下列現(xiàn)象的微觀解釋中,不正確的是( 。

 

A.

氫氣和液氫都可做燃料﹣﹣相同物質(zhì)的分子,其化學(xué)性質(zhì)相同

 

B.

水在固態(tài)時不能流動﹣﹣分子間作用力大

 

C.

水燒開后易把壺蓋沖起﹣﹣溫度升高,分子變大

 

D.

用水銀溫度計測量體溫﹣﹣溫度升高,原子間隔變大


考點:

利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題..

專題:

物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.

分析:

根據(jù)分子、原子的基本特征分析:分子質(zhì)量和體積都很;分子之間有間隔;分子是在不斷運動的;同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同;原子間有間隔.

解答:

解:A、液氫和氫氣都可作燃料,是因為它們是由氫分子構(gòu)成的,同種物質(zhì)的分子,性質(zhì)相同,故解釋正確;

B、水在固態(tài)時分子之間間隔小,分子間作用力大,故不能流動﹣﹣故解釋正確;

C、由于分子之間有間隔,水燒開后,水分子間的間隔變大,所以水燒開后易把壺蓋沖起,而不是溫度升高,水分子變大,故解釋不正確;

D、由于原子間有間隔,溫度升高時,原子間的間隔變大.所以,用水銀溫度計測量體溫.故解釋正確.

故選C.

點評:

本題難度不大,掌握利用分子、原子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是正確解答此類題的關(guān)鍵.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列氣體中,屬于純凈物的是( 。

 

A.

潔凈的空氣

B.

汽車的尾氣

C.

香煙的煙氣

D.

水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


右圖是實驗室電解水的簡易裝置示意圖。

(1)接通直流電源后,C試管產(chǎn)生的 是          

(2)C試管與D試管內(nèi)氣體的體積比為           。

(3)檢驗D試管內(nèi)氣體的方法是              。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


小江用量筒量取液體,量筒放平穩(wěn)且面對刻度線,初次讀數(shù)時仰視液體凹液面的最低處,讀數(shù)為10ml,加入部分液體后視線與量筒內(nèi)凹液面最低處保持水平,讀數(shù)為15ml,則該同學(xué)實際加入量筒內(nèi)的液體體積是

A.一定大于5ml   B.一定小于5ml   C.一定等于5ml  D.可能大于5ml,也可能小

于5ml

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列變化中,屬于化學(xué)變化的是( 。

 

A.

木炭燃燒

B.

切割金屬

C.

滴水成冰

D.

汽油揮發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列關(guān)于氫氣是最理想的高能燃料的理由中不正確的是( 。

 

A.

氫氣的密度最小

B.

產(chǎn)物無污染

C.

燃燒放熱多

D.

原料來源廣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


常見的分離混合物的方法有:過濾、    等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列關(guān)于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說法中正確的是( 。

 

A.

①③是不同種元素

 

B.

①④表示的是離子

 

C.

②③的化學(xué)性質(zhì)相似

 

D.

②表示的元素在化合物中通常顯+1價

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


小兵和小東是某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員,他們在查閱資料時,發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì).于是,他們用木炭與CuO進行了如下的探究活動.請你參與他們的這次活動,并解決的關(guān)問題:

【提出問題】

木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?

【猜想與假設(shè)】

(1)可能是CO.(2)可能是CO2

【設(shè)計實驗方案】

(1)檢驗CO2的方法是(用化學(xué)方程式表示)  

(2)為了檢驗CO,他們設(shè)計的方案是:把小動物放在收集的氣體中,觀察能否存活.后經(jīng)充分研究后,認(rèn)為此方案不可行,其不可行的理由是  

他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色,而遇CO2不變色.

【實驗與結(jié)論】設(shè)計的實驗裝置圖如下:

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

A中固體由黑色變成紅色

  生成

B中黃色試紙沒有變藍

沒有  生成

C中  

有CO2生成

【反思與評價】

如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實驗過程中可能造成的后果是 

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