1.某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)福州某段內(nèi)河水質(zhì)的狀況進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究.
(1)如圖所示的自制凈水器中的活性炭物質(zhì),可除去水中的異味和色素.
(2)硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩,長(zhǎng)期飲用硬水可能會(huì)引起體內(nèi)結(jié)石;如用硬水洗滌衣物,既浪費(fèi)肥皂又洗不干凈,時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)使衣物變硬.通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),我們知道可用肥皂水來(lái)區(qū)分該內(nèi)河的水屬于硬水還是軟水;
(3)你認(rèn)為下列行為會(huì)造成內(nèi)河水質(zhì)下降的是BC.(填標(biāo)號(hào))
A.在河邊種植花草樹(shù)木   B.居民將生活污水直接排入內(nèi)河
C.將垃圾倒入內(nèi)河中
(4)“中水”是指生活污水處理后,達(dá)到規(guī)定的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),可在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水.根據(jù)你了解水的凈化方法,寫(xiě)出將生活污水凈化處理成“中水”的過(guò)程中,常采用的兩種方法過(guò)濾、吸附.利用“中水”的實(shí)際的實(shí)際意義是節(jié)約水資源(減少污水排放,降低污染).

分析 (1)根據(jù)凈化水的要求:除去水中的異味和色素,推斷所使用的凈水劑;
(2)根據(jù)硬水、軟水的不同,判斷區(qū)分硬水與軟水所需的試劑及降低水的硬度可采用的方法;
(3)根據(jù)水污染的相關(guān)知識(shí),判斷會(huì)造成內(nèi)河水質(zhì)下降的行為;
(4)根據(jù)中水的特點(diǎn),判斷將生活污水凈化處理成“中水”的過(guò)程中采用的凈化方法,并分析該做法的意義.

解答 解:
(1)利用活性炭的吸附性,可除去水中的異味和色素;
(2)硬水中含有較多鈣、鎂離子,會(huì)影響肥皂的起泡,在對(duì)水加熱煮沸時(shí),水中鈣、鎂離子會(huì)形成沉淀而降低水中離子含量;因此,通常使用肥皂水區(qū)分水的軟硬,而通過(guò)煮沸的方法降低水的硬度;
(3)將生活污水、垃圾倒入河水中,都會(huì)造成內(nèi)河水質(zhì)下降;
(4)將生活污水凈化處理成“中水”的過(guò)程中,需要除去水中的一些固體不溶物及異味,因此需要進(jìn)行過(guò)濾和吸附操作;中水可在一定范圍內(nèi)再次使用,因此節(jié)約水資源(減少污水排放,降低污染);
故答案為:
(1)活性炭;(2)肥皂水;(3)BC;(4)過(guò)濾;吸附;節(jié)約水資源(減少污水排放,降低污染)

點(diǎn)評(píng) 了解水的污染、掌握水的凈化常用的操作方法及凈水原理,這是解決問(wèn)題所需具備的基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

