13．某同學稱取一定質量的高錳酸鉀固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結束時，該同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
作出上述猜想的理由是：二氧化錳和錳酸鉀中都含有氧元素，所以可能分解放出氧氣
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質量不變，則猜想Ⅰ錯誤；
第二組同學取一定質量的二氧化錳在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管中，木條復燃．

分析 【提出猜想】根據(jù)質量守恒定律分析；
【實驗驗證】根據(jù)實驗現(xiàn)象，可以判斷物質的性質；氧氣能夠供給呼吸，支持燃燒，能使帶火星的木條復燃．

解答 解：
【提出猜想】
因為二氧化錳和錳酸鉀中都含有氧元素，所以可能分解放出氧氣．
【實驗驗證】
在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，說明250℃時，二氧化錳不能分解，所以猜想Ⅰ錯誤；氧氣能夠支持燃燒，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管中，木條復燃；
故答案為：
【提出猜想】二氧化錳和錳酸鉀中都含有氧元素，所以可能分解放出氧氣．
【實驗驗證】Ⅰ；把帶火星的木條伸入試管中，木條復燃．

點評 以高錳酸鉀制取氧氣進行相關問題的探究，對于探究實驗的設計，一定要有明顯的現(xiàn)象差別才可以，所以在錳酸鉀和二氧化錳是否會生成氧氣探究中，就有兩個方案可以參考，質量變化法和生成物檢驗法，掌握氯酸鉀和高錳酸鉀的性質，理解催化劑的概念是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．根據(jù)下表提供的信息，回答下列問題：
第一周期
1H
第二周期
3Li
4Be
5B
第三周期11Na
12Mg
13Al
（1）畫出12號元素的原子結構示意圖；化學反應中該原子比較容易失去 （填“得到”或“失去”）電子變成離子；12號元素在化合物中常顯+2價．
（2）表示的是Al3+（填離子符號），13號元素與地殼中最多的元素形成的化合物的化學式Al2O3；
（3）上表中第二、三周期元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是由1依次遞增到8．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．已知某氧原子的相對原子質量為16，某硫原子的相對原子質量為32．如果該氧原子的質量為m，則該硫原子的質量為2m．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．某校研究性學習小組對福州某段內河水質的狀況進行相關的調查研究．
（1）如圖所示的自制凈水器中的活性炭物質，可除去水中的異味和色素．
（2）硬水會給生活和生產帶來許多麻煩，長期飲用硬水可能會引起體內結石；如用硬水洗滌衣物，既浪費肥皂又洗不干凈，時間長了還會使衣物變硬．通過化學學習，我們知道可用肥皂水來區(qū)分該內河的水屬于硬水還是軟水；
（3）你認為下列行為會造成內河水質下降的是BC．（填標號）
A．在河邊種植花草樹木   B．居民將生活污水直接排入內河
C．將垃圾倒入內河中
（4）“中水”是指生活污水處理后，達到規(guī)定的水質標準，可在一定范圍內再次使用的非飲用水．根據(jù)你了解水的凈化方法，寫出將生活污水凈化處理成“中水”的過程中，常采用的兩種方法過濾、吸附．利用“中水”的實際的實際意義是節(jié)約水資源（減少污水排放，降低污染）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置．依據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：①試管；②集氣瓶；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，應選用的發(fā)生和收集裝置是A與C（填字母），反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．你認為A裝置中還缺少棉花團，其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導氣管．
用所制取的氧氣進行鐵絲燃燒實驗時，為防止集氣瓶炸裂，應采取的措施是在集氣瓶內加入少量的水或細沙，該反應的化學方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，反應類型屬于化合反應．
（3）若改用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是B（填字母），反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．該反應前后二氧化錳的質量不變（選填“增大”、“減小”、“不變”），而反應后裝置內物質的總質量減少，該反應遵守（選填“遵守”、“不遵守”）質量守恒定律．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．圖①所示是甲、乙兩物質的溶解度曲線，在t1℃時，等質量的甲和乙兩種固體物質在水中溶解的現(xiàn)象如圖②所示．在圖③所示的實驗中，小燒杯內盛放的是t2℃時甲物質的飽和溶液，若要使小燒杯內有固體析出，應該向大燒杯的水中加入的物質是（　�。�
A．食鹽B．氧化鈣C．氫氧化鈉D．硝酸銨

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖甲～丁是實驗室制取氧氣的裝置圖．

（1）寫出儀器的名稱：a錐形瓶  b集氣瓶
（2）實驗室常用加熱高錳酸鉀制取氧氣，符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，常選用的發(fā)生是裝置甲（填序號），加入藥品之前必須先檢查裝置的氣密性．用丙裝置收集的氣體不純，可能錯誤操作是一看見氣泡就收集．（寫出其中一種）
（3）乙裝置制取氧氣時其反應的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，乙裝置與甲裝置相比較，它的優(yōu)點是①②③④．（填序號）
①節(jié)約能源                ②可較快獲得氧氣        ③可隨時添加藥品           ④操作簡單、安全
（4）丙、丁裝置都可用于實驗室收集氧氣．下面是對兩種收集方法的相關比較（使用容積相同的集氣瓶收集氧氣）．
比較的方面排水法向上排氣法結論
方法可行性O2不易溶于水，且不與水反應．O2密度比空氣大，且不與空氣中的物質發(fā)生反應．兩種方法均可行．
收集O2的純度分別用排水法和向上排空氣法收集兩瓶氧氣（A和B），放入兩支相同的蠟燭，可觀察到B瓶內的蠟燭熄滅較早．結論排水法收集的氣體比排空氣法收集的氣體更純．
（5）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體．實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是（填序號）丙．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．今年4月，某市發(fā)生自來水苯超標事故，引起人們對水安全的關注．已知苯的化學式為C6H6．下列有關苯的說法正確的是（　�。�
A．苯由6個碳原子和6個氫原子構成B．苯的相對分子質量為78g
C．苯中C、H元素質量比為12：1D．苯分子由碳元素和氫元素組成

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．根據(jù)如圖回答問題

（1）儀器a的名稱是：長頸漏斗
（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣，應選用裝置有AC或AE，該反應中二氧化錳起催化作用，該化學反應的化學方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）用二氧化錳和雙氧水反應制取并收集氧氣，應選裝置有BC或BE，檢驗氧氣的方法是：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，證明是氧氣．

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