【題目】下列反應(yīng)既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是（　�。�

A. 鋁+氧氣三氧化二鋁B. 碳酸鈉+二氧化碳+水 → 碳酸氫鈉

C. 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣D. 氧氣 → 臭氧

【答案】A

【解析】

A、鋁+氧氣三氧化二鋁，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；且是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；故選項正確。
B、碳酸鈉+二氧化碳+水→碳酸氫鈉，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；但不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)，故選項錯誤。
C、高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤。
D、氧氣→臭氧，該反應(yīng)的生成物是一種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤。
故選：A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)要求書寫文字表達式并回答問題：

（1）銀白色固體在氧氣中燃燒火星四射__________________

（2）淡黃色固體燃燒生成有刺激性氣味氣體____________________

（3）黑色固體燃燒生成是澄清石灰水變渾濁的氣體________________

（4）氧化汞加熱分解______________________

（5）石蠟在氧氣中燃燒_______________

上述反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是_________,（填序號，下同），屬于分解反應(yīng)的是______,屬于氧化反應(yīng)的是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是人類不可缺少的資源。請回答下列與水有關(guān)的問題：

（1）“水循環(huán)”是自然界中的重要循環(huán)（如圖1所示），下列關(guān)于水的天然循環(huán)的說法中正確的是_____（填選項字母）；

①水在天然循環(huán)過程中實現(xiàn)了水的自身凈化

②水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的

③太陽為水的天然循環(huán)提供了能量

④水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配

A ①② B ①③ C ③④ D ①②③④

（2）圖2為電解水實驗示意圖，通電一段時間后，試管A中產(chǎn)生的氣體為_____；檢驗試管B中氣體的方法為_____；電解水實驗發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為_____；這個反應(yīng)說明水是由_____組成的。

（3）提倡節(jié)約用水，保護水資源。下列做法合理的是_____（填序號）。

a．使用節(jié)水龍頭 b．使用無磷洗衣粉 c．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖所示，實驗過程中，下列做法會使實驗結(jié)果產(chǎn)生明顯誤差的是（ ）

A．使用過量的紅磷

B．把紅磷改為蠟燭

C．恢復(fù)到實驗開始前的溫度才進行測量

D．不打開橡膠塞，用放大鏡聚焦太陽光點燃紅磷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】右圖為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，下列做法合理的是

A．用過量的紅磷進行實驗 B．紅磷點燃后，緩慢伸入瓶中并塞緊橡皮塞

C．紅磷熄滅后，立即打開止水夾 D．用木炭代替紅磷進行實驗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請按要求書寫文字表達式，并注明反應(yīng)的基本類型。

(1)生成有刺激性氣味的氣體的反應(yīng)：____。

(2)有三種物質(zhì)生成，且其中一種是氧氣的反應(yīng)：____。

(3)產(chǎn)生大量白煙的反應(yīng)：____。

(4)劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體的反應(yīng)：____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對過氧化氫分解進行探究。

I.（探究一）影響過氧化氫分解快慢的因素

分別取5mL過氧化氫溶液進行實驗，測定產(chǎn)生4mL氧氣所需時間，實驗結(jié)果記錄

實驗序號

過氧化氫溶液的濃度%

溫度℃

二氧化錳粉末用量/g

反應(yīng)時間

①

30

35

0

②

30

55

0

③

5

20

0.1

3s

④

15

200

0.1

1s

（1）對比①②可知，其他條件相同時，溫度越高，過氧化氫分解越快，則______（填“>”“=”“<”）

（2）能說明過氧化氫分解快慢與濃度有關(guān)的實驗是______（填實驗序號，合理的結(jié)論是____________。

（交流探討）二氧化錳屬于金屬氧化物，其它金屬氧化物能否起到類似二氧化錳的催化作用？

Ⅱ、（探究二）探究氧化鐵是否對過氧化氫分解起催化作用

操作步驟

實驗情況記錄

結(jié)論

①

A試管上方帶火星的木條未復(fù)燃

B中出現(xiàn)氣泡快，帶火星的木條復(fù)燃

氧化鐵______（填“不影響”、“減慢”或“加快”）過氧化氫分解

②

將B試管中的混合物過濾，把濾渣烘干、______。

固體質(zhì)量0.2g

氧化鐵質(zhì)量未變

③

C試管上方帶火星的木條______

氧化鐵可作過氧化氫分解的催化劑

（得出結(jié)論）過氧化氫分解快慢受催化劑、______、______等因素影響。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室用如圖所示的裝置制取氧氣，回答下列問題：

（1）往試管中裝入固體粉末時，可先使試管傾斜，用_______把藥品小心地送至試管底部。

（2）組裝該裝置時，下列儀器用品的組裝順序是(填序號)_____________。

①試管 ②鐵架臺 ③酒精燈 ④木塊

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為：________________________。

（4）實驗時應(yīng)注意： 實驗前要檢查裝置的______性，其方法是__________________。

（5）寫出實驗中出現(xiàn)下列情況的原因：

①把紅熱的木炭插入盛氧氣的集氣瓶時，應(yīng)該由上向下緩慢插入，理由是_____________________。

②用排水法收集，結(jié)果發(fā)現(xiàn)新制的氧氣不純，可能的原因有哪些？____________。（任寫1條即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答有關(guān)問題。

（1）請寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱： c_________

（2）若用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__________（填字母序號），若使用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式__________裝置A還需做的一點改動是__________目的______；

（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__________，其反應(yīng)的文字表達式_______________若用C裝置收集氧氣，可以在觀察到氣泡______________時，開始收集，收滿后要在水面________（填“下”或“上”）蓋上玻璃片，然后_______放在桌面上

（4）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇_____（填裝置編號，下同），收集裝置應(yīng)選擇_____________。

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同步練習(xí)冊答案