17.己知A、B、C、D是初中化學(xué)中四種常見(jiàn)的物質(zhì),A是可供給呼吸的氣體,D可用于常溫下制取A,B、C的組成元素相同,它們之間存在如圖的反應(yīng)與轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系)
(1)D的化學(xué)式為KMnO4,C通過(guò)光合作用可轉(zhuǎn)化為A.
(2)用D制取A時(shí),如果要獲得純凈的A,可選擇排水法收集A.
(3)用化學(xué)方程式表示除去C中含有少量B的原理CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.請(qǐng)根據(jù)下面提供的材料.用分子的觀點(diǎn)回答下列問(wèn)題.
材料一:在加壓的情況下,25m3的石油氣可裝人容積為0.024m3的鋼瓶中,說(shuō)明:分子間有間隔.
材料二:敞口容器中的酒精逐漸減少,說(shuō)明:分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.咱們學(xué);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué),對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的若干問(wèn)題進(jìn)行如下探究:
(一)為探究影響雙氧水分解速度的某種因素,A小組記錄了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
I50.0g1%0.1g9mL
II50.0g2%0.1g16mL
III50.0g4%0.1g31mL
(1)本實(shí)驗(yàn)中,測(cè)量O2體積的裝置是c(選填下圖1中的裝置編號(hào)).
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下,過(guò)氧化氫濃度越高,雙氧水分解速率越快.
(3)B小組用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),該變化的文字或符號(hào)表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,通過(guò)單位時(shí)間內(nèi)電子天平的質(zhì)量示數(shù)減少的多少比較也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(二)C小組查閱資料:在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,氧化銅也能作催化劑.于是他們用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)填寫(xiě)下表:
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦操作結(jié)論
有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃;固體質(zhì)量仍為0.2g;將固體加入盛有5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中,并把帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象.在過(guò)氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,氧化銅也能作催化劑.
(2)步驟①的目的是與步驟③對(duì)比,檢驗(yàn)加入氧化銅前后過(guò)氧化氫溶液的分解速率有無(wú)變化.
(3)步驟⑦是證明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)有改變.
(三)D小組為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響,設(shè)計(jì)了以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):
a.將12.25g KClO3與5.0g MnO2均勻混合加熱
b.將12.25g KClO3與5.0g CuO均勻混合加熱
(1)在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢.通常采用的方法有:
①測(cè)相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積;②測(cè)收集相同體積O2所需的時(shí)間.
(2)計(jì)算:12.25g KClO3中所含氧元素質(zhì)量與克過(guò)氧化氫中所含氧元素的質(zhì)量相等?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.在CO2復(fù)習(xí)課上,小組合作激發(fā)了師生學(xué)習(xí)的熱情:
(一)老師設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取CO2,又可用于探究CO2性質(zhì).
說(shuō)明:
1、裝置Ⅰ中盛放的藥品是石灰石和稀鹽酸.
2、裝置Ⅲ中在小試管外壁貼有4片試紙:其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕,中間兩片用紫色石蕊溶液浸過(guò)并曬干.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),打開(kāi)K1,關(guān)閉K2,可用來(lái)制備CO2.Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,檢驗(yàn)Ⅱ中氣體收集滿的方法是將燃著的木條放至導(dǎo)管口a處,木條熄滅說(shuō)明收集滿.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),關(guān)閉K1,打開(kāi)K2,可用于探究CO2的性質(zhì).實(shí)驗(yàn)時(shí)Ⅲ中出現(xiàn)的現(xiàn)象是干燥試紙無(wú)變化,濕潤(rùn)試紙由下至上依次變紅,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為CO2+H2O═H2CO3,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是密度比空氣大、能與水反應(yīng).
(二)同學(xué)們把一瓶CO2氣體(排空氣法收集,并已驗(yàn)滿)倒扣在盛水的水槽中,有的小組沒(méi)有觀察到水壓入瓶中,有的小組觀察到少量水壓入瓶中.針對(duì)課堂中出現(xiàn)的現(xiàn)象,化學(xué)小組的同學(xué)在課外進(jìn)行了探究.
【提出問(wèn)題】按教材的說(shuō)法“1體積水大約能溶解1體積CO2”,水槽中的水足夠把集氣瓶中的CO2氣體全部溶解,為什么集氣瓶中的水面不上升或上升很少呢?
【作出猜想】
1、排空氣法收集到的CO2氣體可能不純.
2、CO2溶于水需要時(shí)間較長(zhǎng).
3、…
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)分別用排空氣法和排水法各收集2瓶CO2,重復(fù)圖B實(shí)驗(yàn),在不同時(shí)間測(cè)得壓入的水量占集氣瓶容積的百分?jǐn)?shù),數(shù)據(jù)見(jiàn)表1.
(已知:CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中溶解度很。
表1     24小時(shí)內(nèi)CO2溶解情況
氣體樣本1234
收集方法向上排空氣法向上排空氣法排水法排水法
2小時(shí)13.7%15.0%15.3%15.1%
24小時(shí)35.7%56.3%94.2%93.6%
【得出結(jié)論】
課堂中同學(xué)們沒(méi)有觀察到預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是時(shí)間短,排空氣法收集的氣體不純.
【實(shí)驗(yàn)反思】
該實(shí)驗(yàn)引發(fā)了同學(xué)們對(duì)向上排空氣法收集CO2的純度及CO2收集方法的思考.
(1)向上排空氣法收集CO2的純度.
小組同學(xué)用容積為150mL 的集氣瓶,裝入部分水,留一定量的空氣,用CO2排出這些水.用此法收集到占空氣體積分?jǐn)?shù)不同的CO2氣體,再將燃著的木條伸入集氣瓶中,觀察是否熄滅.試驗(yàn)不同濃度的CO2使燃著的木條熄滅的情況,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表 2.
表2  占空氣體積分?jǐn)?shù)不同的CO2使燃著的木條熄滅情況
實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3實(shí)驗(yàn)4
集氣瓶中預(yù)留水的體積60mL45mL42mL39mL
CO2的體積分?jǐn)?shù)40%30%X26%
燃著的木條狀況不滅
上表中X的值為28%.
(2)排水法和向上排空氣法收集氣體所需時(shí)間對(duì)照
小組同學(xué)分4組用排水法和排空氣法分別收集1瓶(集氣瓶容積相同)CO2氣體,記錄所需時(shí)間,如表3所示.
表3 排水法和向上排空氣法收集1瓶氣體所需時(shí)間對(duì)照
1234
排水法35“43“43“43“
排空氣法1'57“1'15“1'4“1'12“
①每次收集氣體時(shí),需要反應(yīng)開(kāi)始一段時(shí)間后再收集,其原因是排出裝置內(nèi)的空氣.
②綜合上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你對(duì)CO2的兩種收集方法做出評(píng)價(jià):排水法比排空氣法收集的氣體純度高且收集時(shí)間短.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.下列化學(xué)用語(yǔ)中,數(shù)字“2”的說(shuō)法正確的是C
①2H  、2NH3  、跾O2  、$\stackrel{+2}{Cu}$O  、軲g2+   ⑥2OH- 、逪2O
A.表示離子個(gè)數(shù)⑤⑥
B.表示離子所帶電荷數(shù)的是④⑤
C.表示一個(gè)分子中所含原子個(gè)數(shù)的是③⑦
D.表示分子個(gè)數(shù)的是②.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),該同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想 I:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
作出上述猜想的理由是:二氧化錳和錳酸鉀中都含有氧元素,所以可能分解放出氧氣
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變,則猜想Ⅰ錯(cuò)誤;
第二組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是把帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,原子是化學(xué)變化中的最小粒子,它是由原子核和核外電子構(gòu)成的,元素的種類是由質(zhì)子數(shù)決定的,元素的化學(xué)性質(zhì)是由最外層電子數(shù)決定的,氧化汞受熱分解時(shí),氧化汞被破壞,分解為汞和氧,它們又經(jīng)過(guò)重新組合成金屬汞和氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.如圖四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中

屬于同種元素的是:①③化學(xué)性質(zhì)相似的是:③④;屬于離子結(jié)構(gòu)示意圖的是:①.

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同步練習(xí)冊(cè)答案