.都產生耀眼的白光B.都放出熱量
C.都是生成固體D.都生成氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.請用相關的化學用語作答:
(1)3個鎂離子:3Mg2+        
(2)標出氧化鋁中鋁元素的化合價:$\stackrel{+3}{Al}$2O3
(3)碘酒溶液中的溶劑分子:C2H5OH 
(4)硝酸銨的化學式:NH4NO3
(5)熟石灰:Ca(OH)2         
(6)胃酸:HCl
(7)醋酸:CH3COOH    
(8)氫氧化鉀:KOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.在下列反應中:
①木炭在空氣中燃燒;②硫磺在氧氣中燃燒;③加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣; ④蠟燭燃燒
(1)屬于分解反應的是③;
(2)上述①②兩個反應中有許多共同特點,請你歸納出4條:A都是化合反應;B都是氧化反應;C反應都放出大量熱;D反應條件都是點燃等.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列反應既不屬于化合反應又不屬于分解反應,但屬于氧化反應的是( 。
A.一氧化碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$ 二氧化碳B.石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳
C.水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣D.水+二氧化碳→碳酸

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.用四個圓表示A(氧氣)、B(鐵絲)、C(一氧化碳)、D(稀硫酸)四種物質,用兩圓相切表示兩種物質可以發(fā)生反應,如圖所示.請回答下列問題:
(1)將C、D兩個圓畫到圖中A、B周圍適當的位置,并標出物質;
(2)反應生成淺綠色溶液的化學方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;
(3)A與B反應的實驗現象是劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.某品牌純堿中含有少量氯化鈉.某化學探究小組為了測定該純堿的純度(即碳酸鈉的質量分數),組內一同學設計了如下實驗:
【設計實驗方案】實驗裝置(如圖2所示,固定裝置略去)

需要測定的實驗數據:純堿樣品的質量;實驗前后C裝置(包含氫氧化鈉固體)的質量.
(1)A裝置中反應化學方程式是Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑.為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應,其操作是逐滴滴入稀硫酸至不再產生氣泡為止.
(2)B裝置的作用是除去水蒸氣;C 裝置的化學方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H20;
(3)補充D裝置裝氫氧化鈉固體的球形管(簡要敘述或畫出裝置示意圖).
【交流與表達】
(4)有同學認為圖2 所示實驗裝置會造成測得純堿的純度偏低,原因是AB裝置中殘留反應產生的二氧化碳氣體未被C中的氫氧化鈉吸收.
(5)為了克服圖2裝置的不足,有同學提出,還應增加圖1 裝置與A 裝置連接(A 裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞),在反應前、后用圖1 裝置分兩次緩緩鼓入空氣.
①反應前,斷開B、C 裝置之間的連接,用圖1 裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出AB裝置中原有的空氣.
②反應后,用圖1 裝置鼓入空氣的作用是用不含二氧化碳的空氣排出殘留在AB裝置中反應產生的二氧化碳氣體.
【數據處理】
(6)稱得純堿樣品的質量為10.8g,實驗前、后C裝置的總質量分別為75.2g和79.6g,純堿的純度為98.1%(計算結果保留小數點后1位).
【反思與評價】
(7)能否用稀鹽酸代替稀硫酸?同學們經過討論認為不能,理由是稀鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體,被C裝置吸收,影響實驗測定.
(8)改進后的實驗裝置能減少測定的誤差,原因是①反應生成的CO2盡可能被裝置C 吸收;②避免AB裝置中原來空氣中二氧化碳氣體對實驗的干擾.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.家庭廚房就是一個化學世界,“柴米油鹽醬醋糖”、“鍋碗瓢盆”中蘊含著很多化學知識.
(1)米、面主要成分都是由碳、氫、氧三種元素組成的淀粉,淀粉屬于糖類.
(2)水瓶中水垢的主要成分是碳酸鈣,可用一種調味劑CH3COOH(填化學式)除去.
(3)白糖和紅糖的主要成分都是蔗糖,利用活性炭的吸附性,可以將紅糖脫色成白糖.
(4)獨山縣目前正在引進天然氣項目,把市民生活中的“柴”變成天然氣,則天然氣主要成分的化學式為:CH4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.水通電兩電極有氣泡產生,正極產生氧氣,負極產生氫氣,水通電的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,正、負極氣體的體積比為1:2,水通電的實驗證明了水由氫元素和氧元素組成.

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